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文檔簡介
?小青蛙找家?教學設計教學目標:
1、學會用輕快、光明的聲音演唱歌曲,在感受音樂的同時能仿照小青蛙的動作,表現(xiàn)自己愛護動物、愛護大自然的心情。
2、采納趣味性的節(jié)奏嬉戲,形象地感受×與××的時值
教具預備:鋼琴、錄音機、青蛙、荷葉圖片
教學過程:
一、組織教學
1、律動?小蜻蜓?進教室。
2、師生問好:
二、情境導入
1、猜一猜:綠衣小英雄,田時捉害蟲,
冬天它休息,夏天勤勞動。
猜得出是什么小動物嗎?
2、師:老師就給小伴侶們講講小青蛙的故事。在一個池塘邊,住著一只漂亮的青蛙媽媽。青蛙媽媽和她的孩子在一起歡樂的生活著。有一天,小青蛙和他的同伴們在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,焦急的哭了起來。這時,烏龜爺爺游了過來,他告知小青蛙,只要踩著池塘里的“荷葉橋〞就可以找到家了,小伴侶讓我們一起關心小青蛙找到家好嗎?
3、節(jié)奏練習:出示“荷葉橋〞師:小青蛙只有順當?shù)赝ㄟ^這座橋就才可以找到回家的路。小伴侶們,動動小腦筋,小青蛙在荷葉上會做什么動作呢?〔生:跳〕出示跳跳的荷葉。大家一起來跟著小青蛙做跳跳的動作。小青蛙始終跳著,它累了,還會在荷葉上干什么?〔生:唱歌,呱呱〕。師:真聰慧!我們一起跟著小青蛙,踏過荷葉橋吧。
××|××|××|××|×××|×××|×××|×××‖
留意:小青蛙在荷葉橋上的動作可不能太大,太大,荷葉可支撐不了這么劇烈的搖擺。生看荷葉橋,師生協(xié)作,生生協(xié)作,輕輕地唱出節(jié)奏。〔或者個別生扮演小青蛙,其他小伴侶協(xié)作?!?/p>
三、學習新歌
1、這只小青蛙最終是否找到自己的家呢?聽歌曲范唱。
師:小青蛙回到家了嗎?生答:回到家了。
師:〔小青蛙回到家,歡樂地跳起舞來,音樂連續(xù),師隨音樂跳〕
2、出示歌曲曲譜,邀請小伴侶和老師一起念歌詞。
〔小青蛙是個特別喜愛音樂的小動物,我們也要學學小青蛙〕
我們就用歌聲,把小青蛙找家的故事唱出來吧。
齊唱全曲。
2、教唱第一句和最終一句。
師:小青蛙找家的時候,心情怎樣?叫的聲音怎樣?〔呱呱〕
小青蛙找到了家,見到了自己的媽媽,心情又怎樣?〔呱〕
3、隨音樂唱歌,師引導:你用什么樣的聲音才能表現(xiàn)出小青蛙活潑可愛的樣子呢?[輕快、光明]
4、完整表演唱歌曲
四、創(chuàng)編活動
師:小青蛙高歡樂興地回到了家,它和同伴預備進行一場盛大的音樂會,讓我們請出小樂器吧。
碰鈴,刮鳴器。師演示刮鳴器
請拿到樂器的小伴侶上臺,其他小伴侶當舞蹈家。
齊表演。
五、課堂小結(jié)
1、師:小伴侶們,小青蛙活潑又可愛,關心我們?nèi)祟愖?/p>
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