學(xué)生職業(yè)規(guī)劃珍藏版 22

PAGE頁(yè)碼18學(xué)生職業(yè)規(guī)劃珍藏版2220____學(xué)生職業(yè)規(guī)劃學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文合集6篇日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，如何才能提升自己，職業(yè)發(fā)展順當(dāng)呢？請(qǐng)好好規(guī)劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。那么一份好的職業(yè)規(guī)劃是怎么樣的呢？下面是我細(xì)心整理的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃6篇，與保藏。學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇1在人生的路途上高校就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只要把握好了人生的船舵，認(rèn)仔細(xì)真地走好每一步，這就是你的人生。人生之路說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但是想要走出一條屬于自己的勝利之路，一個(gè)好的人生的職業(yè)規(guī)劃安排書是不行缺少的，有了好的職業(yè)規(guī)劃安排書我們就能向著自己的目標(biāo)奮勉向上，有目標(biāo)，就有動(dòng)力；下面來(lái)談?wù)勎业穆殬I(yè)規(guī)劃書。業(yè)余愛(ài)好：文學(xué)類書籍，喜愛(ài)看電影、聽音樂(lè)，打羽毛球、長(zhǎng)跑；喜愛(ài)的文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》、《斗爭(zhēng)與和平》；喜愛(ài)的歌曲：《愛(ài)拼才會(huì)贏》、《義勇軍進(jìn)行曲》；心中的偶像：比爾蓋茨、劉謙。1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好；在心中早就有了志向，有了志向必定有了追求的方向；對(duì)事業(yè)熱忱很高，責(zé)任心強(qiáng)，做事很有原則，處事沉穩(wěn)，考慮問(wèn)題全面周到；面對(duì)問(wèn)題養(yǎng)成了____思索的良好習(xí)慣；對(duì)摯友忠實(shí)厚道，能跟人相處得很好；唯一不足的就是有點(diǎn)內(nèi)向，交際實(shí)力不強(qiáng)，不擅長(zhǎng)表達(dá)，這也是致命的一點(diǎn)。2、解決自我盤點(diǎn)中的缺點(diǎn)：所謂江山易改，本性難移。內(nèi)向并非全是缺點(diǎn)，它使我少一分張揚(yáng)，多一點(diǎn)內(nèi)斂，但最好相應(yīng)加強(qiáng)與他人的溝通溝通，主動(dòng)參與各種場(chǎng)合各項(xiàng)有益的活動(dòng)，使自己多一分自信、激揚(yáng)，少一分緘默、怯場(chǎng)。本人是學(xué)初等教化英語(yǔ)專業(yè)的，對(duì)英語(yǔ)教化專業(yè)的前景是特別看好的，對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)看法很端正，依據(jù)我自己所選擇的專業(yè)來(lái)能確定好自己今后所要走的路，什么時(shí)候開展規(guī)劃安排書、怎樣發(fā)展自己的規(guī)劃書，評(píng)估環(huán)境因素的評(píng)估也是必不行少的，終歸不能脫離環(huán)境因素的影響，下面就來(lái)____下我四周的環(huán)境因素。本人家里的經(jīng)濟(jì)狀況很是一般，并不富有，并且經(jīng)濟(jì)狀況也是不穩(wěn)定，對(duì)于我這個(gè)專的費(fèi)用來(lái)說(shuō)還剛剛好能支撐得起，生活過(guò)得一般不多，生活學(xué)習(xí)的環(huán)境還算好，學(xué)習(xí)的氛圍還算行，教學(xué)的設(shè)備還是比較齊全的，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)，上的是書本上的學(xué)問(wèn)，間或看看英文版的電影，教學(xué)師資力氣還算強(qiáng)。現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于高校來(lái)講已經(jīng)是普及全國(guó)了，并且也將近飽和狀態(tài)了，因此企業(yè)對(duì)于高校生的要求也大大提高了，對(duì)高校生的各方面的素養(yǎng)要求也提高了，因此想要在這種困難的社會(huì)環(huán)境中生存下去，就必需要學(xué)更多的學(xué)問(wèn)。對(duì)于我們英語(yǔ)專業(yè)的人來(lái)講，形式雖然還是可觀的，但是挑戰(zhàn)不斷，首先，隨著人們生活水平的大大提高，對(duì)于物質(zhì)的需求已經(jīng)滿意了，因此對(duì)子女的要求也有所提高，所以我們這個(gè)行業(yè)的前景的非常可觀了；其次，英語(yǔ)教化在農(nóng)村的發(fā)展空間也是巨大的，它不僅僅適合小學(xué)兒童，同樣也適合青少年、中年、老年等等，因此發(fā)展空間巨大；再次，商業(yè)界的各行業(yè)也要依靠于英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，這樣一來(lái)英語(yǔ)專業(yè)的就面對(duì)了多元化、多途徑的發(fā)展方向。學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇2職業(yè)規(guī)劃是高校生依據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展須要而制定職業(yè)目標(biāo)，并圍圍著職業(yè)目標(biāo)建立職業(yè)發(fā)展安排的過(guò)程。良性的職業(yè)規(guī)劃有利于高校生充分而全面地相識(shí)自我，也有利于高校生提前相識(shí)社會(huì)職業(yè)，這可以有效防止盲目就業(yè)，所以，我們有必要全面____高校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，找出當(dāng)前學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問(wèn)題，并提出合理的解決方法，推動(dòng)高校學(xué)生全面發(fā)展。一、高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀（一）職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。從驚慌的中學(xué)學(xué)習(xí)一下子進(jìn)入幻想中的高校，很多高校生還沒(méi)有完全做好職業(yè)規(guī)劃的打算，職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)還很淡薄。一方面，高校生沒(méi)有將中學(xué)生角色徹底轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，在學(xué)習(xí)上和生活上都持續(xù)著中學(xué)生的做法，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景、將來(lái)將要從事的職業(yè)等都不了解；另一方面，一部分學(xué)生已經(jīng)有職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，但是這種意識(shí)僅僅停留在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有將它拓展到將來(lái)的職業(yè)發(fā)展、生涯發(fā)展中。所以，總的說(shuō)來(lái)，高校生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)還相當(dāng)薄弱。（二）自我相識(shí)不足。自我相識(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件。高校生還不能全面、客觀地相識(shí)自我，對(duì)自己的特長(zhǎng)和不足相識(shí)不到位，對(duì)自己喜愛(ài)的工作、專項(xiàng)技能都還沒(méi)有理性相識(shí)，這干脆導(dǎo)致高校生就業(yè)難，未能知己之長(zhǎng)，知己之短。（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失。職業(yè)生涯規(guī)劃包括五個(gè)環(huán)節(jié)：自我相識(shí)、職業(yè)環(huán)境____、職業(yè)目標(biāo)的確定、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整。由此看來(lái)，高校生的職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)按部就班的過(guò)程，不行能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，須要大量實(shí)踐的參加與檢驗(yàn)。然而，大部分高校生希望在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最高的回報(bào)，在規(guī)劃自身職業(yè)的時(shí)候，往往存在盲目性和非科學(xué)性，不重視自身實(shí)踐。二、高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃對(duì)策（一）樹立和增加職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。高校生應(yīng)當(dāng)明確職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。從進(jìn)入高校的那一刻起先，高校生就應(yīng)當(dāng)有職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，而不是等到畢業(yè)的時(shí)候才想起職業(yè)規(guī)劃。所以，高校生應(yīng)當(dāng)在高校一年級(jí)時(shí)充分相識(shí)自我，二年級(jí)時(shí)培育職業(yè)愛(ài)好，確定職業(yè)類型，三年級(jí)時(shí)發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)，四年級(jí)時(shí)實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，完成職業(yè)規(guī)劃的初步發(fā)展。（二）全面了解自我和社會(huì)。第一，全面了解自我。人貴有自知之明。正確的自我相識(shí)對(duì)高校生的生涯發(fā)展具有重要作用。所以，高校生應(yīng)當(dāng)全面了解自己的愛(ài)好愛(ài)好、性格氣質(zhì)、實(shí)力素養(yǎng)等，通過(guò)心理測(cè)試、自我評(píng)估等方式鎖定職業(yè)發(fā)展傾向，讓自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。其次，全面了解社會(huì)。社會(huì)是高校生職業(yè)規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。高校生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃之前，就應(yīng)當(dāng)考慮個(gè)人利益與社會(huì)發(fā)展需求的有機(jī)結(jié)合，主動(dòng)把握社會(huì)對(duì)人才的需求改變，注意眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。（三）健全學(xué)問(wèn)體系。學(xué)問(wèn)是人才發(fā)展的必要條件，一個(gè)人學(xué)問(wèn)的多寡將干脆確定其水平的凹凸。所以，一方面，高校生應(yīng)當(dāng)注意文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀，最大限度地拓展學(xué)問(wèn)面，為職業(yè)發(fā)展做好足夠的打算；另一方面，高校生應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)自身的主動(dòng)性和熱忱，將自身的素養(yǎng)與專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)的發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)，建立健____業(yè)發(fā)展的學(xué)問(wèn)體系。（四）注意實(shí)踐訓(xùn)練。第一，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練。每一個(gè)高校生都有自己的專業(yè)，而專業(yè)技能恰恰是高校生區(qū)分于他人的關(guān)鍵實(shí)力。很多高校生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的時(shí)候，大部分時(shí)間花在理論學(xué)習(xí)上，而對(duì)職業(yè)技能、專業(yè)技能的實(shí)踐訓(xùn)練較少。其次，加強(qiáng)綜合素養(yǎng)訓(xùn)練。綜合素養(yǎng)是用人單位鑒別和選擇人才的重要依據(jù)。高校生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)突出學(xué)問(wèn)的重要性，并剛好將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成實(shí)力，將學(xué)習(xí)實(shí)力、組織實(shí)力、適應(yīng)實(shí)力等諸多實(shí)力融合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐操練，在實(shí)際中提高綜合水平。（五）健____業(yè)生涯教化體系。第一，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。始終以來(lái)，高校生的職業(yè)規(guī)劃都是四年級(jí)學(xué)生畢業(yè)前夕的必修課，歷來(lái)沒(méi)有受到我們的重視。而這種功利主義的課程設(shè)置觀不能真正解決高校生的職業(yè)發(fā)展需求。所以，高校應(yīng)當(dāng)設(shè)立特地的職業(yè)規(guī)劃課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)好職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)，讓師生注意職業(yè)規(guī)劃的教與學(xué)。其次，適時(shí)診斷和評(píng)估高校生的職業(yè)規(guī)劃。既然高校生職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，那么高校就很有必要對(duì)高校生職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行適時(shí)監(jiān)控和診斷。作為一個(gè)還沒(méi)有完全成熟的群體，高校生在制定自身的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，總是不能完全兼顧職業(yè)發(fā)展、社會(huì)需求與個(gè)人特質(zhì)，所以，高校就必需擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)高校生不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的責(zé)任?？傊咝Ｉc學(xué)校須要共同努力，從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)做好自我相識(shí)、職業(yè)實(shí)力訓(xùn)練和職業(yè)評(píng)估，將職業(yè)規(guī)劃作為一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)生涯發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃越好，高校生的心理發(fā)展和社會(huì)發(fā)展程度就會(huì)漸漸提高，高校的人才培育模式才能不斷與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇3建筑企業(yè)須要各種各樣的人才，既須要技術(shù)干部，也須要技術(shù)工人，既須要優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理，也須要其他施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員，既須要優(yōu)秀的施工生產(chǎn)管理干部，也須要優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)人才，更須要優(yōu)秀的理財(cái)高手、企業(yè)發(fā)展策劃、人力資源專家等各類專業(yè)人才和復(fù)合型人才。因此，也要求高校生通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃為自己進(jìn)行定位，并自覺(jué)地培育。建筑業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，為高校生供應(yīng)了廣袤的職業(yè)生涯發(fā)展空間。許多建筑企業(yè)在行業(yè)的高速發(fā)展時(shí)，卻面臨著人才短缺的窘境和尷尬。建筑類高校生通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃將大有可為，順當(dāng)成為行業(yè)人才。共享以下幾點(diǎn)：一、建筑應(yīng)屆畢業(yè)生做好三大打算剛剛步入社會(huì)的高校畢業(yè)生，假如想在XX年進(jìn)入房產(chǎn)建筑行業(yè)求生存和發(fā)展，要做好三方面的打算。1、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和理論儲(chǔ)備是生存和發(fā)展的必需保障。沒(méi)有足夠的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，就難以稱職地完成工作，難以在將來(lái)的工作中取得突破性進(jìn)展，更難以在行業(yè)中取得長(zhǎng)足的發(fā)展。所以學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備是從業(yè)的基礎(chǔ)，也是將來(lái)發(fā)展的保障。2、從業(yè)看法能否做好從高校生到職業(yè)人的思想轉(zhuǎn)變也是一個(gè)極為關(guān)鍵的問(wèn)題。這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程關(guān)系到對(duì)待工作的看法、對(duì)工作內(nèi)容的正確認(rèn)知以及對(duì)自身職業(yè)生涯的規(guī)劃，正確的從業(yè)看法是確定剛?cè)胄械母咝Ｉ芊癯蔀橐粋€(gè)合格的房地產(chǎn)人的關(guān)鍵項(xiàng)。3、閱歷技能假如有機(jī)會(huì)、有條件，多積累些相關(guān)的技巧和閱歷是非常必要的。具有豐富的技能和閱歷是房產(chǎn)行業(yè)高級(jí)綜合人才的必備項(xiàng)，假如在入行初期就具備肯定的技能和閱歷，會(huì)為事業(yè)起步期錦上添花。二、建筑專業(yè)畢業(yè)生/從業(yè)者職業(yè)生涯規(guī)劃的要點(diǎn)結(jié)合建筑的行業(yè)特點(diǎn)和建筑價(jià)值實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)要求，建筑職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程包括特定的科學(xué)評(píng)估(自我定位和環(huán)境____)、目標(biāo)設(shè)定(職業(yè)選擇與生涯路途的選擇)、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)(制定行動(dòng)方案與實(shí)施)、素養(yǎng)培育四個(gè)方面。在建筑職業(yè)生涯規(guī)劃上，應(yīng)當(dāng)把握以下要點(diǎn)。1、明確相識(shí)自我相識(shí)自我是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，就是要真實(shí)描繪自己，進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)。自我相識(shí)除了自己本身的了解外，還應(yīng)通過(guò)科學(xué)的測(cè)試方式，對(duì)自己的職業(yè)愛(ài)好、氣質(zhì)、性格、實(shí)力等進(jìn)行全面相識(shí)，清晰自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足，從而得出較為客觀的結(jié)論。一年級(jí)建筑新生入學(xué)往往由于突然失去了原有的目標(biāo)和壓力，會(huì)短暫失去方向感。通過(guò)感性、理性的相識(shí)，漸漸了解自己將來(lái)所肩負(fù)的建筑使命，樹立職業(yè)目標(biāo)，朝著既符合自己愛(ài)好又能提高自身素養(yǎng)的方向去發(fā)展，順當(dāng)邁出建筑職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。2、進(jìn)行職業(yè)____現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特征。建筑職業(yè)生涯規(guī)劃必需考慮到建筑行業(yè)的詳細(xì)特點(diǎn)，因此須要使建筑高校生了解到職業(yè)所需的一般素養(yǎng)要求及特別實(shí)力要求。在建筑高校生漸漸適應(yīng)高校生活后，應(yīng)主動(dòng)了解建筑相關(guān)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行職業(yè)____，們從宏觀上把握形勢(shì)。為獲得一手資料，可通過(guò)社會(huì)調(diào)查、資料搜尋、參觀訪問(wèn)、社會(huì)____等方式了解建筑行業(yè)狀況。3、確定職業(yè)目標(biāo)在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標(biāo)。任何人的職業(yè)目標(biāo)必定要受到社會(huì)環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約，在建筑高校生相識(shí)自我，了解建筑行業(yè)和社會(huì)環(huán)境之后，須要依據(jù)所獲的信息進(jìn)行推斷，確定自己的職業(yè)目標(biāo)。及早地確定職業(yè)目標(biāo)，并朝著目標(biāo)方向不斷自我完善和發(fā)展，才能漸漸獲得在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中的“后天”優(yōu)勢(shì)。4、有意識(shí)地培育素養(yǎng)在確立了職業(yè)目標(biāo)后，行動(dòng)成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在完全的高校學(xué)習(xí)過(guò)程中，建筑高校生須要有意識(shí)地進(jìn)行自我培育，提高自身各方面的素養(yǎng)和實(shí)力，以達(dá)到職業(yè)發(fā)展的要求。為此，應(yīng)從以下三方面完善自我。建筑高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)工程，它不是強(qiáng)加到建筑高校生個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是建筑高校生在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下，結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展須要，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。因此，建筑教化機(jī)構(gòu)在建筑高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、實(shí)施過(guò)程中，始終是扮演引導(dǎo)者的角色。由于職業(yè)生涯規(guī)劃具有操作性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、敏捷性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此對(duì)建筑教化機(jī)構(gòu)本身來(lái)說(shuō)，實(shí)施建筑高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，將是巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇4一、學(xué)前教化專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀1.學(xué)前教化專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)形式單一、手段落后目前，我國(guó)高校的學(xué)前教化專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容主要是圍繞現(xiàn)階段就業(yè)形勢(shì)及最新就業(yè)情報(bào)兩個(gè)方面所綻開教學(xué)的。除此之外，還會(huì)針對(duì)一些較為細(xì)微環(huán)節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，例如，如何設(shè)計(jì)求職簡(jiǎn)歷、如何良好地應(yīng)對(duì)應(yīng)聘企業(yè)的面試等。這些教學(xué)內(nèi)容較為單一陳舊，缺乏豐富性，對(duì)學(xué)生不具有較好的好用性。而對(duì)如何扭轉(zhuǎn)高校生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念、如何使學(xué)生依據(jù)自身實(shí)力或素養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)方式等方面缺乏針對(duì)性教化。就這一問(wèn)題，高校應(yīng)努力轉(zhuǎn)變之前的就業(yè)指導(dǎo)方式，并豐富教材內(nèi)容。2.課程體系缺陷，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)在學(xué)前教化專業(yè)師范生的教化過(guò)程中，往往受限于各種客觀條件，學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練匱乏。許多師范生畢業(yè)后的教化工作，都是參照于以前課堂上老師的行為甚至是自己小學(xué)時(shí)期老師的教學(xué)行為，導(dǎo)致師范生的工作實(shí)力普遍偏低。例如，目前學(xué)前教化專業(yè)的學(xué)生教化實(shí)習(xí)僅5個(gè)學(xué)分，占總學(xué)分的4%。雖然學(xué)校也會(huì)支配幾個(gè)周的實(shí)習(xí)，但除去學(xué)生的打算和總結(jié)工作，實(shí)習(xí)時(shí)間也所剩無(wú)幾。此外，實(shí)習(xí)內(nèi)容單一，學(xué)生實(shí)習(xí)收獲不大，不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。3.學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃定位不精確據(jù)調(diào)查顯示，將近55%的學(xué)前教化專業(yè)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃缺乏正確的相識(shí)，沒(méi)有形成明確的就業(yè)目標(biāo)，許多高校生對(duì)自己更適合參加何種工作相識(shí)模糊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏針對(duì)性，對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展起到負(fù)面的作用。二、加強(qiáng)學(xué)前教化職業(yè)規(guī)劃實(shí)力對(duì)策1.轉(zhuǎn)變授課方式，留意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性新課程改的不斷推動(dòng)，素養(yǎng)教化成為各所學(xué)校致力推動(dòng)的教學(xué)模式，而素養(yǎng)教化實(shí)施的關(guān)鍵就是教化觀念的轉(zhuǎn)變。老師要想變更現(xiàn)有的教學(xué)方式，就應(yīng)致力于將原有的縱向教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向教學(xué)方式。每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)專題，并針對(duì)該專題輪番為多個(gè)班級(jí)講授，這樣可以將就業(yè)指導(dǎo)工作分散至各個(gè)班級(jí)中，且分散在各個(gè)學(xué)期中進(jìn)行。這種授課模式在很大程度上可以提高就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)效果。2.應(yīng)系統(tǒng)地設(shè)置科學(xué)的課程體系，持續(xù)地開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃____一般來(lái)講，學(xué)前教化專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容包括學(xué)生自我____、職業(yè)目標(biāo)選定、職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略和職業(yè)生涯實(shí)現(xiàn)路途的反饋和修正。在設(shè)定學(xué)前教化專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教化時(shí)，應(yīng)當(dāng)將以上內(nèi)容合理地支配在職業(yè)規(guī)劃教化教學(xué)中，并且從大一新生入學(xué)起先就要實(shí)行職業(yè)規(guī)劃教化，強(qiáng)化學(xué)生的.職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，制訂針對(duì)性的教化策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性的職業(yè)生涯教化和指導(dǎo)。3.注意實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)職業(yè)規(guī)劃學(xué)前教化專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力是高校人才培育的關(guān)鍵。師范生要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)如何教學(xué)，假如將來(lái)的老師不能駕馭科學(xué)的教學(xué)方法，他就不行能教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，因此，加強(qiáng)學(xué)前教化專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生的職業(yè)技能至關(guān)重要。詳細(xì)做法如下：首先，教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐活相融合。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師在傳授學(xué)生理論學(xué)問(wèn)的時(shí)候，可以伴隨一些課堂實(shí)踐。例如，在完成一個(gè)章節(jié)的講授時(shí)，可以讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)老師，仿照授課，老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，找出優(yōu)缺點(diǎn)。此外，還可以進(jìn)行教學(xué)角色互換，老師支配一些小的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓學(xué)生自己備課，然后課堂上進(jìn)行講解，熬煉學(xué)生的授課實(shí)力；其次，為學(xué)生創(chuàng)建更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)是師范生走上講臺(tái)前一個(gè)必經(jīng)的實(shí)踐、熬煉環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更深刻地體會(huì)老師的工作。傳統(tǒng)的做法一般是聯(lián)系幼兒學(xué)校讓學(xué)生進(jìn)行旁聽，事實(shí)上這種效果并不志向。為了提高學(xué)生的職業(yè)技能，高職院校應(yīng)當(dāng)盡可能拓寬實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)前教化專業(yè)的學(xué)生可以真正地走上講臺(tái)，體驗(yàn)教學(xué)工作，提高學(xué)生的職業(yè)技能。三、結(jié)語(yǔ)總之，隨著新課程改的不斷推動(dòng)，學(xué)前教化專業(yè)是培育優(yōu)秀幼兒老師的重要學(xué)科，必需加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培育，提高學(xué)前教化專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃實(shí)力，幫助學(xué)生找準(zhǔn)職業(yè)目標(biāo)定位，為社會(huì)培育出合格的幼兒老師。學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇5中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學(xué)生盡早相識(shí)自我，相識(shí)職業(yè)，相識(shí)教化與職業(yè)的關(guān)系，學(xué)會(huì)職業(yè)決策，從學(xué)問(wèn)、技能和綜合素養(yǎng)方面熬煉自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。提到職業(yè)生涯規(guī)劃，許多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為這是進(jìn)入高校后該考慮的事情，而沒(méi)有意識(shí)到職業(yè)的選擇與培育應(yīng)當(dāng)是中學(xué)時(shí)期該做的，以至于高考后“焦急忙慌”填志愿的現(xiàn)象屢見不鮮?？沙哂兴?，寸有所長(zhǎng)，究竟什么樣的職業(yè)適合孩子，孩子又在哪方面有所擅長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是選擇專業(yè)和將來(lái)就業(yè)的首要因素。與其在高校與自己不愛(ài)的專業(yè)“閃婚”，就業(yè)時(shí)“離婚”，不如中學(xué)階段盡早準(zhǔn)備，讓學(xué)生盡早建立自己的目標(biāo)并起先規(guī)劃各自的將來(lái)，以便在高考選專業(yè)和擇業(yè)做出明智的決策。據(jù)國(guó)內(nèi)第一個(gè)將職業(yè)規(guī)劃帶入中學(xué)課堂的____人大附中職業(yè)規(guī)劃師吳志蘭調(diào)查顯示，____人大附中中學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)規(guī)劃的需求特別劇烈，96%的學(xué)生已有明確的職業(yè)傾向。目前____、____、____等城市中學(xué)紛紛開設(shè)職業(yè)規(guī)劃相關(guān)課程，而我市中學(xué)學(xué)校尚未起先對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的教化培訓(xùn)，仍舊是等高考成果出來(lái)，再去選擇學(xué)校和專業(yè)，對(duì)報(bào)考的專業(yè)特點(diǎn)知之甚少，甚至一竅不通，學(xué)生家長(zhǎng)也很少考慮什么類型的專業(yè)和工作最適合自己的孩子。為了孩子更好的成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)對(duì)他們的將來(lái)提早進(jìn)行規(guī)劃，為此建議：一是市教體局派人到開展職業(yè)規(guī)劃教化比較好的中國(guó)人大附中等學(xué)校去學(xué)習(xí)，培育專職職業(yè)規(guī)劃師，在我市中學(xué)開展職業(yè)規(guī)劃課程普及教化，引導(dǎo)中學(xué)生起先思索自己的愛(ài)好愛(ài)好和將來(lái)情愿從事的職業(yè)，提前了解相關(guān)職業(yè)須要的學(xué)問(wèn)、技能和綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化相關(guān)職業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參加社會(huì)職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高相關(guān)職業(yè)須要的從業(yè)實(shí)力。二是市教體局協(xié)調(diào)聯(lián)系中學(xué)學(xué)校與高校、科研院所、教化機(jī)構(gòu)、大企業(yè)進(jìn)行互動(dòng)，定期請(qǐng)高校老師、高級(jí)工程師、職業(yè)規(guī)劃師、人力資源____師等對(duì)中學(xué)生進(jìn)行將來(lái)專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)，讓學(xué)生更早的了解高校的專業(yè)設(shè)置，逐步明確自己將來(lái)的選擇。三是市教化部門引導(dǎo)中學(xué)學(xué)校支配學(xué)生多參加社會(huì)活動(dòng)，深化到不同行業(yè)、不同部門進(jìn)行一些實(shí)踐工作，讓學(xué)生們?nèi)ンw會(huì)其中的不同，為自己將來(lái)的社會(huì)定位做好思想打算。學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇6在一般實(shí)力上，我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的，在留意力上比較集中，擅長(zhǎng)視察，記憶力不是很好，思維比較開闊，想象力較強(qiáng)。在特別實(shí)力，也就是我的特長(zhǎng)上，我認(rèn)為自己在交際上，寫作上有比較好，籃球上音樂(lè)方面等等。只要是自己的愛(ài)好所到對(duì)一些東西投入了，就會(huì)有可能做好它,比如：在語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力上我做的還不是很好，空間推斷實(shí)力也不是很突出。一、職業(yè)生涯規(guī)劃條件____1、家庭環(huán)境____：家庭雖并不富有，但還能維持基本生活，家人也不會(huì)約束我什么，賜予我____發(fā)展的空間。對(duì)于我的學(xué)習(xí)和在外面的工作與活動(dòng)只要是不會(huì)對(duì)自己和社會(huì)有害的全家人都會(huì)很支持我。2、學(xué)校環(huán)境____：學(xué)所在學(xué)校是____職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)院占地面積1500畝，學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生10574人，教職工600余人，專任老師424人，其中副高職稱以上老師85人。學(xué)院下設(shè)人文學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院共5個(gè)二級(jí)學(xué)院，思想____教化部，以及信息中心、圖書館、高等職業(yè)教化探討所等3個(gè)教輔機(jī)構(gòu);開設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、旅游管理、文秘、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、英語(yǔ)教化、語(yǔ)文教化、音樂(lè)教化等33個(gè)專業(yè);擁有先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，建有92個(gè)功能齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)(驗(yàn))室和196個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，教學(xué)電腦1827臺(tái)，圖書館藏書已超83萬(wàn)冊(cè)(含電子圖書)。3、社會(huì)環(huán)境____：中國(guó)____穩(wěn)定，持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的環(huán)境中，扮演著重要的角色，加入wto后