湯姆索亞歷險記課后反思

湯姆索亞歷?險記課后反?思篇1今?天剛上完《?湯姆·索亞?歷險記》這?篇文章，這?篇文章和前?面一篇《魯?濱孫河流記?》一樣，篇?幅比較長，?而且文章也?分為梗概和?精彩片段兩?個部分。根?據(jù)單元目標?和教材特點?我把這課的?目標定為：?了解梗概內(nèi)?容，初知人?物形象;欣?賞精彩片斷?，感悟文章?語言特點，?在此基礎(chǔ)上?進一步感知?人物形象，?教學(xué)重點是?通過閱讀梗?概和精彩片?段，把握名?著的內(nèi)容，?以及人物的?形象，激發(fā)?學(xué)生讀外國?文學(xué)作品的?興趣。預(yù)?習(xí)課文的時?候我讓孩子?們將文章中?的生字新詞?和四字詞進?行了梳理和?自學(xué)。學(xué)習(xí)?梗概的時候?，我只為孩?子們提出了?兩個問題：?1、通過讀?梗概，湯姆?經(jīng)歷了幾次?歷險?2、?在梗概中，?你認為湯姆?是一個怎樣?的人，你是?從哪些詞句?中知道的??孩子們經(jīng)過?自學(xué)討論很?快就迫不及?待地舉手要?求交流。于?是對教材的?梗概部分進?行梳理：墓?地歷險、荒?島歷險、鬼?屋歷險、山?洞歷險，這?樣梳理內(nèi)容?一目了然。?特別是在學(xué)?生自學(xué)的過?程中，注意?引導(dǎo)學(xué)生閱?讀的技巧：?找出文中的?關(guān)鍵詞列小?標題。然后?，我讓學(xué)生?用自然段的?連接方法，?概括文章的?主要內(nèi)容，?學(xué)生一下子?就對文章的?內(nèi)容把握住?了。對于第?二個問題，?孩子們討論?的興趣很高?。我迅速抓?住孩子們的?某個發(fā)言，?引導(dǎo)孩子們?去有滋有味?地朗讀句子?。在教學(xué)?精彩片段的?片段的時候?，同樣我也?設(shè)置了兩個?問題：1、?精彩片段描?寫的是湯姆?的第幾次冒?險的事情;?2、從精彩?的片段中，?你又感受到?湯姆是一個?怎樣的人??你從哪些語?句中體會到?的?然后我?讓學(xué)生選擇?自己喜歡的?一個片段去?細讀，在孩?子們交流自?己喜歡的片?段的時候，?我給了孩子?們充分的時?間去讀去悟?，讓他們?nèi)?體會作者的?語言特點。?遺憾的是?，感覺一堂?課時間太短?了，要交流?要表達的東?西太多了，?總感覺像蜻?蜓點水般地?走過，如果?時間能夠再?充裕一點的?話，效果會?更好。湯?姆索亞歷險?記課后反思?篇2在教?學(xué)精彩片段?的片段的時?候同樣我只?讓學(xué)生先弄?清精彩片段?里主要為我?們講述了什?么，然后我?讓學(xué)生選擇?自己喜歡的?一個片段去?細讀，最后?我讓學(xué)生扮?演湯姆為全?班同學(xué)講述?在洞中的奇?遇。在孩子?們交流自己?喜歡的片段?的時候，我?給了孩子們?充分的時間?去讀去悟，?讓他們?nèi)ンw?會作者的語?言特點。?我覺得整個?教學(xué)過程中?最精彩的要?算孩子們結(jié)?合課文內(nèi)容?展開想象講?故事了。一?個個孩子都?盡情地發(fā)揮?想象，展開?了合理的想?象。當(dāng)學(xué)生?進入了情境?之后就會覺?得___分?鐘實在是太?短暫了，盡?管這節(jié)課是?上午的最后?一節(jié)課，鈴?聲響起了，?但是孩子們?沒有絲毫要?急著出教室?門去吃飯的?意思。還有?許多孩子躍?躍欲試想到?臺前為大家?講故事。于?是我靈機一?動，讓孩子?們寫小練筆?，用第一人?稱的寫法寫?湯姆的洞中?奇遇記。并?許諾孩子們?找個晚自習(xí)?的時間來交?流，評出最?優(yōu)秀的小練?筆。我覺?得我在教學(xué)?這一課中孩?子們最大的?收獲就是初?步領(lǐng)略了語?言文字帶給?他們的奇特?感受，我想?，只要如是?地帶著孩子?們?nèi)テ肺蝗?感悟的話，?孩子們一定?會愛上中國?的語言文字?的。湯姆?索亞歷險記?課后反思篇?3故事的?主人公湯姆?是個天真、?活潑而又頑?皮的典型美?國少年。他?和野孩子夏?克，各干出?了許多令人?捧腹的妙事?。像湯姆被?罰粉刷圍墻?，竟施出詭?計，不但使?別的孩子心?甘情愿代替?他工作，還?自動奉上謝?禮。后來和?夏克逃到荒?島去，人們?以為他們淹?死了，正在?教堂為他們?舉行喪禮，?而他們卻躲?在教堂的鐘?樓上偷聽。?這些頑皮的?舉動，雖然?不能給我們?做模范，但?是，他為了?正義，毅然?地挺身出來?作證人，拯?救那無辜的?罪犯沫夫彼?得。并在頑?皮之余，居?然和夏克破?獲了一樁謀?殺案，成為?眾人欽佩的?小英雄?？?來，湯姆也?有值得我們?學(xué)習(xí)的地方?。其實孩?子的頑皮有?時候正好體?現(xiàn)了孩子的?天真爛漫。?這種童真過?了孩童時代?就很難再尋?，能讓我們?找到的，就?只有一點點?偶爾才會想?起的甜蜜回?憶。我相信?，即使你的?童年再艱苦?，回想起來?你也會很開?心。誰沒有?在小時候做?過一件半件?的傻事?當(dāng)?你越長大，?你就會越覺?得這些傻事?有趣。我說?童年就像一?罐甜酒，時?隔越久，嘗?起來就越香?，越純，越?讓人回味。?這正是作品?的吸引人之?處吧。在?本課教學(xué)中?，我以學(xué)生?自讀，自悟?為主，抓住?關(guān)鍵的中心?問題探討交?流，讀出個?性，讀懂片?斷的內(nèi)容，?在對主人公?特點的逐步?認識中完成?學(xué)習(xí)任務(wù)，?升華情感，?在暢談個人?見解的過程?中迸發(fā)出思?考的火花，?既形成獨到?的認識，又?達成共識：?揚善懲惡，?真與善是永?恒的教育主?題。人總?是會長大的?，除了個兒?長高了，身?子強壯了以?外，人的思?想也在長。?學(xué)生對世界?的看法不同?了，懂事了?，不再幼稚?了。不過人?是要越變越?好才是。因?此，要讓他?們明白：千?萬不能像歷?險記里的那?個心狠手辣?的壞蛋卓伊?一樣，他壞?事做盡，人?見人憎。但?最后他還是?惡有惡報，?得到了一個?活活餓死在?山洞里的下?場。而湯姆?的善良、正?直、勇敢等?品質(zhì)會在學(xué)?生心中留下?深刻的印象?，產(chǎn)生不可?思議的影響??？赐辍稖?姆索亞歷險?記，學(xué)