買(mǎi)蘋(píng)果教案5篇

買(mǎi)蘋(píng)果教案5篇

買(mǎi)蘋(píng)果教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

⒉體驗(yàn)參加摘蘋(píng)果嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈籃子若干個(gè)。

⒉蘋(píng)果圖片，多于幼兒人數(shù)一倍。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部。

師：今日天氣真好，我們來(lái)扮演小兔和媽媽出去做嬉戲吧！來(lái)，跟著媽媽伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

二、根本局部。

⒈練習(xí)雙腳跳。

⑴師：小兔們，你們有什么本事呀？跳給媽媽看一看。

⑵小兔和媽媽一起念兒歌“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳真得意?！毙⊥每砂垂?jié)奏練習(xí)原地跳。

⒉練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

⑴師：秋天到了，看，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都成熟了，幫媽媽一起摘蘋(píng)果去吧！那樣怎么去呢？

⑵練習(xí)行進(jìn)跳。

師：怎么樣能很快跳過(guò)去呢？那我們來(lái)練習(xí)一下吧。教師留意距離掌握在4米內(nèi)。

⑶留意觀看幼兒行進(jìn)跳，引導(dǎo)幼兒跳的時(shí)候兩個(gè)腳并！攏，往前跳，不要跳得太高。

⑷請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，學(xué)習(xí)正確的方法。

⒊幼兒嬉戲“小兔摘蘋(píng)果”。

⑴師：我們本事都練好了，跟著媽媽一起去果園摘蘋(píng)果吧！摘好一個(gè)送回家，再去摘，直到把蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果全都摘完。

⑵幼兒學(xué)做小兔，和教師邊念兒歌邊行進(jìn)跳一起動(dòng)身，行進(jìn)跳到果園，摘一個(gè)蘋(píng)果，而走回家放到籃子里?？梢栽俅畏祷厝フO(píng)果。在嬉戲時(shí)可準(zhǔn)時(shí)訂正活動(dòng)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，如：不正確的動(dòng)作、不協(xié)調(diào)等。

三、完畢局部。

師：小兔們真能干，摘了好多蘋(píng)果回家，快樂(lè)嗎？我們把摘到的蘋(píng)果拿回去跟伙伴們共享吧。

買(mǎi)蘋(píng)果教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

?熟悉蘋(píng)果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見(jiàn)的水果之一蘋(píng)果著手，為幼兒進(jìn)展一個(gè)豐富多彩的熟悉蘋(píng)果的過(guò)程。蘋(píng)果是一個(gè)特別常見(jiàn)的水果，但由于它的常見(jiàn)，家長(zhǎng)往往會(huì)忽視讓幼兒熟悉蘋(píng)果，讓幼兒對(duì)蘋(píng)果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋(píng)果中探究發(fā)覺(jué)科學(xué)的隱秘？怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀看蘋(píng)果的過(guò)程中，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程。因此我設(shè)計(jì)了《熟悉蘋(píng)果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒真正的熟悉蘋(píng)果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看了解蘋(píng)果的特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、熟悉蘋(píng)果。

3.喜愛(ài)吃蘋(píng)果，知道多吃蘋(píng)果身體好。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、熟悉蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋(píng)果（紅富士、蛇果、青蘋(píng)果、黃蕉）

2.小叉、盤(pán)子等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看蘋(píng)果的形狀特征。

1.師：小朋友今日都帶來(lái)了什么呀？（蘋(píng)果）

2.師：蘋(píng)果真多呀！我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)覺(jué)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的最多。

3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的？

幼1：我的蘋(píng)果是圓圓的。

教師追問(wèn)：這個(gè)圓圓的蘋(píng)果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋(píng)果會(huì)怎樣？（蘋(píng)果會(huì)滾動(dòng)）

幼2：我的是紅顏色的。

教師追問(wèn)：誰(shuí)的蘋(píng)果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋(píng)果嗎？（引出綠色、黃色）

幼3：上面還有柄。

柄長(zhǎng)在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）

4.教師帶著幼兒一起小結(jié)：蘋(píng)果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來(lái)香香的。

5.師：它們都有好聽(tīng)的名字呢？（教師介紹蘋(píng)果的名稱：青蘋(píng)果、蛇果、紅富士、黃蕉等）

二、觀看了解蘋(píng)果的內(nèi)部特征。

1.師：我們看到蘋(píng)果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋(píng)果的里面是什么嗎？（幼兒猜想）

2.師：現(xiàn)在我來(lái)把它削開(kāi)，看看蘋(píng)果的里面究竟是什么呢？它是什么顏色的？

3.師：果肉里面又會(huì)藏著什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜想）現(xiàn)在教師就把它切開(kāi)看看里面究竟有什么？（引導(dǎo)幼兒觀看果核）果核能不能吃呀？

三、品嘗蘋(píng)果。

1.師：你們喜愛(ài)吃蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果是什么味道的？

2.師：今日教師也帶來(lái)了蘋(píng)果請(qǐng)小朋友嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)？（甜甜的，脆脆的……）

3.小結(jié)：蘋(píng)果養(yǎng)分豐富，所以我們小朋友要多吃蘋(píng)果，這樣身體才會(huì)棒棒的。

活動(dòng)反思：

由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解教師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，常常會(huì)消失一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種狀況。我們先從了解蘋(píng)果的形狀特征開(kāi)頭了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀看感知蘋(píng)果，用眼睛看一看蘋(píng)果像什么？是什么外形的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？用手摸一摸蘋(píng)果有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒邊觀看蘋(píng)果邊說(shuō)一說(shuō)，并敘述自己得發(fā)覺(jué)，孩子們觀看得特別認(rèn)真。

在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我提問(wèn)“發(fā)覺(jué)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的答復(fù)。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)展思索并回答下列問(wèn)題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?；顒?dòng)過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)幼兒進(jìn)展答復(fù)，而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái)，這樣既沒(méi)方法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒(méi)方法提高幼兒的思索、表達(dá)力量。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋(píng)果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也把握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探究的方法去發(fā)覺(jué)事物的特征。

蘋(píng)果是孩子們喜愛(ài)的水果，能在開(kāi)心地嬉戲中和孩子們共同探究出其中的科學(xué)隱秘，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，把握科學(xué)學(xué)問(wèn)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈現(xiàn)自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的目標(biāo)。

買(mǎi)蘋(píng)果教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)分蘋(píng)果活動(dòng)，學(xué)會(huì)共享。

2．通過(guò)操作活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的力量。

3．愿意與同伴、成人共享好吃的食物。

活動(dòng)預(yù)備：

1．局部幼兒排練好情境表演。

2．一籃大小不一的蘋(píng)果，個(gè)數(shù)與參與表演的幼兒人數(shù)一樣。一籃橘子，比班級(jí)人數(shù)略少一些。

3．操作材料《大蘋(píng)果分給誰(shuí)》

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)分蘋(píng)果活動(dòng)，學(xué)會(huì)共享和謙讓。

活動(dòng)難點(diǎn)：

愿意與其他人共享好吃的食物。

審美元素：

小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人共享或謙讓的時(shí)機(jī)，本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培育幼兒形成好吃的東西與大家一起共享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀看情境表演，進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

（1）觀看情境表演一：仆人將大蘋(píng)果留給自己，小的分給別人。

師：小朋友，這樣分蘋(píng)果對(duì)嗎？假如是你，你會(huì)怎么分呢？

（2）師小結(jié)：有好吃的東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)相互謙讓，大的分給別人，小的留給自己。

（3）教師敘述故事《孔融讓梨》。

2．觀看情境表演二，嘗試謙讓和共享的方法。

（1）師：剛剛小朋友的方法很好，請(qǐng)小仆人根據(jù)我們的方法再分一次蘋(píng)果。

（2）師：誰(shuí)情愿當(dāng)小仆人，學(xué)一學(xué)小朋友用好方法來(lái)分（大小不一的）蘋(píng)果？

局部幼兒嘗試用謙讓的方法分蘋(píng)果。

（3）增加兩位客人，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：假如蘋(píng)果不夠分怎么辦？

（4）師小結(jié)：除了謙讓的方法，還可以大家共同共享好東西。

3．看操作材料。

——師：你看到了什么？

——師：蘋(píng)果夠分嗎？怎么分？

（讓幼兒看操作材料）我們?cè)儆猛瑯拥姆椒ǚ痔O(píng)果，讓老奶奶、媽媽、小弟弟都快樂(lè)。

4．教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)在分蘋(píng)果活動(dòng)中做得好的幼兒。

買(mǎi)蘋(píng)果教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的歡樂(lè)。

2、嘗試運(yùn)用團(tuán)聚、搓等技能，表現(xiàn)蘋(píng)果的主要特征。

3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)潔的幫助材料，在泥工板上進(jìn)展操作。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物蘋(píng)果1個(gè)，橡皮泥、火柴棒或牙簽

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師說(shuō)謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

（2）幼兒自由猜謎語(yǔ)，教師待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出謎底。

2、教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論塑造蘋(píng)果的方法。

（1）出示實(shí)物蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒觀看。

教師：蘋(píng)果是什么樣子的？它是什么外形、什么顏色的？

（2）幼兒邊爭(zhēng)論邊嘗試制作，教師指導(dǎo)。

教師：請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋(píng)果，等會(huì)兒來(lái)教大家。（幼兒自由探究）

（3）教師：你是怎么做的？橡皮泥怎樣才能變成圓的？怎么才能在上面變出小坑呢？蘋(píng)果上還有什么？怎么做？

（4）教師小結(jié)，幫忙幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

3、集體觀賞幼兒作品。

教師：你喜愛(ài)哪個(gè)蘋(píng)果？為什么？

教學(xué)反思：

今日的活動(dòng)中，幼兒參加的積極性很高，由于幼兒對(duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋(píng)果相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬簡(jiǎn)潔，是幼兒能做出來(lái)的。但是，活動(dòng)完畢后我也總結(jié)了一些缺乏：

1、活動(dòng)前我也做了預(yù)備，有實(shí)物蘋(píng)果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋(píng)果色澤不是很好看，假如我能預(yù)備紅、綠、黃三種顏色艷麗、特征明顯的蘋(píng)果，那更能引起幼兒的興趣；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時(shí)，幼兒打不開(kāi)包裝袋，紛紛請(qǐng)教師幫助，導(dǎo)致消失了一點(diǎn)混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門(mén)。假如我事先預(yù)備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒熟悉這三種顏色，同時(shí)也避開(kāi)了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋(píng)果，力量強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。

2、活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋(píng)果，但是對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)，這是有難度的，只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范。活動(dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀看蘋(píng)果的上下兩個(gè)坑，并在圓形的根底上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒(méi)有把握好，只是一帶而過(guò)。

3、展現(xiàn)評(píng)價(jià)時(shí)，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展現(xiàn)臺(tái)上了，所以我請(qǐng)幼兒分小組來(lái)觀賞評(píng)價(jià)，這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展現(xiàn)、評(píng)價(jià)，然后送到展現(xiàn)臺(tái)上，平常也可以觀賞，這樣更好。

買(mǎi)蘋(píng)果教案篇5

案例背景：

?大蘋(píng)果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算生疏但是多數(shù)孩子還沒(méi)有把握正確的握法，更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫(huà)的技巧了，因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng)，從教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓的方式作畫(huà)，來(lái)幫忙幼兒打好美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的根底。

活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。

2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。

3．情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1．實(shí)物蘋(píng)果若干，自備一段輕快的音樂(lè)。

2．幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋(píng)果》，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圓圓的蘋(píng)果

1．出示實(shí)物：蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。

2．依據(jù)蘋(píng)果的實(shí)際狀況進(jìn)展描述：蘋(píng)果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。

二、我會(huì)畫(huà)蘋(píng)果

1．示范蠟筆正確握法。

2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球。

3．提問(wèn)：這個(gè)球是怎么出來(lái)的？剛剛教師是怎么畫(huà)的？（一圈一圈繞出來(lái)的）

4．示范畫(huà)上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋(píng)果。教師：“除了紅蘋(píng)果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋(píng)果？”（綠色）

5．請(qǐng)幼兒跟著教師一起空手練習(xí)畫(huà)綠蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋(píng)果。

6．請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫(huà)一個(gè)黃蘋(píng)果，鼓舞幼兒盡量畫(huà)得大一些，飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1．適時(shí)指導(dǎo)并訂正幼兒握蠟筆的姿態(tài)。

2．鼓舞幼兒大膽作畫(huà)。

四、作品觀賞。

相互觀賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)誰(shuí)的作品。

案例反思：

本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們熟悉了蘋(píng)果，知道蘋(píng)果是什么外形，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了熟悉蘋(píng)果的閱歷，孩子們對(duì)于繪畫(huà)《大蘋(píng)果》這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采納了教師范畫(huà)、