學(xué)案5鑒賞與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件

學(xué)案5鑒賞與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)看法指出下列詩(shī)句中作者的觀點(diǎn)看法。不以成敗論英雄。認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)的成功，不過是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則就會(huì)有相反的結(jié)果。柳象征得志便猖狂的小人。作者警告他們得勢(shì)終有失勢(shì)時(shí)，猖狂無(wú)忌最終沒有好下場(chǎng)。對(duì)農(nóng)夫的憐憫，對(duì)君王的諷刺，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。反映了作者對(duì)文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)超越前人的愿望，表達(dá)出文學(xué)創(chuàng)作要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展的主見。作者的觀點(diǎn)看法，是指詩(shī)人通過詩(shī)歌形象告知讀者詩(shī)人自己的人生感悟。包括對(duì)事物、人物的看法，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的看法，對(duì)歷史事務(wù)、歷史人物的看法。所謂“評(píng)價(jià)”，是指在把握文中觀點(diǎn)和作者看法的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)和看法做出自己的評(píng)價(jià)。如文章的觀點(diǎn)是否正確，相識(shí)是否全面，有何進(jìn)步性和局限性等等。其評(píng)價(jià)，必需建立在對(duì)作者觀點(diǎn)看法正確概括的基礎(chǔ)之上，允許考生有自己的獨(dú)特看法，但必需言之有理，言之有據(jù)。古代詩(shī)歌所表達(dá)的觀點(diǎn)看法，有的較直白，有的較含蓄，特殊是一些寫景抒情的詩(shī)作，作者的觀點(diǎn)看法不易把握，應(yīng)當(dāng)從詩(shī)中所描寫的意象以及字里行間去細(xì)細(xì)揣摩。前面幾個(gè)學(xué)案所分析的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容，對(duì)于把握、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)看法有很大幫助?？键c(diǎn)1分析作者的觀點(diǎn)和看法分析作者的觀點(diǎn)和看法，就是把作者在詩(shī)歌中流露的觀點(diǎn)和看法指出來(lái)。這一點(diǎn)極簡(jiǎn)潔同“作者的思想感情”混在一起。其實(shí)二者既有區(qū)分又有聯(lián)系。在一些詩(shī)中，思想感情包含著作者的人生看法，有些詩(shī)思想感情就是觀點(diǎn)看法；但是思想感情更多的是指作者喜怒哀樂的情感，如：寫景詩(shī)中對(duì)自然美景的寵愛，邊塞詩(shī)中建功立業(yè)的豪情壯志，羈旅行役詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的行路的艱難、漂泊的辛苦等等。作者的觀點(diǎn)和看法則是作者對(duì)宇宙、人生的看法。包括作者的人生看法，對(duì)社會(huì)政治、形勢(shì)的看法，對(duì)歷史事務(wù)、人物的評(píng)價(jià)等。探究作者的觀點(diǎn)看法題一般從四個(gè)角度入手：一看作者，由于生活閱歷不同，每個(gè)詩(shī)人長(zhǎng)期形成的思想傾向、政治主見、志向追求應(yīng)是大致固定的；二看時(shí)代，每個(gè)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)總會(huì)在文學(xué)作品中留下很深的印跡，常常影響作者的人生看法和追求，如盛唐詩(shī)人建功立業(yè)的豪情，南宋詩(shī)人保家衛(wèi)國(guó)、復(fù)原河山等；三看注解，注解往往對(duì)我們不熟悉的作家的閱歷、境況作些說明，這是作家某種思想產(chǎn)生的根源，也是答題必需參照的要素；四看用典，古人寫詩(shī)往往用典故曲折地表達(dá)思想觀點(diǎn)，了解這些典故對(duì)于理解詩(shī)歌尤有幫助。［例1］閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙侯蒙未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧霄中?！咀ⅰ繐?jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無(wú)成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至戶部尚書。這首詞體現(xiàn)了詞人怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。答案：①幽默詼諧。（如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)靈地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。）②樂觀自信。（別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宮”折桂。）③志向高遠(yuǎn)。（結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧?。┎襟E：第一步，結(jié)合注解了解詩(shī)人侯蒙生平。其次步，緊扣“人生看法”到詩(shī)中尋蹤覓跡?！坝休p薄少年畫其形貌”加上“其貌不揚(yáng)”，作者在詩(shī)中稱之為“良匠”，可見侯的幽默與豁達(dá)。別人把他的面貌畫到風(fēng)箏上，明顯帶著嘲諷之意的，可他卻想象為“遠(yuǎn)赴蟾宮”，當(dāng)不難看出他的樂觀自信?！皫兹似降厣?，看我碧霄中”，借風(fēng)箏空中遨游，想象成自己凌空而上，自由馳騁，其不甘平凡的志向躍然紙上。第三步，依據(jù)要求，整理答案。解析：這首詞的大意是：始終沒有遇上圣明的君主，沒做上官，過著隱居的生活，誰(shuí)肯信服呢？而今才顯現(xiàn)了名聲和蹤跡：被人把自己的容貌，畫到風(fēng)箏上，趁著風(fēng)勢(shì)，借著風(fēng)力，與風(fēng)箏一起，飛上了高高的天空。剛剛得到風(fēng)吹，風(fēng)箏漸漸在天空穩(wěn)當(dāng)?shù)仫h起來(lái)了，還要準(zhǔn)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)地上天。雨過天晴，傍晚的落日通紅。從平地向上看，能有幾個(gè)人像我這樣上了天呢？分析作者的觀點(diǎn)和看法答題思路①結(jié)合作者生平、閱歷、境況等了解作者對(duì)詩(shī)歌所寫事物見解。②用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將作者的觀點(diǎn)和看法概括出來(lái)。③到詩(shī)歌里找依據(jù)，結(jié)合具體的詩(shī)句和注解供應(yīng)的材料分析。答題時(shí)要把作者所處的時(shí)代社會(huì)環(huán)境、風(fēng)氣等影響觀點(diǎn)的因素答進(jìn)去。1.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。雜詩(shī)三首（其三）沈佺期聞到黃龍戍①，頻年不解兵?？蓱z閨里月，長(zhǎng)在漢家營(yíng)。少婦今春意，良人昨夜情。誰(shuí)為將旗鼓，一為取龍城②?！咀ⅰ竣冱S龍戍：唐時(shí)東北要塞，在今遼寧開原縣西北，此處代指邊城。②龍城：在今內(nèi)蒙古境內(nèi)，這里指敵方要地。⑴這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)斗爭(zhēng)怎樣的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：這首詩(shī)表現(xiàn)了對(duì)斗爭(zhēng)常年不斷給百姓帶來(lái)離亂之苦的極度不滿，希望有人能帶兵克敵、一舉奪取成功。“頻年”可見斗爭(zhēng)時(shí)間之久，少婦的哀怨正是作者對(duì)斗爭(zhēng)不滿的體現(xiàn)，結(jié)尾干脆點(diǎn)出有良將出現(xiàn)，直搗敵巢，結(jié)束斗爭(zhēng)的愿望。⑵詩(shī)人表達(dá)了對(duì)閨中少婦怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：詩(shī)人對(duì)閨中少婦充溢了憐憫。首聯(lián)交代連年斗爭(zhēng)，點(diǎn)出夫妻分別的緣由；頷聯(lián)寫少婦孤獨(dú)孤獨(dú)的生活，她的一顆心早已如明月一般隨丈夫去了邊關(guān)；頸聯(lián)寫少婦懷念從前團(tuán)聚的奇異，而今只留下無(wú)盡的思念與哀怨；尾聯(lián)對(duì)成功的渴望實(shí)際是對(duì)團(tuán)聚的盼望?？键c(diǎn)2對(duì)作者的觀點(diǎn)看法作出評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)、看法，就是要求考生對(duì)作者在詩(shī)中表達(dá)的感情、觀點(diǎn)、主見作出自己的評(píng)價(jià)。包括兩個(gè)層面：一是前人的評(píng)價(jià)，指歷代鑒賞家或其他詩(shī)人讀此詩(shī)時(shí)的看法；二是考生依據(jù)前人的評(píng)述，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)是在分析概括之上的諦視，允許考生有自己的看法。從考查角度看主要是探究題型。其實(shí)，讓學(xué)生讀懂詩(shī)已屬不易，要求他們作出評(píng)價(jià)更是難上加難。因此這類題的設(shè)題方式通常是：有人認(rèn)為作者抒發(fā)的是這種情感，有人認(rèn)為抒發(fā)的是那種情感，你的觀點(diǎn)是什么；有人這樣評(píng)價(jià)，有人那樣評(píng)價(jià)，你同意那一種看法。這類試題，題干本身是一種提示或者示意，考生只需確認(rèn)一種觀點(diǎn)并依據(jù)全詩(shī)或詩(shī)中某些句子或意境作一些分析就夠了。[例2]閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。江

漢杜

甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情。你同意哪種看法？請(qǐng)說明理由。答案：這首詩(shī)洋溢著自強(qiáng)不息的精神。從“落日心猶壯”中可以看出作者雖然已屆暮年，照舊壯心不已，因?yàn)椤奥淙铡北确健澳耗辍?。這首詩(shī)也包含了詩(shī)人的怨憤之情，因?yàn)椤安槐厝￠L(zhǎng)途”一句抒發(fā)了詩(shī)人懷才見棄的不平之氣和報(bào)國(guó)思用的慷慨之情。解析：這首詩(shī)是作者晚年之作。首聯(lián)寫詩(shī)人客滯江漢的窘境，但“一腐儒”上冠以“乾坤”二字，又于“自鄙”中透露“自負(fù)”。頷聯(lián)緊扣首聯(lián)，表面寫片云孤月，事實(shí)上以云、月的皎潔喻自己的忠心。頸聯(lián)詠懷，“落日”“秋風(fēng)”寫景，表現(xiàn)詩(shī)人主動(dòng)用世的精神。尾聯(lián)用典，自比“老馬”，呼喊用老馬的“智”，抒發(fā)老當(dāng)益壯的情懷。步驟：第一步，明確表明自己的觀點(diǎn)。這兩種觀點(diǎn)都有道理。其次步，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的詩(shī)句闡述理由和緣由。評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)看法答題技巧①明確表示自己的觀點(diǎn)。②找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的詩(shī)句。③結(jié)合詩(shī)句分析，圍繞觀點(diǎn)闡述理由。④組織語(yǔ)言，形成答案。2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙·送錢穆父蘇

軾答案：同意。詞末兩句說，既然人人都是天地間的過客，又何必計(jì)較眼前聚散呢？以人生如寄、萬(wàn)物齊一之理勸慰友人，開釋胸懷。體現(xiàn)了詞人曠達(dá)瀟灑的特性。一別都門三改火［注］，天際踏進(jìn)紅塵。照舊一笑作春溫。無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡云微月。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。【注】改火：一年。⑴通常送別詞都是纏綿傷感的，但這首送別詞卻沒有。有人說這首詞體現(xiàn)了作者曠達(dá)瀟灑的特性。你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)選取下片中最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答案：這兩句贊揚(yáng)了友人如水般的淡泊，如“秋筠”般的高尚品德。⑵“無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠”兩句贊揚(yáng)了友人怎樣的品德？考點(diǎn)3探究性新題型評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)看法的探究題型雖不多見，但從近兩年的高考設(shè)題來(lái)看也出現(xiàn)了延長(zhǎng)現(xiàn)象。最主要的特點(diǎn)是：對(duì)詩(shī)歌的評(píng)價(jià)不再局限于對(duì)作者觀點(diǎn)看法的評(píng)價(jià)，起先向詩(shī)歌的其他領(lǐng)域延展，如對(duì)詩(shī)中某個(gè)詞語(yǔ)的不同見解，或是對(duì)詩(shī)歌營(yíng)造意境的不同看法等。不同版本的詩(shī)歌某個(gè)詞語(yǔ)不同的現(xiàn)象與我國(guó)文化傳承的方法有關(guān)，雖然在唐五代時(shí)便出現(xiàn)了雕版印刷，宋代就獨(dú)創(chuàng)活字印刷，但并不普及，相互傳抄、以手抄本的形式流傳仍是主流，在傳抄中難免出現(xiàn)錯(cuò)訛之處，一人出錯(cuò)便流毒后世。還有就是有些書籍存放太久，文字漫漶不清也造成傳抄中出現(xiàn)錯(cuò)誤。我國(guó)文人雅士歷來(lái)有品鑒詩(shī)歌的傳統(tǒng)，詩(shī)歌評(píng)論在古代文論中占重要地位。詩(shī)歌鑒賞家們?cè)谄纷x某一首詩(shī)時(shí)有新的發(fā)覺，提出自己的見解，常常一字之改境界全新，收到點(diǎn)鐵成金之效。凡此種種就使得有些詩(shī)出現(xiàn)了不同的版本，對(duì)有些詞語(yǔ)或詩(shī)句出現(xiàn)了不同的見解。改動(dòng)的雖只是一個(gè)字或一個(gè)詞，但這個(gè)詞往往處在關(guān)鍵位置，是一首詩(shī)關(guān)目所在，所以影響的是整首詩(shī)的思路、意境。本考點(diǎn)常見的設(shè)題方式有3種：①詩(shī)中“××”詞有人認(rèn)為應(yīng)運(yùn)用“××”詞，你覺得哪個(gè)詞好？為什么？②有人認(rèn)為這首詩(shī)（或某一聯(lián)）營(yíng)造了這一意境，有人認(rèn)為營(yíng)造了那一意境，你的看法是什么？③有人認(rèn)為這首詩(shī)某一句或某一聯(lián)用得好，有人認(rèn)為不好，你有什么看法？這類題往往屬于開放題，答案不固定，常常要求結(jié)合全詩(shī)分析，必需言之成理，有理有據(jù)。做好這種題型，一要細(xì)致品讀這個(gè)詞有什么意義，在詩(shī)中起什么作用；二要看整首詩(shī)要營(yíng)造什么樣的氣氛和意境，或是要刻畫、塑造什么樣的形象，然后把這兩個(gè)詞還原，體會(huì)效果，做出選擇。答題時(shí)還要寫出選用某詞的依據(jù)。 [例3]閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。赴京①途中遇雪孟浩然迢遞②秦京道，蒼茫歲暮天。窮陰連晦朔③，積雪滿山川。落雁迷沙渚，饑烏噪野田。客愁空佇立，不見有人煙。【注】①孟浩然因謀取功名，一生曾三入長(zhǎng)安。開元十一年冬，孟浩然因中書令張說舉薦而首入長(zhǎng)安，并寫了著名的《赴京途中遇雪》一詩(shī)。②迢遞：遙遠(yuǎn)貌。③晦朔：農(nóng)歷每月第一天稱朔，最終一天稱晦。第六句的“烏噪”，有的版本亦作“鷹集”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：示例：①“烏噪”好，讓人聯(lián)想到饑餓的烏鴉嘈雜而凄涼的叫聲，以動(dòng)襯靜，突出環(huán)境的蒼涼，并表達(dá)了作者聽到烏鴉叫聲的郁悶心情，示意詩(shī)人對(duì)赴京應(yīng)試、前途未卜的擔(dān)憂和茫然。②“鷹集”好，覓不到食物的饑鷹和找不到棲息地的大雁，正是佇立四望、不見人煙的作者心情的寫照，借景寓情，示意詩(shī)人對(duì)赴京應(yīng)試、前途未卜的擔(dān)憂和茫然。解析：詩(shī)歌的前六句營(yíng)造出一種蒼茫寂寥又沉悶壓抑的意境。用“烏噪”能以動(dòng)襯靜，突出環(huán)境的蒼涼，表達(dá)詩(shī)人聽到烏鴉叫聲的郁悶心情。用“鷹集”則描繪覓不到食物的饑鷹和找不到棲息地的大雁四處亂飛的景象，這正是佇立四望、不見人煙的詩(shī)人心情的寫照，借景寓情，示意詩(shī)人對(duì)赴京應(yīng)試、前途未卜的擔(dān)憂和茫然。步驟：第一步，明確觀點(diǎn)。用“烏噪”好，或用“鷹集”好。其次步，解讀詞語(yǔ)或意象含義。“烏噪”指烏鴉嘈雜而凄涼的叫聲?！苞椉敝敢挷坏绞澄锏酿圍椪也坏綏⒌囟鴣y飛。第三步，理解整首詩(shī)營(yíng)造的意境。將兩個(gè)意象放入原詩(shī)，看它們?cè)跔I(yíng)造意境上起到了什么作用，收到何種效果。探究性新題型的答題思路①明確觀點(diǎn)。②解讀詞語(yǔ)或意象含義。③理解整首詩(shī)營(yíng)造的意境。將兩個(gè)意象放入原詩(shī)，看它們?cè)跔I(yíng)造意境上起到了什么作用，收到何種效果。④組織語(yǔ)言，形成答案。3.閱讀下面這首清詩(shī)，然后回答問題。晚望鄭珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鳥，翠稻出行人。水色秋前靜，山容雨后新。獨(dú)憐溪左右，十室九家貧。⑴有人認(rèn)為，尾聯(lián)破壞了全詩(shī)美麗的意境，應(yīng)當(dāng)刪去；也有人認(rèn)為，這兩句恰是詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)之處，不能刪去。你同意哪一種看法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容加以概括分析。答案：⑴示例：同意后一種看法。前三聯(lián)描繪春色之美和閑適之感，最終兩句點(diǎn)出農(nóng)村的窮苦和內(nèi)心的沉重。詩(shī)人運(yùn)用“以樂寫哀”的手法(或“以樂景襯悲情”“對(duì)比”)，抒發(fā)了滿腔悲憤之情，也使感嘆民生疾苦的主旨更為顯明。(猶如意前一種看法，只要能自圓其說，也