五年級數(shù)學下冊的教學計劃（3篇）

五年級數(shù)學下冊的教學計劃（3篇）一、根本狀況分析：

本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成績看，該班學生大局部學生平常在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能仔細聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學根底較差，加上學習方法有待改良，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好根底學問和根本技能教學的同時，實行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不無視優(yōu)生的培育，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

二、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨。

三、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程；

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、珍愛生命，關懷現(xiàn)代科技的進展。

四、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比擬仔細，對科學試驗比擬感興趣，不喜愛死記硬背的學問，理解不甚深刻，運用力量差。

2、已有學問、閱歷：獨立探究力量和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的興趣。

五、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了人的生長發(fā)育過程、生物的遺傳和變異、地表的變化及愛護、能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換、宇宙天體的構成及探究、科學探究歷程及科技將來展望等討論內(nèi)容，以學生進展為本，以相關主題及學生的生活閱歷為主要線索構建單元，做到了生活閱歷引領下的內(nèi)容綜合化，將科學探究、科學學問和情感態(tài)度價值觀有機地整合，引領學生熟悉事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進展以規(guī)律推理為主的思維技能訓練。

本冊教科書留意學生學問閱歷的積存和整理，注意用聯(lián)系的觀點構建教科書整體構造。隨著學生科學學習的不斷深入，學生直接生活閱歷在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生學問閱歷的積存漸漸豐富，這些學問閱歷為進一步開展科學探究活動供應了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的構造分析，呈現(xiàn)多樣化的特點，并且相互關聯(lián)得更加嚴密，表現(xiàn)出學生學問閱歷縱橫交叉的網(wǎng)絡化構造特點。

六、根本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學習；

6、給學生提問和假設時機，并指導學生自己動手查找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

8、引導學生參與各類有關競賽以賽促學。

小學數(shù)學五年級下冊教學規(guī)劃篇二

一、教學內(nèi)容

本冊教材共包括小數(shù)的乘法、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、小學除法、簡易方程、多邊形的面積、因數(shù)與倍數(shù)、統(tǒng)計、總復習七個單元內(nèi)容。

二、學情分析

本班有學生28人。大多數(shù)學生的觀看力、記憶力、思維力量符合年齡及年級特點，具有肯定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信念較強；學生信息窗的分析力量有肯定的提高。由于各種緣由局部學生數(shù)學根底較差，同時分析問題的力量、敏捷性解決問題的方面也欠缺，需要下大力氣來培育訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從教師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識還是比擬缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培育自主探究意識及力量；對那些學習根底較差、家長常于疏忽的學生，應在課內(nèi)課外加以幫忙，使其樹立學習數(shù)學的信念和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。

三、教學目標

1、使學生把握小數(shù)乘、除法的計算方法，能夠比擬嫻熟地進展小數(shù)乘、除法的筆算和簡算的口算；會用“四舍五入法”取積、商是小數(shù)的近似值；熟悉循環(huán)小數(shù)。

2、使學生把握小數(shù)混合運算的運算挨次，能夠正確地計算小數(shù)混合運算式題，培育學生自覺進展簡便運算的意識。

3、使學生把握解同意用題的一般方法和步驟，能夠用分步列式和綜合列式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解同意用題的力量；并在詳細的實際問題情境中，使學生體會問題解決策略的多樣化。

4、使學生把握平行四邊形、梯形和三角形的特征；把握平行四邊形、梯形和三角形的面積的計算公式，會利用公式正確計算它們的面積；引導學生觀賞生活中的圖案，并敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等圖形變換的方法設計簡潔的圖案。

5、使學生進一步理解面積的意義，熟悉面積單位----公頃和平方千米，把握面積單位間的進率，會進展平方米、公頃、平方千米之間的互化。并初步學會運用簡潔的工具測定直線和測量兩點間較遠距離的方法，了解步測和目測的方法，以及初步了解密鋪，能在方格紙上設計簡潔的密鋪圖形。

6、進一步學習統(tǒng)計表，會填寫較簡單的統(tǒng)計表；了解統(tǒng)計表中的“合計”、“總計”的詳細意義，會依據(jù)統(tǒng)計表所供應的數(shù)據(jù)，答復一些簡潔的問題；能對統(tǒng)計表進展初步的分析；理解統(tǒng)計表中的平均數(shù)的意義和作用；能依據(jù)所給數(shù)據(jù)求加權平均數(shù)，并能解釋結果的實際意義；通過一些簡潔大事，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)。

7、使學生體會用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示常見的數(shù)量關系、學過的運算定律、性質(zhì)和計算公式。初步理解等式的性質(zhì)、方程、方程的解和解方程等概念，會解一些簡潔的方程。使學生學會列方程解一些比擬簡潔的應用題的方法。

8、使學生對本學期所學的有關數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計和可能性以及綜合應用等領域的學問得到系統(tǒng)的整理，數(shù)學技能得到進一步的提高，解決問題的意識得到加強，力量得到進展，為進一步的學習打下良好的根底。

教學重點

1、小數(shù)乘、除法的計算法則，

2、小數(shù)混合運算的運算挨次，

3、分析應用題中的數(shù)量關系和正確解同意用題的方法。

4、平行四邊形、梯形和三角形的特征，

5、在面積計算公式推導的過程中建立“新”、“舊”圖形之間的聯(lián)系，

6、滲透轉(zhuǎn)化、對應思想，

7、在解決實際問題的過程中，

8、把握實際測量的方法。

9、用字母表示數(shù)的意義。

教學難點

1、正確確定小數(shù)乘、除法中積、商的小數(shù)點的位置。

2、利用圖形特征解決一些較敏捷的實際問題。

3、對學生戶外學習活動的組織及任何一種測量方法的把握要有一個反復。

4、實踐的過程。

5、列方程解應用題時。

6、如何找等量關系

四、教學措施

1、結合教學內(nèi)容，滲透思品教育，培育良好的學習習慣。

例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內(nèi)容適時適度的對學生進展思品教育。通過計算和應用題的解答，培育學生認真的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。

2、切實提高學生的計算力量。

（1）理解算理，把握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比擬嫻熟的進展計算，關鍵是理解意義、把握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是依據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。

（2）重視根底，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比擬嫻熟”，小數(shù)四則混合運算只要求到達“正確‘。同時對口算的訓練要賜予肯定的重視，要把握口算的根本技能，逐步提高計算力量。

（3）運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學時要培育學生觀看題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進展簡便計算、合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

（4）驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進展相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進展“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培育學生仔細、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。

3、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學力量

結合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學力量，是小學教學的一項重要任務。教師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。

4、力量培育目標：讓學生經(jīng)受操作觀看——形象感受——抽象概括等過程，培育學生的抽象概括力量。進一步拓寬學生解決問題的渠道，提高學生的解決問題的力量，提高學生的自主探究力量，提高學生的學問遷移學習力量，滲透數(shù)學思想方法，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)。

五、課時安排

1、小數(shù)的乘法7課時

2、平移與旋轉(zhuǎn)4課時

3、小數(shù)除法11課時

4、簡易方程9課時

5、多邊形的面積13課時

6、因數(shù)與倍數(shù)5課時

7、統(tǒng)計4課時

本冊教學總目標及要求：篇三

1、理解分數(shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進展約分和通分。

2、把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法簡潔實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。

5、結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、熟悉復式折線統(tǒng)計圖，