五年級數(shù)學教學總結(jié)模板

五年級數(shù)學教學總結(jié)模板成為一名新教師，由抱負變成現(xiàn)實，知道要做的就是要喜愛自己的職業(yè)。懷著對教育的幻想，我捧著一顆熾熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期就快過去,，在這幾個月里我深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作快要完畢，收獲不少，下面我對這個學期的教學工作作一總結(jié)。

回首這個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔當五（1）班的數(shù)學教學工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領(lǐng)導和很多同事的熱心真誠的幫忙下，和我本人努力，我慢慢應(yīng)了學校環(huán)境、適應(yīng)了工作。內(nèi)心也由初來乍到時的慌亂轉(zhuǎn)為日趨成熟的心態(tài)，我的工作漸漸走上正軌，教學方法也變得嫻熟起來。

一、備課

積極參與教研室組織的教研活動，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常看參考書、數(shù)學奧賽書籍等，以積極的`心態(tài)提前備課，仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，讓學生上岸。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，從中學習別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的教師。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設(shè)計教案。

二、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的積極性和制造性思維，使學生有舉一反三的力量。培育學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生答復。桌間巡察時，留意對學困生進展面對面的輔導，課后準時做課后記，找出缺乏。

三、輔導

針對不同的后進生的詳細狀況，我制定了相應(yīng)的規(guī)劃和目標，利用利用課余時間，對這局部同學有規(guī)劃地進展課后輔導。我對他們常常進展鼓舞，消退他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些簡單答復的問題，增加他們的自信念，提高他們的學習積極性。準時查缺補漏。

四、仔細學習課標，領(lǐng)悟精神，指導教學。

我們怎樣教數(shù)學,《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解

五、常抓課堂治理、營造和諧的課堂氣氛。

沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氣氛，小學高年級階段的學生隨生理、心理的進展，個體差異大，大局部學生都渴求別人的理解與敬重。作為教師，我必需敬重學生的人格，維護學生的自尊，公平地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的學生指明方向。

六、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。

七、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八、作業(yè)依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

九、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少。

2、存在的缺乏：局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導；學困生在起始年級的學問空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；教師的付出與學生學問把握的反應(yīng)（作業(yè)、成績）使教師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制；連續(xù)保持與學生家長的嚴密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數(shù)學教學總結(jié)模板2

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習數(shù)學的歡樂

本班學生，前幾年換了好幾任代課教師，學生們的數(shù)學根底薄弱，普遍對學數(shù)學不感興趣。這個學年，我先是從培育學生堅持寫數(shù)學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給教師看。通過學生的數(shù)學日記，我進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的學問缺陷所在，漸漸摸清了每個學生的根底特點。接著，我有的放矢地依據(jù)本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，等等，努力營造一個學數(shù)學的良好氣氛，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最終，我利用各種時機，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。一年來，成效顯著。

二、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學的“豐富閱歷”自居。本人積極利用各種時機，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進展“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還在昭旭教育網(wǎng)站上，建立自己的博客網(wǎng)，發(fā)表一些自己平常的教學反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的根底，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

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光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了。本學期，我擔當五年級（x）班的數(shù)學教學工作。反思這個學期的數(shù)學教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與孩子們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面進展，現(xiàn)在對本學期的數(shù)學教學狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課和上課，努力提高課堂的教學效率

在開學前，我就仔細學習本學期所任教的教學內(nèi)容，在全面熟識本學期教材根底上，弄清在整個小學階段教材體系中的地位與作用，明確教學目標，并依據(jù)學生實際制定好本學期的教學規(guī)劃。本學期我在每個單元教學前，都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材，明確本單元教學內(nèi)容、教學目標、本單元學問與前后學問之間的聯(lián)系，教學的重點、難點。在備課時，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容和結(jié)合《義務(wù)教育階段學科學業(yè)質(zhì)量評價標準（數(shù)學）》及學生的實際，設(shè)計課堂，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結(jié)，多進展教學反思。本學期，我努力構(gòu)建和諧的課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松、開心的課堂學習氣氛，師生互動，生生互動，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生積極思索，鼓舞學生質(zhì)疑問題。多讓學生動手、動口，培育學生的實踐力量，創(chuàng)新精神。在教學中，能適時、適度、形式多樣地鼓勵評價學生，最大限度調(diào)動學生的學習積極性。對學習有困難的學生，能急躁啟發(fā)，鼓舞他們多問，多答并恰當?shù)卦u價他們通過努力之后取得的進步，使全班每一個學生都信任自己能學好。

二、注意“培優(yōu)扶差”，讓不同學生獲得勝利

在本學期，我所擔當班級的同學都存在著智力上的差異，他們在學習力量、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比擬愚笨的，在這學期的教學中我特殊注意分層教學。學期初制訂好尖子生培訓規(guī)劃和“學困生”輔導規(guī)劃。平常我留意鼓舞尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習，讓他們在把握學問的同時培育操作力量、創(chuàng)新力量和進展性思維;讓尖子生與后進生成立“一幫一”小組，從中得到更大的提高。本學期我要求班里的幾名數(shù)學成績較好的同學在平常多做一些數(shù)學思索題，培育他們的數(shù)學思維。

同時，更重視做好后進生的輔導工作。這個學期我對本班數(shù)學學困生從心理、學習、家庭等方面進展了分析，實行了以下的轉(zhuǎn)化策略：激發(fā)他們學習的積極性，多利用他們的閃光點來鼓舞他們要努力學習;課堂上多關(guān)注他們，與尖子生成立“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們;簡潔問題多提問他們，多讓他們發(fā)表自己的意見，當發(fā)覺他們有一點的進步，要馬上進展表揚，使他們對學習有信念;課后讓他們多做一些根底性的練習，為學習更深的學問打好根底;與家長多溝通，準時了解他們在家的學習動態(tài)，以便調(diào)整教學策略。通過一學期的努力，陳子鍵，張志輝等同學都有了很大的進步。

三、取得的成績與思索

在本人一個學期的努力下，孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化，但有了令人驚喜的進步。許多同學上課都比以前仔細了，喜愛數(shù)學的孩子多了，不少后進的孩子取得了很明顯的進步，學生的計算力量得到很大的提高，在本學期雖然學校沒有進行的計算競賽，但我們班自己進展了一次計算競賽和根底學問競賽，許多學生都取得較好的成績，家長也比擬滿足。在期末考試中，我們班平均分是95。7分，及格率100％，優(yōu)秀率100％，進步當然是快樂的，但更多是引發(fā)的我思索：

（1）教學教育方法有待進一步學習提高。

（2）局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導。

（3）學習成績進步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。

今后，本人將連續(xù)在教學的過程中不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的進展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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從我班的根本狀況來看，學生的數(shù)學總體來說還是不錯的，可是一局部學生卻在數(shù)學學習上遇到了很大的困難。因此，我覺得有必要在“培優(yōu)補差”教育上做出成績來，把“培優(yōu)補差”教育的效果落到實處。針對我班學生學習活動中的一些詳細表現(xiàn)，如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常消失錯誤等狀況，我對學生實行了分層分類教學和推行共性化教育為主的“培優(yōu)補差”方法，并取得了肯定的效果。

一、實施分層分類教學

所謂分層分類教學，就是依據(jù)學生的學習程度、學習習慣的差異，在各種教育教學活動中區(qū)分對待、因人施教，以滿意不同教育對象的個體需求，促進全體學生的協(xié)調(diào)安康進展。它是在教育教學過程中做到目標分層提要求、訓練分層搞輔導、檢測分層定標準，使不同智力、不同共性的學生在自己原有的根底上，在各個方面一步一步地滾動式向前進展，不斷從小勝利到大勝利、一方面勝利到多方面勝利、個別勝利向全面勝利