二年級語文北京教案5篇

二年級語文北京教案5篇

二年級語文北京教案篇1

教學(xué)目標：

1、熟悉13個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜愛的局部，感受北京的漂亮和巨大變化。

3、有喜愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)重點：熟悉生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：背誦自已喜愛的局部，感受北京的漂亮攻巨大變化，有喜愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)流程：

第一課時

一、導(dǎo)入；

1、2023年的奧運會將在哪里進行呀？

2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，同學(xué)跟著寫。

二、初讀感悟

1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已布置讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，相互正音。

2、出示含生字的詞語，組織同學(xué)說一說自已熟悉哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。

3、教師用生字卡片，檢查同學(xué)的認讀狀況。

4、各小組輪番讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進展評議。

5、說說自已讀懂了什么。

三、朗讀感悟：

1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個漂亮的城市，它究竟美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。

2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個方面講了北京的漂亮？

3、再讀課文，讓同學(xué)說說自已又熟悉了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓舞同學(xué)用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

5、朗讀感悟北京的美。

四、再讀抒情。

1、用自已寵愛的方式讀，讀出寵愛與贊美。

2、展現(xiàn)讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評

其次課時

一、朗讀觀賞：

1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民宏大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃耀的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許很多多的建立成績。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的”圖畫。今日我們就連續(xù)來觀賞北京的美。板書課題：北京，同學(xué)跟著書寫。

2、教師范讀，同學(xué)觀賞后說說自已的感覺。

3、同學(xué)讀，教師觀賞。

二、感情背誦：

1、同學(xué)選擇自已喜愛的局部背誦，并說說為什么喜愛？

2、同桌相互背誦、溝通。

三、穩(wěn)固識字，指導(dǎo)寫字。

1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。

2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。

3、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖

熟字減偏旁；央、交、旁

編字謎：在大房子里過冬（圖）

形近字：巾——市

找一樣點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。

4、練習(xí)書寫；

1）教師在黑板上范寫“央”字，并讓同學(xué)說明要留意的地方。

2）請同學(xué)當(dāng)小教師，范寫交字，再評議

3）其他生字由同學(xué)爭論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。

四、實踐活動：

1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展現(xiàn)。

2、溝通北京有哪些變化

二年級語文北京教案篇2

第一課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課11個生字，熟悉6個生字。

2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

4、了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的喜愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、學(xué)過《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今日我們就一起走進北京，去了解一下這個漂亮的城市。

2、出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？

二、初讀課文，自學(xué)生字

1、課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。

要求初步讀通課文。

2、教師范讀課文（或放錄音）。請大家留意字的讀音。

3、學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。

4、學(xué)生匯報。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。

中心黃瓦寬敞宏偉紀念碑柏油

綠樹成陰立交橋川流不息古跡美麗

聳立建立似的拼圖圖案大廈

教師從旁訂正字的讀音，留意“矗、似、廈”是翹舌音。

5、記準字形：

教師依據(jù)學(xué)生匯報出示下面的生字：

央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)

1）學(xué)生自由識記，用自己喜愛的方法識記生字。

2）小組爭論，溝通識字方法。

3）對大家認為比擬難的字或教師認為易錯的字進展重點指導(dǎo)。

央：最終一筆是“捺”。

瓦：筆順是，一共四筆。

碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”

6、指導(dǎo)書寫：

闊：“門”要寫得寬大一點。

雄：左右一樣寬，右邊的“”是四橫，不要寫成三橫。

碑：左窄右寬。

三、課堂練習(xí)

1、學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。

2、作業(yè)展現(xiàn)。

3、師生評改。

其次課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示生字卡片，指名讀。

中心黃瓦寬敞宏偉紀念碑柏油

綠樹成陰立交橋川流不息古跡美麗

聳立建立似的拼圖圖案大廈

二、整體感知課文

1。找出與三幅圖相對應(yīng)的段落指名讀課文。

2。讀第一自然段，說說你知道了什么？

“漂亮”一詞要讀重音。

北京如何漂亮呢？通過下面的學(xué)習(xí)我們就會知道。

3。讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？

（北京真美啊?。?/p>

三、講讀其次自然段

1、放課文錄音，思索：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？

2。出示投影：指出天安門、廣場、紀念碑、弄清中心、前面、中間的方位。

3、指導(dǎo)讀好方位的詞。

4、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。

四、學(xué)習(xí)第三段

1、讀了課文后，你了解了北京什么？

2、結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。

“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么？

3、請你帶著自己的感情讀讀這段課文。

五、學(xué)習(xí)第四段

1、指名讀課文，思索：北京有……還有……，說明什么？

2、解釋“名勝古跡，”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景美麗”說話。

3、練習(xí)用“高樓大廈”說話。

4、指導(dǎo)朗讀。

六、朗讀全文

七、全課小結(jié)

二年級語文北京教案篇3

?教學(xué)目標】

1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會認13個生字，會寫10個生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識記字形。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜愛的局部，感受北京的漂亮和巨大的變化。

3、培育學(xué)生喜愛祖國首都的意識和感情。

?教學(xué)重點】識字寫字。

?教學(xué)難點】通過朗讀和感悟讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息，從而培育學(xué)生產(chǎn)生喜愛和憧憬之情。

?教學(xué)預(yù)備】與教學(xué)有關(guān)的影像資料、字詞卡片。

?教學(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，你知道祖國的首都北京嗎?去過北京或了解北京的同學(xué)說一說你印象中的北京。可以結(jié)合照片和收集到的圖片及文字資料說一說。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計旨在調(diào)動學(xué)生的積存，賜予學(xué)生自我展現(xiàn)的時機。)

2、北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年的帝王將相，有世世代代勞動人民宏大的制造;北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，公路上車流和人流不息，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。(教師浸潤著豐厚文化氣息的描述，使學(xué)生心中的北京更加飽滿、神奇。)

3、現(xiàn)在我們就去看一看課文是怎樣描寫北京的。(板書課題。)

二、初讀課文，自主識字

(一)初讀課文

找誕生字，自主認記。邊讀文邊圈畫出文中的生字，反復(fù)認讀，用自己喜愛的方法讀準字音、認清字形。

(二)匯報溝通識字成果

1、認讀生字。

出示要求會認的生字，你熟悉這個字嗎?在哪見過它，是怎么熟悉的?

(敬重學(xué)生的認知水平，調(diào)動他們的識字積存，給學(xué)生搭設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。)

2、自主匯報，讀出字音，說出自己記的方法，組詞、說話。

熟字加偏旁：

優(yōu)(尤)、陰(月)、壇(云)、城(成)、圖(冬)

熟字減偏旁：

央(英)、旁(膀)、交(校)

形近字：巾——市

偏旁一樣的字：

壇、城國、圖

3、教師強調(diào)字音的重點，認清字形的方法。

翹舌音：莊、周、廈

前鼻音：嚴、拼、壇

后鼻音：央、莊

多音字：似：好像(sì)似的(shì)

(三)穩(wěn)固檢測生字

1、用生字卡片檢測：開火車讀、指名讀。

2、出示詞語和句子檢測。

詞語：瓦房、姓周、張莊、拼音、拼圖、圖案、案件、花壇、大廈、中心電視臺、英雄紀念碑

句子：北京有很多名勝古跡和風(fēng)景美麗的公園。

天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中心，人民英雄紀念碑莊重地聳立在天安門廣場上。

北京有天壇、地壇、日壇、月壇以及新建的中華世紀壇。

三、指導(dǎo)寫字

1、穩(wěn)固“央、交、市、旁、國、圖”六個字的讀音，組詞、說話。

2、引導(dǎo)學(xué)生自己觀看生字，并把自己的發(fā)覺告知同學(xué)和教師。

3、結(jié)合學(xué)生的發(fā)覺，重點指導(dǎo)寫“央、旁、圖”三個字。

二年級語文北京教案篇4

教學(xué)目標：

熟悉十三個生字，會寫十個字。

能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的局部。

了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

激發(fā)學(xué)生喜愛首都北京的感情。

教學(xué)重難點：

熟悉13個生字，會寫10個字。

了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。

讓學(xué)生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、圖片。

教學(xué)課時：

兩課時。

【第一課時】

教學(xué)目標：

熟悉十三個生字，會寫十個字。初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、審題、導(dǎo)入新課。

談話：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？

二、讀中識字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文：讀準字音，畫誕生字。

3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

三、學(xué)生結(jié)合生活實際，自主識字。

1、出示圖片：你看到北京的那些漂亮的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）

2、“讀讀記記”下面詞語。

綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景美麗來來往往高樓大廈名勝古跡

四、寫字指導(dǎo)。

1、分析字的構(gòu)造。

2、注意同偏旁的字。

3、突出主筆的字：央、市、旁、城

4、教師范寫：邊寫邊講解。

五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

1、北京給你的總體印象是什么？

2、用書上的一句話概括？讀出語氣

3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題。

六、布置作業(yè)。]

【其次課時】

教學(xué)目標：

了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、自由讀課文：

北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話來概括。

2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。

二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會情感。

1、自由讀課文：都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點是什么？

2、學(xué)生爭論得出：天安門：莊重、漂亮，寬敞的廣場人民英雄紀念碑。

柏油公路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。

立交橋：很多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。（讀出立交橋的美）

名勝古跡和公園、高樓大廈：很多、風(fēng)景美麗。

3、教師小結(jié)。

三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

四、實踐活動。

溝通有關(guān)的北京變化的資料。

五、布置作業(yè)。

二年級語文北京教案篇5

教學(xué)目標：

1、熟悉“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。

2、激發(fā)學(xué)生喜愛首都北京的情感。

3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛局部。

教學(xué)預(yù)備

cai課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、課件出示北京行政圖。

今日教師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃誕生字。

2、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）

3、輪番當(dāng)小教師帶大家讀詞語，情愿讀哪個就讀哪個。

4、全體齊讀詞語。

三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀。

（一）再讀課文。

1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

2、請一位小朋友來試一試，教師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

3、說說看，他讀得怎么樣？

4、指導(dǎo)：讀書要聲音洪