二年級班主任家長會發(fā)言稿（7篇）

二年級班主任家長會發(fā)言稿（7篇）閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平靜息相關，中高年級的語文試卷中往往會消失很多課本外的學問，所以我們平常要鼓舞孩子多看課外書。而且要針對書中內容和孩子溝通看法，不能只是簡潔地規(guī)定他看多少時間?？梢栽谒赐旰笳務剷械膬热荨⒅黝}，他的想法等等。既培育他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀力量。在這個方面還要請家長們多催促，多指導。

最終再來說說讓學生頭疼的作文問題。作文不同于其它習題，它不行能在一周或一月內一蹴而就，這只能靠平常日積月累，？步提高。我們現在根本每周有一次練筆，練筆內容和學生的生活嚴密結合，有的是規(guī)定一個題材的，有的是跟隨課文的拓展或者連續(xù)。在練筆的過程中就發(fā)覺學生的層次拉得很開，有些同學下筆流暢，洋洋灑灑一下

加強良好的學習習慣的培育，養(yǎng)成細心的習慣，提高作業(yè)的效率。篇二

這兩個方面其實都取決于一個詞“仔細”。許多同學們在拿到考試卷后，看著分數叨念：“哎呀，我才80多分，都是我太馬虎了”等等類似的話。我認為馬虎不是天生的，是怎么造成的？是自己日積月累的，是答卷習慣差了，不仔細了才造成馬虎的。平常做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語也要錯好幾個，到考試時怎么可能做到不馬虎呢？想細心也細心不起來。馬虎的”緣由就是不仔細，一個平常認仔細真、全神貫注的人，他不太可能馬虎。所以，馬虎比做不出更不應當。

三年級家長會班主任發(fā)言稿篇三

各位家長，下午好！

感謝你們在百忙之中，抽空來參與這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們非常關懷自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。信任我們只要嚴密地協作就肯定能教育好你們的子女。

今日要和各位家長探討這些問題：第一安全問題：交通安全、飲食安全、課間玩耍安全、水電風雪安全等。其次冬季取暖問題。引柴分批帶，質量高些，今冬煤的質量差一些。引爐子還是老方法，時間充分的話，感受一下早自習氣氛。下雪天清理一下門前積雪。第三看一下孩子的各科作業(yè)本及單元月考試卷。我對每個孩子進展一下分析，有助于我們全方位了解孩子，更好的進展教育、提高。第四班級添置一些物品征求家長的意見。第五表揚一些家長。最重要的是探討教育孩子的策略。

目前，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產生不良心理，對孩子的安康成長影響很大。

一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的。優(yōu)點，動不動就批判、指責孩子，恨不得自己的孩子到處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，并慢慢地丟失自信念。

二、補償心理。許多家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到非常圓滿，因此往往會把自己未實現的愿望寄予在孩子身上，不考慮孩子的詳細狀況，其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照看和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依靠心理，缺乏獨立生活力量。

三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品德、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往消失在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習慣。

四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批判和訓斥，

甚至逼迫孩子把日常的休息和消遣時間用來學習。這樣，孩子成天生活在恐慌和緊急之中，學習興趣和記憶力普遍下降。

家長只有克制以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子安康地成長。那么如何使家長們克制心理的誤區(qū)呢？我認為可以從以下幾個方面去考慮。

一，要用平和的心態(tài)去對待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學期期末考試后，一位學生家長溝通孩子的學習狀況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不仔細，沒有急躁，太馬虎，做題很馬虎，成績總是上不去，不愿聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。

正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成績上不去就全盤否認孩子。

每一個人都盼望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應當讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用進展的眼光對待他們，幫忙孩子分析落后的緣由，提出應對的策略，你肯定會發(fā)覺“那只杯子里的水越來越多”。

仔細聽講，積極思維。篇四

平常每一堂課上對每一篇文章的分析就是在進展閱讀力量的培育。所以孩子在課上肯定要用心聽講，而且要積極發(fā)言，參加到爭論中來，熬煉自己的頭腦，進展自己的思維。像這次的語文調研考試，許多題目都是來源于課文，許多題目其實在課堂上都講過或在課堂作業(yè)中消失過，但是由于局部孩子聽課習慣差，導致考試成績不抱負。

三年級家長會班主任發(fā)言稿篇五

各位家長，大家上午好！很快樂和大家見面，也很期盼跟大家溝通。

我想咱們家長參與這次會議的主要目的不外乎有這么兩個，一是了解自己孩子入學以來的在校表現，再就是了解孩子的學習狀況。作為數學教師，接下來我主要就孩子的數學學習狀況跟各位家長說一說。

在數學學習方面，我們的孩子普遍存在以下幾個特點：

或許是我們的物質生活水平提高了，各種養(yǎng)分也跟上了，我們的學生越來越聰慧了。我們的孩子承受外界事物也越來越快，越來越多。固然優(yōu)勢可見，缺乏也顯而易見。比方習慣養(yǎng)成比擬差，認字比擬少，家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質量上也存在肯定的差距，等等。

今年是我工作的第八個年頭，同時也是第四次帶一年級數學了。可以說已經具備了肯定的一年級數學的教學閱歷了。說句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是臨時的，而學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財寶。尤其是一年級，正是培育孩子好習慣的最正確時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操勞的地方會越來越少。也就是說，我們現在操勞正是為了今后不操勞。

我想第位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關注，學校教育的勝利離不開家庭的協作。

下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求（要是針對作業(yè)方面）。

一、監(jiān)視孩子做作業(yè)

家長主要做好以下三方面工作：

1、監(jiān)視孩子按時完成作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設立一個特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。

2、監(jiān)視孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

3、監(jiān)視孩子仔細書寫作業(yè)。幫忙孩子正確對待家庭作業(yè)。

二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)

建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長準時了解孩子的學習狀況。

三、幫忙孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來幫忙孩子認字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。

四、月考后準時簽字

學校每月都會定期考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。固然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能精確地了解孩子的學習狀況，準時發(fā)覺其缺乏，更有助于我們家校協作。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。也盼望大家能給我提出珍貴意見和建議。

感謝大家！

二年級家長會班主任講話稿篇六

敬重的各位家長：

首先感謝您在百忙之中抽空來參與家長會，關懷、幫忙、催促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面進展、提高是我們共同的目標！

學校教育必需要有家庭教育的協作，家庭教育既是學校教育的根底，又是學校教育的連續(xù)與升華。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的自然學校。

二年級是小學階段行為習慣養(yǎng)成教育的重要階段。

學生表現

1、孩子的進步

（1）課前知道做預備工作。

（2）課堂仔細聽講習慣。

（3）課堂作業(yè)書寫仔細，正確率高。

（4）行為習慣有了很大進步。

2、缺乏（局部孩子）

（1）個別學生作業(yè)不按時完成。

（2）書寫，特殊是家庭作業(yè)和聯系本的書寫。

（3）個別學生紀律較差

教材分析

二年級上冊的數學內容：

100以內加減法、購物（錢的熟悉）、乘法、除法、長度單位（厘米、米）、數學廣角二年級抽象學問多，難度加大。有些孩子還難以適應，在加上沒有良好的學習習慣，這樣就很簡單消失“兩極分化”現象

二年級的數學學習和一年級是不一樣的，各位家長肯定不要認為孩子已經會寫數字了，會計算了，就認為孩子已經完全把握了。所以為了孩子的將來，請家長肯定要積極協作我們教師的工作。

數學學科需家長協作的地方：

1、每天的作業(yè)家長要監(jiān)視，跟進檢查，看看學生有沒有少做，漏做的狀況，檢查完后家長要簽名。

2、準時改正做錯的作業(yè)，催促孩子把上次做錯的作業(yè)改正來；

3、做好預習，預習是在作完作業(yè)后預習下一課內容；若有空的話可以和孩子一起討論學案；

4、給你的孩子預備必備的學習用品。

作業(yè)要求

1、按時、按量的完成作業(yè)

2、催促孩子用心、仔細完成作業(yè)

3、養(yǎng)成良好書寫習慣、保證作業(yè)潔凈干凈

4、培育孩子獨立完成作業(yè)的習慣

5、幫忙孩子檢查作業(yè)

6、回憶頭一天的作業(yè)，催促學生改錯

按時、按量的完成作業(yè)

（1）家長朋友們可以給孩子預備家庭作業(yè)記錄本。做完一項，在后面打一個勾。

（2）不能無視任何一項作業(yè)，包括預備學具、讀書、口頭作業(yè)。

（3）有孩子會由于寫不來字導致作業(yè)記錄不清晰，請你們肯定要打電話詢問同學或者我，確保孩子能夠在家按時按量完成作業(yè)。

不要對孩子說：沒有寫清晰，明天去問了教師再補起。這樣下去會讓孩子認為：作業(yè)可以明天才完成，慢慢養(yǎng)成拖拉作業(yè)的習慣。

催促孩子用心、仔細完成作業(yè)

（1）千萬杜絕孩子邊看電視邊做作業(yè)，邊看漫畫邊做作業(yè)等；

（2）不要打斷孩子做作業(yè)；比方途中讓他們出來：吃點水果啊，喝點果汁??；

培育孩子獨立完成作業(yè)的習慣。

讀題時，遇見局部題意簡單的，可以給孩子分析題目要求、題目意思，然后在讓他們自己做題，自己寫，肯定不是家長直接告知他答案，甚至幫他寫出過程。

做題的過程中，許多孩子會有依靠思想。拿到數學題就喊：媽媽，過來下，這道題我不會。這個時候，千萬不要信任孩子是真的不會，鼓舞他們，自己動腦筋思索，借助學具。

幫忙孩子檢查作業(yè)。

（1）首先是看書寫是不是整齊，標準，不是龍飛鳳舞。字體的工整說明孩子的態(tài)度端正，做作業(yè)不是應付家長和教師。

（2）檢查作業(yè)是否做完、做對。沒有做完的，肯定要讓他們準時做完。做錯的局部，要準時改正，不能讓這個錯誤始終存在在那。

回憶頭一天的作業(yè)，催促學生改錯

同時在檢查完當天作業(yè)后，還請各位家長，回憶前面的作業(yè)，肯定要求學生把已經評價過而且自己做錯了的作業(yè)，改正過來。甚至可以要求他們再做一次。

務必從小做到：日日清、周周清。問題不要過夜。

家校聯系

在輔導孩子的過程中有任何疑問；或者孩子回家反響了一些讓你們懷疑、不解的狀況；或者想了解孩子在校數學學習狀況的；你們都可以和我聯系，固然孩子有什么新的狀況，我也會準時和你們聯系的。

在這里我想補充說一點：由于孩子還太小，許多事情不能精確的描述。假如消失，經過孩子的描述，你們有懷疑或者不明白的地方，請準時和我聯系，不要由于溝通不準時，而導致誤會，造成許多不開心、不利于孩子的成長。

我想，在各位家長和我們教師的協作下，我們的孩子肯定會擁有一個安康開心的小學時代。同時，我也有信念在各位家長的協作下，我會帶著好這個班，讓孩子們能夠歡樂的學習數學、學好數學。

我盼望每個家長：

多一份責任，少一分放任；

多一分鼓舞，少一分訓斥；

多一份關懷，少一分隨便；

多一分理解，少一分責怪；

多一分賞識，少一分自棄。

最終我想說我們的目標只有一個，就是要把孩子教育好。教好你的孩子，教好我的學生，是我最大的愿望。假如工作中有什么缺乏，還望各位家長多提珍貴意見。我肯定會虛心承受，努力做好工作。祝各位家長工作順當，再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能歡樂成長，每天進步。

二年級家長會班主任講話稿篇七

敬重的各位家長：

大家好！

感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，從各位家長到會的狀況可以看出，你們對孩子的教育特別重視，也特別感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫忙。

我們今日能有時機坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子進步。我們這個班是升入二年級后由兩個一年級班合并的，所以，借這次家長會和原一班的家長我們也相互熟悉一下。

撫養(yǎng)和教育孩子是一項艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一每天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內心也是甜的也是喜悅的。所以我情愿和各位家長一起努力，讓我們的孩子更歡樂、更安康地去學習和生活。

一、下面我先介紹一下我班的根本狀況

我們班有學生48人，整體看來，各科成績在全鄉(xiāng)名列前茅。學生進步都很大，從一年級剛入學時的留意力不集中，到現在根本能跟上教師的思路或者說能積極動腦了，特殊是通過幾次學校的集體活動的開展，大家集體榮譽感都增加了，衛(wèi)生紀律方面也都有明顯的進步，學習也仔細了，大局部同學作業(yè)完成得也又快又好，特殊是早晨到校后，在班長的帶著下，能夠自覺地朗讀課文，這是一個不小的進步，說明孩子們知道自己主動學習了。

二、接下來談談本學期的工作設想，以利于我和各位家長在孩子教育目標上達成全都，取得最正確教育效果。

1、讓每個孩子都有展現自己的時機

從本期開頭，我將讓每個孩子都有展現自己的時機，讓每個孩子都有時機走上講臺，發(fā)表自己的見解，可能有的孩子會講的不太好，但只要堅持，孩子們確定會有一個大的進步，孩子們只要會講了，那么就說明孩子是真的懂了。

但是要做到這一點也特別不簡單，單憑教師一個人的教育還遠遠不夠，還需要我們的家長在家庭教育中也要留意給孩子展現的時機，不要什么都為孩子代勞，為孩子做主，要為孩子留出展現和發(fā)揮的空間，允許孩子有自己的見解，甚至孩子犯了錯誤也要給孩子申辯的時機。

2、讓孩子學會自主學習

家長同志們可能對自主學習這個詞有點生疏，千百年來，我們的孩子不都是在校由教師教育，在家聽父母教育嗎？不錯，可是，時代不同了，我們的教育觀念也要跟這轉變，在這個學問激增的時代，要讓孩子將來在社會上更穩(wěn)的立足，僅僅把握肯定的學問是不夠的，必需讓學習伴隨終生。因此，孩子就必需學會自主學習。

那么作為家長，怎樣在家庭教育中培育孩子的自主學習力量？怎樣與教師在學校的教育形成合力，這也是我久久思索的一個問題，我們許多家長每天工作很忙，沒有更多的時間陪伴他、照看他、催促他，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學習的習慣呢？

通過一段時間的實踐和調查，我個人認為有個方法可以試試，那就是讓孩子堅持做一件事，每天做，不停留。在不知不覺中向他們滲透一個人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。

家長可以給孩子訂規(guī)劃，每天學幾個詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。（這很關鍵，肯定要讓孩子看到自己的成績，他會大為驚異。哇，這么多呀?。┗蚴菍⒚刻斓膶懙姆e存的，用夾子整理在一起，等一段時間，他會看到他的成績。

這樣堅持下來，就能潛移默化地告知孩子一個道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅持，堅持了就會有收獲。當孩子有了收獲，取得了成績，他會認同這種做法，以后，自覺的學習習慣就養(yǎng)成了，不用再讓家長催了。

這期中我們可以使用多種方法鼓舞孩子，如示意法、引導法等。孩子在此過程中，為了一個目標去努力，去完成一個又一個小的目標，最終成就了大的目標。另外家長們也可以依據自己童年的一些往事，和一些親身實踐和自身感受，想一些好玩多樣的引導方式，來引導孩子培育自主學習的好習慣。

三、和各位家長溝通孩子的在校表現，針對孩子消失的不良行為習慣進展矯正。

美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以打算一個人的命運。我國聞名的教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是培育習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。

小學階段尤其是低年級階段，正是進展良好行為習慣培育的關鍵時期，許多孩子學習成績不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的習慣。對于90%的學生來說，學習的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信念、意志、習慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據著非常重要的位置。

事實正是如此，習慣對于一個人的影響是特別深遠的。13歲就成為中國科技大學大學生的周峰，在談到自己勝利的秘訣時總是說是良好的學習習慣成就了自己。據說周峰有兩個好的學習習慣：

一是量化的學習習慣。他熟悉漢字，記英語單詞，每天都是10個，即使是走親戚串門也從不連續(xù)。一年下來，3000個、多個漢字記住了，3000多個英語單詞也記住了。

二是定時的學習習慣。改學習的時候學習，改玩的時候玩，自覺性極強，不需要別人提示。好習慣使人不由自主地|去學習、工作，壞習慣使人不知不覺地拖拉、懶散。所以，對于處在習慣形成階段的小學生來說，培育他們的良好行為習慣至關重要。

升入二年級后，應當說每個孩子無論從行為習慣、遵規(guī)守紀還是學習力量等方面都有了很大進步。但孩子究竟是孩子，他們還處于行為習慣的養(yǎng)成階段，自制力量還很差，不行避開地會消失一些不良行為習慣。經過一個多月的觀看和教育引導，我認為孩子們目前存在的主要的不良行為習慣有以下幾個方面：

1、個別學生時間觀念不強，表現為不能按時上學，有遲到現象。

2、自制力太差，表現為上課搞小動作，不留意聽講，與同桌或前后座同學小聲說話或傳遞小紙條，上課鬧著玩

3、學習不仔細，敷衍，表現為作業(yè)書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多，作業(yè)書寫不標準不工整且錯誤較多。以上主要是指家庭作業(yè)。

4、孩子動作慢

5、家庭作業(yè)不按時完成，等到其次天上學后再匆忙趕寫；不交作業(yè)，理由是忘了寫或丟到家里

6、愛動手打人，常常被告教師

7、說臟話。

8、做值日不主動，不積極，有時遺忘。

9、過于自我，不愛幫忙同學。

10、不愛運動，下課也不出去活動，體育課表現不積極。

針對孩子消失的這些狀況，除了教師在學校里催促和引導，家長在家里應針對孩子消失的狀況進展引導。

1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，肯定讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

去年時，我也呼吁過家長檢查作業(yè)并簽字，但是通過孩子的表現我發(fā)覺真正到達每天都堅持檢查的家長不多，今年我們的孩子已經到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養(yǎng)成壞習慣就很難改了，所以今日我給各位家長再次建議：孩子做完作業(yè)后肯定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否干凈，書寫是否工整標準。

雖然我們平常的作業(yè)很少，但關鍵是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習慣。對于在作業(yè)中發(fā)覺的問題，可以寫在作業(yè)本后，也可以其次天和我溝通都行。我們只要永久是一條心，為了孩子著想，我信任，孩子也就不會消失一些不好的學習習慣。

2、提高作業(yè)的書寫質量

我發(fā)覺孩子們寫的興趣都較深厚，特殊喜愛寫字，喜愛練字。對于孩子們的作業(yè)，最根本的要求是工整，潔凈，高效。要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認仔細真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。

3、孩子動作慢，首先要分析緣由，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。

有些家長看孩子動作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還簡單出錯，還有的家長看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個過程，家長不要太焦急，要多供應孩子熬煉的時機。

4、孩子作業(yè)不能自覺按時完成，可能是孩子依靠性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子干脆就不寫了，到學校后撒謊說丟到家里了。

這種狀況，說明咱們要轉變對孩子的輔導方式，孩子遇到學習問題，千萬不要直接告知答案，要奇妙地啟發(fā)引導，留意培育孩子的自主學習習慣。可以多鼓舞孩子，培育孩子做作業(yè)的信念，循序漸進地讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。

5、不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛