小學(xué)六年級(jí)個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀10篇

—小學(xué)六年級(jí)個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀10篇六班級(jí)是五班級(jí)和七班級(jí)之間的班級(jí)，也是六年制小學(xué)中最重要的一個(gè)班級(jí)[最終一個(gè)班級(jí)（五四學(xué)制的學(xué)校為初一班級(jí)）]。以下是準(zhǔn)備的小學(xué)六班級(jí)個(gè)人總結(jié)范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。小學(xué)六班級(jí)個(gè)人總結(jié)1作為一名小學(xué)六班級(jí)的語(yǔ)文老師，我已經(jīng)從事了好幾年的語(yǔ)文教育，在語(yǔ)文教育這一方面得到過(guò)不少前輩名師們的點(diǎn)撥，也和不少優(yōu)秀的同事有過(guò)溝通，自認(rèn)為積累了不少經(jīng)驗(yàn)，今年我被校領(lǐng)導(dǎo)分配去給一批即將畢業(yè)的六班級(jí)同學(xué)上語(yǔ)文課。盡管我有過(guò)不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是為畢業(yè)班的同學(xué)上課的閱歷還是不算太多，在相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)仍有待提升。但既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我分配了這個(gè)任務(wù)，我就肯定要做好，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)我的同學(xué)們負(fù)責(zé)。在這一年中，我有了不少感悟，現(xiàn)將個(gè)人工作情況做個(gè)總結(jié)。在課程上，我還是根據(jù)之前的方案進(jìn)行備課，我依據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己所學(xué)習(xí)到了一些老師的授課過(guò)程，制定出了一套比擬符合小學(xué)畢業(yè)生的授課模式，在初次應(yīng)用中取得了還不錯(cuò)的成果。在作文方面，由于我?guī)У氖莾蓚€(gè)不同班級(jí)的班次，一個(gè)四班級(jí)，一個(gè)六班級(jí)。有時(shí)分逐個(gè)批改會(huì)費(fèi)掉大量的時(shí)間和精力，甚至影響我第二天的備課，于是我想出了一個(gè)方法。把四班級(jí)的同學(xué)的作文分發(fā)給六班級(jí)的同學(xué)去批改，對(duì)六班級(jí)的同學(xué)也是種錘煉，其次又將六班級(jí)同學(xué)的作為分發(fā)給四班級(jí)的同學(xué)，讓他們學(xué)習(xí)下高班級(jí)的同學(xué)是怎么寫作文的，同時(shí)也讓他們提出批改看法。如此一來(lái)，我的作文批改工作更加高效，對(duì)于同學(xué)們相關(guān)方面的訓(xùn)練也更加到位了，我的這一方法后來(lái)被一些老師沿用了。在作業(yè)方面，我在布置家庭作業(yè)的時(shí)分轉(zhuǎn)變了模式，從前教低班級(jí)同學(xué)的時(shí)分我都是讓他們多抄寫，多背，培育語(yǔ)感和寫作力量。高班級(jí)同學(xué)相關(guān)方面的力量已經(jīng)具備，我會(huì)在作業(yè)上恰當(dāng)精簡(jiǎn)一些，以“精”為主要目的，通常出一些自由開(kāi)放的閱讀題，讓他們能夠提升閱讀理解力量。課余時(shí)間，我激勵(lì)同學(xué)們多看書，我推舉了一些相關(guān)的書籍給同學(xué)，讓他們?nèi)タ矗瑫r(shí)也告知他們讀后感可以算作作文作業(yè)，這樣一來(lái)極大程度地提升了同學(xué)們的閱讀主動(dòng)性。除此之外我還會(huì)將一些自己看過(guò)的覺(jué)得非常有教育意義的文章推舉給同學(xué)們，讓他們自己去讀，去感悟。在一些同學(xué)畢業(yè)后我還偶然與他們聯(lián)系，詢問(wèn)他們初中的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們的學(xué)習(xí)提出建議，同時(shí)也將他們反映的問(wèn)題整理下來(lái)，從我的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)頭揣摩應(yīng)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的方法。讓我的同學(xué)能夠在步入初中后削減一些不順應(yīng)，盡快進(jìn)入狀態(tài)。以上是我本年度工作的一些總結(jié)，我將此整理下來(lái)，希望能夠幫到同學(xué)們，同時(shí)我也希望我的一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇兔Φ礁嗟耐瑢W(xué)或者是同行。對(duì)于其中的缺乏之處，還望大家指出!小學(xué)六班級(jí)個(gè)人總結(jié)2一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)蘇醒地熟悉到工作中存在的缺乏之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學(xué)期初，我連續(xù)擔(dān)任六班級(jí)（1）（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)方案，并按方案實(shí)施。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、取得的主要成果通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順當(dāng)完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成果。二、實(shí)行的有效措施首先，開(kāi)學(xué)之初，我仔細(xì)鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，認(rèn)真研討了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系，研討了班級(jí)情況，把握了同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)愛(ài)好情況。針對(duì)了解的情況，寫出了符合班級(jí)情況的教案，并留意分析了上課得失，并恰當(dāng)寫上了課后小記，以便學(xué)問(wèn)的彌補(bǔ)和信息反應(yīng)。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)批閱了同學(xué)的作業(yè)。在課前，我仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能顯現(xiàn)的情況；課堂上，有方案、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)根本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)同學(xué)各個(gè)方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給同學(xué)過(guò)量的過(guò)度的訓(xùn)練題，對(duì)同學(xué)的作業(yè)，我做到了仔細(xì)按時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批判，鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。其次、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)工作中，教完每個(gè)單元，就立刻反應(yīng)檢測(cè)，對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)把握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對(duì)同學(xué)成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對(duì)成果好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成果不抱負(fù)的同學(xué)按時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上課時(shí)擅長(zhǎng)從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比方在教學(xué)“位置確實(shí)定”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班同學(xué)的詳細(xì)情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上同學(xué)愛(ài)好盎然，各抒己見(jiàn)，主動(dòng)性很高，得到了教研組同志們的好評(píng)，并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我留意增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要強(qiáng)化師生溝通，語(yǔ)言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得輕松快樂(lè)。四、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)、突出的特點(diǎn)回憶自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有長(zhǎng)處更有失誤和缺乏。要說(shuō)長(zhǎng)處，那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成果必需做到：1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必需讓同學(xué)熟記。這樣才能運(yùn)用它們精確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式，周長(zhǎng)公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等學(xué)問(wèn)必需讓同學(xué)牢記。2、學(xué)好數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)與根本技能是提高數(shù)學(xué)成果的前提。同學(xué)只有夯實(shí)了根底學(xué)問(wèn)，嫻熟了根本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能敏捷的解決實(shí)際問(wèn)題，且能做到一題多解。3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)恰當(dāng)過(guò)關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成果。如本學(xué)期解方程，解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等學(xué)問(wèn)是必考的學(xué)問(wèn)，就得人人過(guò)關(guān)。4、在課堂教學(xué)中，老師必需用親切，活潑的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)詳細(xì)化，這樣才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，有了愛(ài)好同學(xué)才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成果。5、在教學(xué)工作中留意親密聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。五、存在的問(wèn)題與主要原因1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。2、對(duì)培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。3、與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通缺乏，缺乏與家長(zhǎng)的溝通。4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。六、今后的工作的思路一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓同學(xué)喜愛(ài)。小學(xué)六班級(jí)個(gè)人總結(jié)3本學(xué)期面臨同學(xué)的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、同學(xué)根本情況六班級(jí)三共有43名同學(xué)，他們的成果還算穩(wěn)定，課堂紀(jì)律也做的比擬好，學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。但是，也有部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的把握程度僅相當(dāng)于小學(xué)三班級(jí)的水平，由于根底太差而無(wú)法接受新學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題方面也有所欠缺。比方，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過(guò)程中偷工減料，數(shù)學(xué)計(jì)算的過(guò)程的書寫格式不正確、計(jì)算力量差，思想懶散等。二、成果分析六班級(jí)同學(xué)面臨即將畢業(yè)，因此，對(duì)學(xué)習(xí)成果的要求很高。在數(shù)學(xué)成果方面，有5名同學(xué)由于根底學(xué)問(wèn)欠缺太多，無(wú)法接受新學(xué)問(wèn)，以致于成果較差，在這次畢業(yè)會(huì)考中，沒(méi)有合格。同學(xué)精神空虛，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)，給學(xué)習(xí)帶了極大的負(fù)面影響。三、主要工作1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能合理的布置時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，例如，我班的歐凡同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月里，擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課走神、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班上，常常被拖欠作業(yè)，針對(duì)這種情況，分析其原因，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和尊重，如今歐凡同學(xué)學(xué)習(xí)成果大幅度提高，其他的毛病相對(duì)就削減了。3、主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。同時(shí)我還非常珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，20-年2月，在1+1教育網(wǎng)上申請(qǐng)了自己的博客，在網(wǎng)上和全國(guó)各地的名師溝通，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，從思想上轉(zhuǎn)變自己落后的教學(xué)思想，通過(guò)讀博、評(píng)論、寫博提高自己專業(yè)成長(zhǎng)。4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。四、存在的缺乏及努力方向班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)主動(dòng)性空前高漲，但部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成果進(jìn)步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。部分同學(xué)，精神空虛，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，今后，本人將本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)完成雙豐收。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)；“同學(xué)學(xué)習(xí)感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間曝光一樣，學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，他的頭腦也需要科學(xué)學(xué)問(wèn)之光賜予更鮮亮、更長(zhǎng)期的照耀。”因此，在我以后教學(xué)工作中，要多引領(lǐng)同學(xué)去閱讀一些科普讀物，同學(xué)頭腦中產(chǎn)生的疑問(wèn)多了，他對(duì)課堂上和學(xué)習(xí)新教材過(guò)程中所講的新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好也就越高。也就不會(huì)再去沉迷網(wǎng)絡(luò)了。小學(xué)六班級(jí)個(gè)人總結(jié)4光陰荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來(lái)，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)任六（2）班和六（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對(duì)每一個(gè)孩子有了大致的了解，教學(xué)工作綻開(kāi)得非常順當(dāng)。為使下一階段的工作更高效地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、備課情況備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以必需要手寫備課，雖然比擬辛苦，卻是的錘煉時(shí)機(jī)。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，在信息化時(shí)期，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案；其次，老師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)都為我們提供了豐富的教學(xué)研討資源；再次，我還自己購(gòu)置了一本特級(jí)教案，上面都是一些優(yōu)秀老師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來(lái)就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的同學(xué)實(shí)際情況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。對(duì)于備課，我還對(duì)自己提出了以下要求：1、仔細(xì)研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。3、開(kāi)學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。4、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合同學(xué)的認(rèn)知和心理情況，設(shè)計(jì)出合理又吸引同學(xué)的教案。5、堅(jiān)持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評(píng)價(jià)的反思等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的手寫備課，我的備課力量大有提高，當(dāng)然也存在一些缺乏的地方。比方說(shuō)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)沒(méi)有做到精選，經(jīng)常顯現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況；再比方，情景創(chuàng)設(shè)沒(méi)有新意，需要再結(jié)合生活實(shí)際、前后學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系等；還有板書的設(shè)計(jì)不夠好，還要強(qiáng)化課堂組織方式的設(shè)計(jì)等。二、課堂教學(xué)情況本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了肯定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以表達(dá)出我的進(jìn)步：1、課堂組織力量有所提高，同學(xué)的聽(tīng)課效率大大提高；2、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動(dòng)手操作、小組溝通、自主探究等方法有機(jī)結(jié)合；4、仔細(xì)貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，給同學(xué)更多的時(shí)間和空間去探究和感悟數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。5、能有效調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，形成互幫互助的小搭配作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。6、課堂教學(xué)語(yǔ)言不再繁雜冗長(zhǎng)，能時(shí)辰留意教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和科學(xué)性，能站在同學(xué)的角度考慮問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)潔化。結(jié)合自己上課的切身體會(huì)以及師傅賜予的指導(dǎo)，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還要留意以下幾點(diǎn)：1、通過(guò)檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)情況，精確把握教學(xué)內(nèi)容。2、注意過(guò)程性目標(biāo)，多讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，讓同學(xué)充足閱歷學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。3、注意小搭配作模式的培育，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，4、采納量化與激勵(lì)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。5、在課堂中應(yīng)當(dāng)給同學(xué)更多的時(shí)間和空間去思索，發(fā)散同學(xué)的思維。6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思索，并在數(shù)學(xué)課堂中表達(dá)新課標(biāo)中的思想。三、作業(yè)情況本學(xué)期同學(xué)的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成，另外我還讓每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評(píng)價(jià)手冊(cè)、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來(lái)看，總體良好。但是仍然存在以下問(wèn)題：1、部分同學(xué)書寫潦草；2、書寫格式不標(biāo)準(zhǔn)；3、不疼惜作業(yè)本，卷面不干凈；4、訂正不按時(shí)，拖拉現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻；5、部分同學(xué)做題時(shí)審題不清，錯(cuò)誤率較高；6、個(gè)別同學(xué)顯現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；7、許多同學(xué)遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。針對(duì)以上情況，下學(xué)期在同學(xué)作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合各種獎(jiǎng)懲的手段使同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。四、考試情況本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測(cè)驗(yàn)、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測(cè)驗(yàn)的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個(gè)班的均分相差較大。從平常的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情況，我認(rèn)為兩個(gè)班存在以下差距。第一，3班同學(xué)上課紀(jì)律好，答復(fù)問(wèn)題主動(dòng)，小搭配作氣氛也好，2班課堂紀(jì)律相對(duì)較差，主要有幾個(gè)非?；顫姷耐瑢W(xué)會(huì)影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽(tīng)課效率。第二，3班同學(xué)寫作業(yè)比擬主動(dòng)，根本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班同學(xué)相對(duì)而言缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)峻。針對(duì)以上情況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對(duì)2班的同學(xué)強(qiáng)化了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氣氛大大提高，形成全班競(jìng)爭(zhēng)的好局面。期末考試兩個(gè)班排名分別名列第一、第二。通過(guò)以上的分析，我已經(jīng)清晰地了解到自身存在的問(wèn)題，我將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)力量，使每一個(gè)孩子學(xué)得開(kāi)心并且學(xué)得好。小學(xué)六班級(jí)個(gè)人總結(jié)5在平平淡淡，忙勞碌碌中度過(guò)了20XX年，今年我擔(dān)任小學(xué)六班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過(guò)幾年的相處，感覺(jué)和孩子們距離更近了，每個(gè)孩子都能有自己的進(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)：一、愛(ài)心、耐煩是我工作的前提在教育實(shí)踐中，我常遇到這樣的情況：一個(gè)簡(jiǎn)潔的道理，一個(gè)不很難理解的問(wèn)題，為什么同學(xué)就是不能接受，不能理解呢？或者是當(dāng)時(shí)外表上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)？究其深層次的原因，就是同學(xué)在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，老師的良好愿望，沒(méi)有能變成同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)盛動(dòng)力，沒(méi)有能內(nèi)化到同學(xué)的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成同學(xué)的自覺(jué)行為。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛(ài)”字。有人說(shuō)，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是一種比母愛(ài)更宏大的愛(ài)，由于它不帶任何的前提條件。熱愛(ài)教育教學(xué)工作，愛(ài)班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)，用關(guān)愛(ài)的目光看待同學(xué)的每種解答、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛(ài)，不僅表達(dá)在對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的幫忙，也包括主動(dòng)的激勵(lì)，遠(yuǎn)大抱負(fù)的引導(dǎo)，更表達(dá)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過(guò)程的布置，教學(xué)模式的選擇、詳細(xì)問(wèn)題的提出，新學(xué)問(wèn)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，強(qiáng)化以愛(ài)為核心的師德修養(yǎng)，不僅是老師個(gè)人品德的詳細(xì)表達(dá)，更是維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心、自信念，愛(ài)護(hù)同學(xué)根本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，在實(shí)際工作中，我有時(shí)做得并不非常圓滿，但我會(huì)努力做好，做到心安理得。二、細(xì)心、虛心是我工作的方法現(xiàn)代社會(huì)，日新月異，學(xué)問(wèn)的更新周期在縮短，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，只有把自己的思維常常處于一種開(kāi)放的狀態(tài)，才能不斷接受新學(xué)問(wèn)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而去研討問(wèn)題，不致成為籠中鳥(niǎo)，井底蛙，新學(xué)問(wèn)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫忙。這一學(xué)期，我是自踏上工作崗位以來(lái)第一年擔(dān)任六班級(jí)的教學(xué)，難免會(huì)有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加專心的備課，仔細(xì)研讀教材和教學(xué)參考用書；只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)；把握好每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)!讓孩子們做的訓(xùn)練題，我總是先做一遍，自己把握下題目的難易程度和出題意圖，并在講解過(guò)程中有所側(cè)重的進(jìn)行分析，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽”，讓潛能生“吃好”。對(duì)于在教學(xué)中顯現(xiàn)的問(wèn)題第一時(shí)間商量解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法按時(shí)的相互溝通，促使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)進(jìn)行的更加順當(dāng)，教學(xué)效果更好，在講課中我力求主動(dòng)發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程，時(shí)辰留意每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)解決，雖然與平行班的成果還有差距，但我相信和同學(xué)們一起努力，扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步，我們肯定會(huì)有大的進(jìn)步!教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)中，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)，把自己的責(zé)任心充足表達(dá)在工作的方方面面，再接再厲，把工作做得更好。小學(xué)六班級(jí)個(gè)人總結(jié)6今年，我作為小學(xué)六班級(jí)數(shù)學(xué)老師，為了順應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)方案，并按方案實(shí)施。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)今年教學(xué)工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、注意集體備課今年我們老師的辦公室是根據(jù)教研組進(jìn)行分配的，這樣的工作搭配有利于同班級(jí)、同教研組老師教學(xué)方法、策略和思想的溝通。對(duì)于在教學(xué)中顯現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一時(shí)間商量解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以按時(shí)地相互溝通，大家相互促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并仔細(xì)按搜集學(xué)問(wèn)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長(zhǎng)從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比方在教學(xué)“圓的熟悉”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班同學(xué)的詳細(xì)情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上同學(xué)愛(ài)好盎然，各抒己見(jiàn)，主動(dòng)性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我留意增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要強(qiáng)化師生溝通，語(yǔ)言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得輕松快樂(lè)。三、仔細(xì)批改作業(yè)作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常從同學(xué)自己購(gòu)置的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)分上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作十根手指還有長(zhǎng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的同學(xué)了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)力量、方法、看法上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶散的，有聰慧的也有比擬愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是根底差，存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是由于始終以來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長(zhǎng)幫助教育孩子。五、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。六、狠抓學(xué)風(fēng)我在自己所教的班擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師工作，因此同學(xué)比擬重視該科，上課的時(shí)分比擬仔細(xì)，大部分同學(xué)都能認(rèn)真聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于怕不對(duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批判抄襲作業(yè)的行為。單元檢測(cè)采納“單人獨(dú)桌”的策略，這樣同學(xué)就覺(jué)得沒(méi)有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題明白主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生根底太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生了解原因，有些是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛(ài)好；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促和幫忙他們。一些同學(xué)根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，激勵(lì)他們不關(guān)鍵怕失利，要給自己信念，并且要在平常多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也按時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要答應(yīng)同學(xué)在行為上有反復(fù)。七、家校聯(lián)系對(duì)于同學(xué)的教育問(wèn)題，只是老師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注意家訪，我會(huì)常常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長(zhǎng)那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于顯現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)賜予訂正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育同學(xué)。保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，假如有時(shí)作業(yè)不寫，就肯定要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓別的同學(xué)帶信給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)送飯來(lái)，也肯定得把作業(yè)寫好。通過(guò)一段時(shí)間的努力，有的同學(xué)已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，還有些同學(xué)行為上還有反復(fù)。有些家庭把教育孩子完全寄予在老師身上，學(xué)校里老師在教：要努力學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛(ài)、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了X個(gè)同學(xué)家，只有X個(gè)孩子在家寫作業(yè)，是家長(zhǎng)要求的，另外的X個(gè)孩子都出去玩了，家長(zhǎng)有的明白孩子出去玩了說(shuō)是讓他在家寫作業(yè)孩子不愿，還有家長(zhǎng)不明白孩子到哪去玩了，讓老師要多管孩子，說(shuō)孩子最聽(tīng)老師的話了，這讓我覺(jué)得很不是味道，不明白作何感想，其實(shí)我有時(shí)分覺(jué)得家庭賜予學(xué)校教育的希望值太高了，他們從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己的責(zé)任?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。小學(xué)六班級(jí)個(gè)人總結(jié)7經(jīng)過(guò)了一年緊急的學(xué)習(xí)，我的同學(xué)終于以比擬優(yōu)異的成果考入中學(xué)。告辭了他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)生活，步入了高一層學(xué)府，為了他們每一個(gè)人不同的目標(biāo)而努力。在這一年的教學(xué)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，把課程標(biāo)準(zhǔn)作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩，嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)，在教學(xué)中注意培育同學(xué)各方面的力量，使素養(yǎng)教育充足地表達(dá)在課堂之上。把每一個(gè)同學(xué)放到學(xué)習(xí)的主體上，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信；找到自己的愛(ài)好；學(xué)到自己的學(xué)問(wèn)。為了能夠更好地使同學(xué)把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)，我細(xì)心地進(jìn)行備課，仔細(xì)按排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地把握教材的中難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己身為一名年輕的老師，在教學(xué)中常常向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，與他們共同商量教材，共同研討教法。在教學(xué)中我充足利用多媒體教學(xué)手段，使同學(xué)有一個(gè)直觀的、感性的熟悉。在講一節(jié)課前我要細(xì)心地進(jìn)行課件的制作，使同學(xué)經(jīng)過(guò)看完課件后有助于他們理解課文的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使課堂氣氛活潑起來(lái)，讓他們?cè)谟淇熘袑W(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。例如：在教學(xué)《草原》一課時(shí)，為了給同學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，我搜集了許多的關(guān)于草原的圖片和有關(guān)學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)在這樣一個(gè)大的環(huán)境下進(jìn)入到課堂中來(lái)，從而體會(huì)草原的漂亮，草原人們的熱忱好客。在此根底上進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練，使同學(xué)能夠把自己的想法表達(dá)出來(lái)，把自己內(nèi)心地感受利用不同的方式呈現(xiàn)在大家的面前。聽(tīng)到同學(xué)們滔滔不絕的答復(fù)聲，看到同學(xué)們展現(xiàn)出了自己各方面的才華，所以，在這節(jié)課中同學(xué)不僅學(xué)到了課文中的學(xué)問(wèn)，更重要的是得到了各方面力量的訓(xùn)練。通過(guò)在區(qū)教研組的學(xué)習(xí)，自己也學(xué)到了許多實(shí)際有效的教學(xué)手段，給了自己許多的展現(xiàn)時(shí)機(jī)，錘煉了自己。所以，在今后的教學(xué)中我還將更加的努力，為自己制造更多的時(shí)機(jī)來(lái)呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效。在班級(jí)管理上我注意師生的情感溝通。沒(méi)有溝通，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)同學(xué)，和每一個(gè)同學(xué)成為好友，讓他們尊重我，喜愛(ài)我，理解我。日記，是我和同學(xué)溝通的主要渠道。同學(xué)的每次日記我都細(xì)心寫評(píng)語(yǔ)，我這樣做的目的是想讓同學(xué)養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告知同學(xué)，對(duì)工作要投入，仔細(xì)，負(fù)責(zé)。如今，同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我溝通了，而且，他們的日記也寫的越來(lái)越好了。教育孩子不僅是學(xué)校、是老師責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)，也應(yīng)是全社會(huì)的責(zé)任。我認(rèn)為老師和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。一個(gè)班主任只有把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)同學(xué)的教育才會(huì)勝利。在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然的好友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子經(jīng)常表現(xiàn)出逆反呢？這是由于我們家長(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的好友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，就是共同感受，共同共享，共同成長(zhǎng)?！蔽乙蠹议L(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的方案。我要求每個(gè)家長(zhǎng)給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長(zhǎng)的閱歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育的希望。以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更詳細(xì)，更到位。收到信以后，我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了看法，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫忙。當(dāng)班主任很累，事情許多，很操勞，有的時(shí)分還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的好友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那歡樂(lè)是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的好友，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個(gè)漂亮的世界!小學(xué)六班級(jí)個(gè)人總結(jié)8班主任工作在學(xué)校工作中有著非常重要的地位。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要仔細(xì)思索的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作看法，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：一、強(qiáng)化班級(jí)管理建設(shè)班集體一個(gè)好的班級(jí)需要有力量的干部，我非常重視小干部的培育。一開(kāi)學(xué)就競(jìng)選班干部，假如誰(shuí)想當(dāng)班干部就自我推舉，競(jìng)選氣氛非常熱情。楊夢(mèng)怡說(shuō)：“我想競(jìng)選班長(zhǎng)，幫助老師做好班級(jí)工作，請(qǐng)大家支持我。”邵成陽(yáng)說(shuō)：“我要副班長(zhǎng)，和楊夢(mèng)怡一起做好班級(jí)工作?！蓖觖惣颜f(shuō)：“雖然我不如楊夢(mèng)怡，但是我會(huì)盡力做好班級(jí)工作，請(qǐng)大家相信我?！卑俑孕牛骸凹偃缒銈兿任耶?dāng)班長(zhǎng)，我肯定是個(gè)好班長(zhǎng)。”真不敢思念這是出自三班級(jí)同學(xué)之口。接著召開(kāi)班干部會(huì)議明確各自的職責(zé)，小干部們各司其則，班級(jí)管理根本上了軌道。三班級(jí)同學(xué)自我掌握力量較差、活動(dòng)力量較強(qiáng)，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培育同學(xué)自我管理力量非常重要。我采納值日班長(zhǎng)輪換制，每周輪換紀(jì)律班長(zhǎng)和衛(wèi)生班長(zhǎng)，要在上周沒(méi)有違紀(jì)記錄的同學(xué)中選出，做到人人都是班長(zhǎng)、人人參與管理、人人都上榮耀榜、人人都有嘉獎(jiǎng)，這樣同學(xué)的自我約束力量強(qiáng)化了。我把班級(jí)細(xì)化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負(fù)責(zé)。吳凱同學(xué)每天第一個(gè)到校，我就讓他負(fù)責(zé)包干區(qū)，每天他總是仔細(xì)在清掃。我讓仲一奇負(fù)責(zé)凈水器后，他看到?jīng)]有水就去叫六（3）班的同學(xué)去，每天開(kāi)關(guān)凈水器，保證同學(xué)們喝上熱水。勞動(dòng)委員陳之晨，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生的檢查，在學(xué)校的三旗競(jìng)賽中，取得了較好的成果。二、運(yùn)用鼓勵(lì)手段調(diào)動(dòng)主動(dòng)性要提高教育質(zhì)量，在強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化同學(xué)的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，了解同學(xué)的思想，接近同學(xué)的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，ì才能信其道。運(yùn)用鼓勵(lì)手段，開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛力，調(diào)動(dòng)重要性主動(dòng)性，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的小李恒，你批判他對(duì)他沒(méi)有多大用途，我就換種方式采納激勵(lì)為主。要做早操時(shí)，只要他不仔細(xì)，我就會(huì)瞪他一眼，這時(shí)他會(huì)仔細(xì)一點(diǎn)，我趕緊就說(shuō)：“大家看，小李恒做得多仔細(xì)。”那么這次早操肯定會(huì)很仔細(xì)地做完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，開(kāi)展五星獎(jiǎng)活動(dòng)，每次作業(yè)假如仔細(xì)就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿五顆星，就發(fā)給獎(jiǎng)品，同學(xué)作業(yè)比從前仔細(xì)多了。三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，這是培育同學(xué)集體意識(shí)、培育集體榮譽(yù)感的最正確時(shí)機(jī)，在校運(yùn)會(huì)上，全班同學(xué)為班里的運(yùn)發(fā)動(dòng)加油，徐敏同學(xué)表現(xiàn)杰出，獲得兩個(gè)第一。我班獲得班級(jí)組部分第一，在“從小做個(gè)好公民”短劇匯演中，獲得一等獎(jiǎng)，在朗誦競(jìng)賽中也獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，在播送操競(jìng)賽和元旦文藝會(huì)演中，也有上佳表現(xiàn)。每周的班隊(duì)課，我都預(yù)先指導(dǎo)班干部細(xì)心設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)同學(xué)仔細(xì)準(zhǔn)備。本學(xué)期，我班開(kāi)展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典競(jìng)賽”、“朗誦競(jìng)賽”等活動(dòng)。活動(dòng)中盡量讓大部分同學(xué)參與，這樣，活潑了同學(xué)的身心，錘煉了他們的力量。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導(dǎo)組公開(kāi)課，同學(xué)的活動(dòng)力量和表演力量獲得了聽(tīng)課老師的好評(píng)。其它副課老師也情愿在我班上實(shí)踐課。四、協(xié)調(diào)和任課老師的關(guān)系作為班主任我還留意調(diào)和任課老師的關(guān)系。趙曉梅老師要在我班上音樂(lè)課，我主動(dòng)幫忙她教同學(xué)寫歌詞。聽(tīng)了她的課，我又直率地提了看法。由于是音樂(lè)活動(dòng)課，假如讓同學(xué)像上語(yǔ)文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告知她，我從前聽(tīng)過(guò)一堂音樂(lè)課，他們的座位是梯形的，趙老師接受了我的看法。平常，我常常與任課老師聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)情況按時(shí)解決。五、強(qiáng)化家校聯(lián)系多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好同學(xué)，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)同學(xué)有充足的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是按時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐煩地做他們的工作。相互協(xié)作，使每一位同學(xué)健康成長(zhǎng)。這學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的布置，勝利地召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校情況和如何強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的教育，并虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)的看法。通過(guò)一系列的工作，更好地教育了同學(xué)。以上，是我的一點(diǎn)體會(huì)，今后，我將更加努力做好班主任工作。小學(xué)六班級(jí)個(gè)人總結(jié)9時(shí)期進(jìn)步“君子”好求，看在眼里喜在心頭；社會(huì)潮流有喜有憂，厭學(xué)心情倍感憂愁；留守兒童性情孤獨(dú)，同學(xué)早熟思想難留。這是農(nóng)村同學(xué)成長(zhǎng)的一個(gè)真實(shí)寫照。我工作十幾年了，也跟了幾屆畢業(yè)班了，與以往的畢業(yè)班相比，感受是非常深入的。針對(duì)此情況，依據(jù)學(xué)期初的工作方案，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，本學(xué)期我著重抓了以下幾個(gè)方面的工作。一、強(qiáng)化思想教育，確立奮斗目標(biāo)。強(qiáng)化思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而發(fā)奮向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)盛的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在完成班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充足發(fā)揮集體每個(gè)成員的主動(dòng)性，使完成目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的完成，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行有效的教育。使同學(xué)熟悉到自己所做的行為標(biāo)準(zhǔn)和不標(biāo)準(zhǔn)，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增加了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。二、一視同仁，嚴(yán)格要求師愛(ài)是最崇高的，其崇高之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的任務(wù)感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“假如沒(méi)有要求，那就不行能有教育。”老師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。熱愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的根本準(zhǔn)則，讓同學(xué)體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必需做到對(duì)同學(xué)的愛(ài)要一視同仁。同學(xué)對(duì)老師的看法是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到同學(xué)的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增加他們克服困難的士氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕蔑的看法，更不能置之度外，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比擬。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)心情，而達(dá)不到教育的效果。三、信任同學(xué)，尊重同學(xué)渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家同學(xué)，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，性情變很孤僻，而沒(méi)有上進(jìn)心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確，責(zé)任監(jiān)護(hù)的爺爺奶奶或處公處婆過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比擬差，常受到同學(xué)們的鄙視。像這種情況和同學(xué)，不僅親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐煩引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住機(jī)遇，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的時(shí)機(jī)，樹(shù)立自信念，使他們感受到來(lái)自各方面的幫忙，盡快提高學(xué)習(xí)成果。四、注意家校聯(lián)系工作班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，對(duì)同學(xué)教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作。特別是小學(xué)畢業(yè)班，更要重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的教育有全都的要求和看法，并經(jīng)常同他們交換看法，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充足調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子。在本學(xué)期中，由于自己在同學(xué)和家長(zhǎng)之間穿梭，與同學(xué)建立很深沉的感情，也把很多同學(xué)從懸崖邊拉了回來(lái)，思想轉(zhuǎn)化了，學(xué)習(xí)成果提高了。本學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議1次，家訪40余人次，與同學(xué)交心談心50人次，轉(zhuǎn)化同學(xué)2人，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人。只要我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。工作就會(huì)做得更好，完成聞名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”同學(xué)就會(huì)自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。小學(xué)六班級(jí)個(gè)人總結(jié)10班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在20-學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六班級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班同學(xué)特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項(xiàng)是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分同學(xué)個(gè)倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、營(yíng)造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)頭本人結(jié)合《小同學(xué)守則》、《小同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)》和校規(guī)制訂出合適本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下根底。2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康進(jìn)展作為六班級(jí)的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有獨(dú)特地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動(dòng)向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，開(kāi)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说母咨?，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的教育，不只