學(xué)校勞動(dòng)教育開展情況

學(xué)校勞動(dòng)教育開展情況熱愛勞動(dòng)是我國建設(shè)社會(huì)主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則。學(xué)校勞動(dòng)教育以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美的育人目標(biāo)。一、勞動(dòng)教育開展情況（一）勞動(dòng)教育課程以一門課程的形式體現(xiàn)在課程表上1.每周開展一節(jié)勞動(dòng)課。學(xué)校將勞動(dòng)教育與，為了確保上好每周一節(jié)勞動(dòng)課。一二年級(jí)從簡單的“美化校園，我有責(zé)任”一一撿拾校園垃圾教育開始練習(xí)，學(xué)習(xí)各種工具的使用，真正讓學(xué)生做到身心參與，手腦并用。2學(xué)科融合，勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)項(xiàng)目化。校園半畝田，勞動(dòng)天地間。學(xué)校的綠化比較好給學(xué)校的花池除草、澆水等就成了學(xué)生的勞動(dòng)基地。從除草到花開滿園，孩子們學(xué)會(huì)了尊重生命，尊重自然，更體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛。3.主題體驗(yàn)，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)多樣化。開發(fā)豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，以“家庭勞動(dòng)大講堂”為依托，開展家庭勞動(dòng)教育系列活動(dòng)。（二）關(guān)注勞動(dòng)過程與結(jié)果學(xué)校采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性檢測相結(jié)合，教師、家長、學(xué)生全員參與的評(píng)價(jià)方式，通過“家校結(jié)合”，在期末素質(zhì)評(píng)價(jià)表中體現(xiàn)出來，全方位考量學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。（三）多措并舉，系統(tǒng)構(gòu)建家校社聯(lián)動(dòng)機(jī)制.開發(fā)家庭教育陣地，引發(fā)學(xué)習(xí)場域的交融。通過“我為媽媽洗洗腳”等主題教育的方式，充分發(fā)揮家庭勞動(dòng)教育這一主陣地，細(xì)化家庭勞動(dòng)清單，落實(shí)勞動(dòng)教育。.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一專多能的教育師資力量。提高教師的勞動(dòng)素養(yǎng)。二、勞動(dòng)教育推廣情況.學(xué)校借助微信公眾號(hào)平臺(tái)對各年級(jí)開展的勞動(dòng)教育課程及活動(dòng)成果進(jìn)行宣傳，一活動(dòng)一總結(jié)，努力營造勞動(dòng)最光榮的校園氛圍，積極宣傳學(xué)校勞動(dòng)教育。.對每個(gè)月每個(gè)年級(jí)表彰的“勞動(dòng)小達(dá)人”、“最美值日生”、“家庭好幫手”利用班會(huì)總結(jié)進(jìn)行表揚(yáng)，讓崇尚勞動(dòng)成為學(xué)校學(xué)子的一種新風(fēng)尚。三、學(xué)校將根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求,繼續(xù)落實(shí)和完善勞動(dòng)課程體系，切實(shí)將勞動(dòng)教育落到實(shí)處。.聚焦勞動(dòng)教育目標(biāo)，完善勞動(dòng)教育課程學(xué)校結(jié)合本地、本校實(shí)際，圍繞勞動(dòng)教育目標(biāo)，以環(huán)境課程、常規(guī)課程和校園活動(dòng)課程為勞動(dòng)教育主渠道，以課程建設(shè)為核心，對勞動(dòng)教育體系進(jìn)行整合與完善：一是基于家校資源，開發(fā)勞作和勞動(dòng)創(chuàng)意課程以及家校聯(lián)動(dòng)與融合快樂生活課程；二是創(chuàng)新親近自然的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中開展項(xiàng)目整合式、主題探究式、綜合展示式學(xué)習(xí)。.整合校園活動(dòng)，拓展勞動(dòng)教育途經(jīng)學(xué)校將對傳統(tǒng)校園節(jié)日活動(dòng)及校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等，用課程的要素加以改變，將校園活動(dòng)與勞動(dòng)教育進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系和有序整合，達(dá)到以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美的教育目標(biāo)。如體育節(jié)開展“志愿行”課程，為運(yùn)動(dòng)員端水、整理衣物、提供座椅：閱讀周開展“小館長”課程，體驗(yàn)日常圖書的借閱與管理工作，將勞動(dòng)教育寓于校園活動(dòng)之中，培養(yǎng)德智體美勞和諧發(fā)展的未來合格公民。.強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向，促進(jìn)勞動(dòng)教育落地生根將勞動(dòng)素養(yǎng)納入我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體