學(xué)校心理健康班會(huì)主持詞

學(xué)校心理健康班會(huì)主持詞【篇一】A:這里是知識(shí)的海洋B:這里是快樂的天地一同：親愛的老師們、同學(xué)們：大家好！A:世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心靈。你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容：你不能控制他人，但你可以控制自己。B:健康的心理來自于健康的體魄，和諧的環(huán)境，正確的疏導(dǎo)和科學(xué)的診治?？鞓凡⒉皇菗碛懈啵嵌孟硎苣阋呀?jīng)擁有的。A:今天我們歡聚在此，一起來學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。B:一起來了解如何塑造“健康心靈，幸福自我”的健康心理。首先有請(qǐng) XX同學(xué)為我們帶來歌曲《 XX》。A:掌聲有請(qǐng)！ /,,,:感謝XX為我們帶來了這么好聽的歌曲，同學(xué)們，你們對(duì)心理健康知識(shí)了解有多少呢？現(xiàn)在我們想邀請(qǐng)幾位同學(xué)來跟大家分享他們的心靈感想，首先有哪位自愿上來跟我們說說的？B:感謝這幾位同學(xué)為我們帶來他們的心靈感觸，優(yōu)美的句子和由衷的感發(fā)，讓我們又進(jìn)一步了解了心理健康知識(shí)。A:現(xiàn)在進(jìn)入到我們的游戲時(shí)間啦！你們想不想玩游戲呢？游戲叫“盲人吃,,,”B:這個(gè)游戲的主要材料是,,,每隊(duì)2人。閉著眼睛面對(duì)面，右手各拿,,,一顆來喂對(duì)方吃；在玩的過程，所有隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，主持人喊“開始” 后，參與者靠感覺將 ,,,送入對(duì)方口中，清楚了嗎？好， ,,,,,,,,A:游戲就到此結(jié)束啦！大家玩得開不開心??？每個(gè)游戲都有它的目的和宗旨，這個(gè)游戲也是，剛才我們玩的這個(gè)游戲是主要鍛煉和考驗(yàn)我們的知覺應(yīng)變能力，那么，請(qǐng)問你們對(duì)這個(gè)游戲有何感想呢？B：現(xiàn)在有請(qǐng)哪位同學(xué)來跟大家分享他對(duì)這個(gè)游戲的感想？謝謝同學(xué)們的精彩的表現(xiàn)。A：接下來，我們有一個(gè)心理測(cè)試要來大家看看，心理測(cè)試是一種比較先進(jìn)的測(cè)試方法，它是指通過一系列手段，將人的某些心理特征數(shù)量化，來衡量個(gè)體心理因素水平和個(gè)體心理差異差異的一種科學(xué)測(cè)量方法。大家看一下 PPT,,B：大家測(cè)的結(jié)果是如何呢？心理測(cè)評(píng)的好處還不僅體現(xiàn)在心理健康治療上，通過測(cè)試，能準(zhǔn)確了解一個(gè)人的個(gè)體差異，知道他適合做什么事情，大家可以通過心理測(cè)試更加了解自己！A:嗯嗯。是的，現(xiàn)在我們的測(cè)試時(shí)間也就到此結(jié)束了。B:好的這個(gè)游戲叫做心心相印，每組2人，那要怎么玩呢？首先要兩個(gè)人背夾一排球，步調(diào)一致向前走，繞過轉(zhuǎn)折點(diǎn)回到起點(diǎn)，然后下一組開始前進(jìn)。向前走時(shí)，雙手不能碰到球哦。而且比賽過程中如有球落地情況出現(xiàn)需返回起點(diǎn)重新開始。A:游戲規(guī)則呢，我們已經(jīng)為你們講解清楚了，現(xiàn)在，就是我幻燈片 幻燈片 4們的“showtime”了。A:本次的游戲主要目的是提高隊(duì)友之間相互的默契度，其中用力氣的適度起著至關(guān)重要的作用，需要兩個(gè)人很好的默契來完美搭配。B:是的，通過這個(gè)游戲呢，同學(xué)們可以更好的了解到默契的作用。如果雙方缺乏配合默契，游戲就會(huì)很難完成。A:好了，這個(gè)好的游戲呢，我們就玩到這里，因?yàn)榻酉氯ノ覀冞€有好多好多神秘的環(huán)節(jié)等著大家 ,,/B：讓我們繼續(xù)進(jìn)行我們的下一個(gè)環(huán)節(jié) 知識(shí)搶答。大家要好好聽好題，如果你知道答案，請(qǐng)?jiān)谥鞒秩酥v完題目后喊“1,2,3，開始！”，再開始搶答，否則不算哦。哪個(gè)小組成員回答的問題最多，哪一組就加分勝出。好了，現(xiàn)在開始了a：同學(xué)們的積極性都很高啊，游戲進(jìn)行到這也差不多了ab感謝同學(xué)們的參與【篇二】主持人：1、2、3幻燈片1（合）敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好?。?）今天我們的班會(huì)主題是“心理健康教育”?；脽羝?（2）什么是健康？幻燈片 3（3）這就是健康嗎？（1）健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。（2）傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康” ，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康（3）世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”。TOC\o"1-5"\h\z幻燈片 5（1）同學(xué)們的困惑呢？幻燈片 6（2）我們?yōu)檎l學(xué)習(xí)？幻燈片 7（3）望子成龍 ,望女成鳳，想必是每個(gè)爸爸媽媽的心愿?；脽羝?891）我們的煩惱有哪些呢？2）害怕考試，更害怕考差后挨批。3）爸媽給的零花錢太少。1）長(zhǎng)的不漂亮，同學(xué)不太喜歡我2）作業(yè)多。不喜歡家長(zhǎng)逼著上輔導(dǎo)班。3）沒有學(xué)習(xí)興趣，不愛學(xué)習(xí)?；脽羝?0對(duì)同樣的事情，為什么不同的人會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)呢？2）因?yàn)槊總€(gè)人看問題的角度和態(tài)度不同?；脽羝?1（3）興趣不同，人們的情緒感受也不會(huì)相同?；脽羝?幻燈片 2526幻燈片121）我們來看一個(gè)小故事。2）這個(gè)故事給了我們什么啟示呢 ?幻燈片133）由此可見，即使對(duì)于同一件事情，每個(gè)人的想法也大不相同啊！1）你可以改變你的態(tài)度來調(diào)適你的情緒?；脽羝?415162）情緒與我們個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的 .3）在生活中我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒.幻燈片17181）生活就像一面鏡子，你對(duì)它哭，它對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。幻燈片192）小學(xué)生心理問題的表現(xiàn)有那些呢？3）自責(zé)傾向TOC\o"1-5"\h\z幻燈片 201）不自信幻燈片 21222）叛逆幻燈片 2324（3）攀比（1）孤獨(dú)幻燈片 27（2）以自我為中心幻燈片 28（3）那同學(xué)們，我們應(yīng)該做些什么呢？（1）多跟父母老師溝通?；脽羝?9（2）了解自己、接納自己、肯定自己TOC\o"1-5"\h\z幻燈片 30（3）擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，設(shè)立明確的生活目標(biāo)幻燈片 31（1）學(xué)會(huì)自我控制，克服誘惑，活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中幻燈片 32（2）學(xué)會(huì)舒緩舒解憤怒、低落、憂郁、厭倦的情緒幻燈片 33（3）對(duì)自己要時(shí)常鼓勵(lì)增強(qiáng)自信心幻燈片 34（1）多做有意義的事，幫助別人，快樂自己幻燈片 35（2）注意鍛煉身體，展現(xiàn)朝氣活力幻燈片 36（3）學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成積極進(jìn)去的學(xué)習(xí)生活態(tài)度幻燈片 37（1）凈化自己的心靈，追求平和的心境幻燈片38（2）正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)幻燈片 39（3）凡事三思而后行，不做讓自己后悔的事幻燈片 40（1）人的心理健康包括以下七個(gè)方面1智力正常，2情緒健康，3意志健全，4行為協(xié)調(diào)，5人際關(guān)系適應(yīng)，6反應(yīng)適度，7心理特點(diǎn)符合年齡。（合）謝謝大家！【篇三】尊敬的李萍主任，老師們、同學(xué)們：下午好！現(xiàn)代社會(huì)的人對(duì)于健康越來越重視，對(duì)于健康的認(rèn)識(shí)也越來越客觀，“健康”的概念早已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)，不僅指軀體、生理的健康，還應(yīng)該包括精神、心理的健康。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，造成人們的心理壓力重，對(duì)于我們?cè)谛W(xué)生來說，在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存，往往面臨著學(xué)習(xí)、就業(yè)等各方的壓力，有些人心理脆弱，心理壓抑得不到合理的宣泄。再者，我們的同學(xué)大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家被呵護(hù)，被寵愛，自我為中心的心理問題也顯得比較嚴(yán)重，伴隨著青春期的到來，同學(xué)們的生理和心理都在不斷的變化，煩躁、沖動(dòng)、壓抑、自閉等心理現(xiàn)象屢有發(fā)生，這些情況如果得不到科學(xué)有效的指導(dǎo)，往往會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的煩惱，發(fā)生一些不該發(fā)生的事情，因此，對(duì)大家進(jìn)行心理健康教育顯得尤為重要。今天，我們特別邀請(qǐng)到鹽城師范學(xué)院心理健康中心主任李萍教授來我院，為我們開設(shè)“技校生人際關(guān)系與異性交往”專題講座，李主任是注冊(cè)心理師 ,心理咨詢師 ,江蘇省教育廳心理健康專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，蘇北心理健康工作指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，鹽城市心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，鹽城中學(xué)心理咨詢顧問。主要從事心理健康教育研究，擅長(zhǎng)學(xué)生個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、家庭親子教育、婚姻家庭情感指導(dǎo)等 ,出版《心理和諧導(dǎo)論》等多部著作，完成各類研究課題多項(xiàng),在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表心理健康研究論文40余篇。李主任是我們技師學(xué)院的老朋友了，多年來，對(duì)我院的心理健康教育工作給予了極大的支持和鼓勵(lì)，為我們提供了專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，幫助我們培養(yǎng)了近十名心理健康教育兼職教師，下面，首先讓我們以熱烈的掌聲對(duì)李主任的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面有請(qǐng)李主任做講座，請(qǐng)大家關(guān)閉手機(jī)或者調(diào)整為震動(dòng)狀態(tài)，做好筆記。結(jié)束語：剛才李教授為我們帶來了一場(chǎng)指導(dǎo)性很強(qiáng)的講座，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際，深入淺出地向同學(xué)們講解了良好人際關(guān)系的建立、異性交往與戀愛等內(nèi)容，幫助同學(xué)們科學(xué)認(rèn)識(shí)自身的生理、心理世界，使同學(xué)們懂得如何調(diào)節(jié)人際交往中的各種心態(tài)，懂得怎樣與同學(xué)正常交往，防止不必要的傷害和疑惑，并對(duì)常見的早戀問題進(jìn)行了指導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)把握青春、充滿自信的青年。其實(shí)心理健康教育不僅針對(duì)我們?cè)谛５膶W(xué)生，對(duì)指導(dǎo)廣大教師的家庭、工作也是大有裨益的，針對(duì)我院學(xué)生教育實(shí)際，心理健康教育工作顯得更加迫切，盡管心理健康教育已滲透在學(xué)生的日常教育管理和班主任工作的方方面面，但與學(xué)生教育管理的實(shí)際需要，學(xué)生心理健康教育的標(biāo)準(zhǔn)要求仍有很大的差距，心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)、課程體系、活動(dòng)場(chǎng)所、干預(yù)體系等還不夠完善，需要得到全院上下的高度重視，也需要全體師生的共同努力。我想現(xiàn)階段學(xué)院的心理健教育工作主要從以下幾個(gè)方面開展：班主任要做好12類學(xué)生排查與幫扶工作，掌握第一手材料，特別是高度重視材料的保密性，加強(qiáng)特殊群體學(xué)生教育和管理，維護(hù)學(xué)院安全穩(wěn)定。二、重視心理