2021北京初一（下）期末生物匯編：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

10/102021北京初一（下）期末生物匯編發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換一、單選題1．（2021·北京朝陽(yáng)·七年級(jí)期末）如圖是人體某處物質(zhì)交換示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是A．圖中的血管分布較深，管壁彈性大 B．圖中的血管是毛細(xì)血管C．氣體交換后，組織細(xì)胞內(nèi)氧含量降低 D．氣體交換后，血液中二氧化碳含量降低2．（2021·北京朝陽(yáng)·七年級(jí)期末）氣體進(jìn)出肺依靠呼吸肌的收縮與舒張。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．圖甲表示正在進(jìn)行吸氣動(dòng)作B．圖甲動(dòng)作發(fā)生時(shí)，肋間肌與膈肌都在收縮C．圖乙動(dòng)作發(fā)生時(shí)，胸廓容積在增大D．盡力吸氣然后盡力呼氣所得數(shù)值為肺活量3．（2021·北京朝陽(yáng)·七年級(jí)期末）吸入人體的氧氣，經(jīng)過血液循環(huán)。最終被送到A．喉 B．支氣管 C．肺泡 D．組織細(xì)胞4．（2021·北京門頭溝·七年級(jí)期末）氣體在肺泡和血液之間的交換依賴于（

）A．呼吸作用 B．呼吸運(yùn)動(dòng) C．氣體的擴(kuò)散作用 D．氣體在血液里的運(yùn)輸5．（2021·北京延慶·七年級(jí)期末）人在溺水時(shí)，首先受到阻礙的活動(dòng)是A．肺與外界的氣體交換 B．肺與血液的氣體交換C．肺與組織細(xì)胞的氣體交換 D．氣體在血液中的運(yùn)輸6．（2021·北京西城·七年級(jí)期末）下圖為模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)的模型，①②分別表示不同的狀態(tài)。下列敘述錯(cuò)誤的是A．甲模擬的是氣管，下端分支為支氣管 B．乙模擬的是呼吸系統(tǒng)的主要器官一一-肺C．此模型可說明胸廓擴(kuò)大能引起吸氣 D．圖中表示呼氣狀態(tài)的是②7．（2021·北京西城·七年級(jí)期末）人體吸入、呼出氣體中各成分所占比例如下表所示。與吸入的氣體相比，人體呼出氣體成分發(fā)生的變化是氣體成分氮?dú)庋鯕舛趸妓魵馄渌麣怏w吸入氣體中的含量（%）78210.030.070.9呼出氣體中的含量（%）781641.10.9A．氧氣增多，二氧化碳增多 B．氧氣增多，二氧化碳減少C．氧氣減少，二氧化碳增多 D．氧氣減少，二氧化碳減少8．（2021·北京海淀·七年級(jí)期末）人體進(jìn)行呼吸時(shí)會(huì)呼出大量的二氧化碳，這些二氧化碳產(chǎn)生于（

）A．組織細(xì)胞 B．血液 C．肺泡 D．心臟9．（2021·北京延慶·七年級(jí)期末）小明測(cè)定肺活量時(shí)的數(shù)值是2600毫升、3200毫升、3800毫升，他的肺活量應(yīng)是A．3800毫升 B．3200毫升C．2900毫升 D．2600毫升10．（2021·北京朝陽(yáng)·七年級(jí)期末）人溺水后易因窒息而死亡，溺水后所影響的呼吸環(huán)節(jié)是（）A．肺與外界的氣體交換 B．肺泡與血液之間的氣體交換C．氣體在血液中的運(yùn)輸 D．血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換11．（2021·北京延慶·七年級(jí)期末）我們跑操時(shí)，呼吸加深加快。呼出的氣體與吸入的氣體相比，成分明顯減少的是A．水 B．氧氣 C．氮?dú)?D．二氧化碳12．（2021·北京門頭溝·七年級(jí)期末）肺泡是肺的結(jié)構(gòu)和功能基本單位，下列敘述中，與肺的氣體交換功能相適應(yīng)的是A．肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管 B．肺泡壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成C．肺泡多 D．以上三項(xiàng)都是二、綜合題13．（2021·北京朝陽(yáng)·七年級(jí)期末）人的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，由上億個(gè)肺泡構(gòu)成。圖示為人體支氣管與肺泡結(jié)構(gòu)示意圖，回答相關(guān)問題。(1)支氣管末端膨大形成肺泡。肺泡壁很薄，僅由________構(gòu)成，且肺泡數(shù)量多，使總表面積________。肺泡外纏繞著豐富的________和________，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都與肺泡的氣體交換功能相適應(yīng)。(2)二氧化碳對(duì)人體無毒無害，但是室內(nèi)過高濃度的二氧化碳對(duì)人體存在影響。國(guó)家制定的《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（GR/T18883-2002）》中指出：室內(nèi)二氧化碳濃度日平均值應(yīng)小于0.1%。①若要測(cè)量不同高度處二氧化碳濃度，可采用選點(diǎn)測(cè)量的方法。請(qǐng)你在如下教室示意圖中設(shè)置三個(gè)觀察點(diǎn)，用“☆”表示：________。②選擇在初一1班和3班教室進(jìn)行二氧化碳濃度檢測(cè)，需要在兩個(gè)教室間保持一致的因素有（多選）A．?dāng)[放綠植的種類和數(shù)量 B．教室內(nèi)的人數(shù)C．檢測(cè)時(shí)長(zhǎng) D．桌椅的數(shù)量(3)記錄檢測(cè)數(shù)據(jù)并繪圖如下。從上圖可知，影響室內(nèi)二氧化碳濃度的因素除了有空間高度外，還有________。請(qǐng)你據(jù)此，給出一條可以降低教室內(nèi)二氧化碳濃度的建議________。14．（2021·北京海淀·七年級(jí)期末）在冬季長(zhǎng)跑時(shí)，某同學(xué)常感到不適，于是他運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析并尋找解決方法。(1)人在呼吸時(shí)，鼻黏膜中分布著豐富的_______，可以使吸入的氣體變得溫暖。長(zhǎng)跑時(shí)，由于進(jìn)氣量不足，該同學(xué)常采用口和鼻同時(shí)呼吸的方法，一部分冷空氣會(huì)從口腔經(jīng)過_____、喉、氣管和支氣管進(jìn)入肺部，但此時(shí)張口不宜過大，以減少冷空氣對(duì)呼吸道和肺的刺激。(2)該同學(xué)以前在長(zhǎng)跑時(shí)，呼吸頻率很快，但還是會(huì)感到缺氧。他通過查閱資料，了解了人在平靜狀態(tài)時(shí)的呼吸方式和肺泡通氣量之間的關(guān)系，如下表所示。呼吸方式呼吸頻率（次/分）每次吸入或呼出的氣體量（mL）每分鐘肺泡通氣量（mL）正常呼吸165005600深慢呼吸810006800淺快呼吸322503200①深慢呼吸時(shí)，每次吸入的氣體量更_____，氣體有充足的時(shí)間進(jìn)入肺泡，因此，肺泡通氣量更大。②該同學(xué)據(jù)此受到啟發(fā)，如果想要改善鍛煉效果，可以將呼吸的頻率由“兩步一呼，兩步一吸”調(diào)整為_______（填“一步一呼，一步一吸”或“三步一呼，三步一吸”）。③氧氣通過_______壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，使流經(jīng)肺泡的血液含氧量_______，成為顏色鮮紅的_______血，逐漸匯合最后經(jīng)由______（填具體血管名稱）回到左心房，再通過_______（填“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”）將氧氣運(yùn)送到細(xì)胞。(3)經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，該同學(xué)的肺活量有了顯著提高，這是因?yàn)殚L(zhǎng)跑鍛煉了呼吸肌，使其收縮能力更強(qiáng)，胸廓能夠更大幅度地______，使更多的氣體進(jìn)入肺部。15．（2021·北京西城·七年級(jí)期末）臨床上，呼吸衰竭的患者常通過氣管外部插管使用呼吸機(jī)進(jìn)行輔助治療。據(jù)圖回答下列問題。（1）正常情況下，呼吸道能對(duì)吸入的空氣進(jìn)行一定的處理。上述呼吸機(jī)治療時(shí)，吸氣氣源先流經(jīng)呼吸機(jī)的______對(duì)空氣進(jìn)行一定的清潔；之后流經(jīng)的濕潤(rùn)器是模擬人體鼻腔和氣管壁的______，以補(bǔ)償氣管插管患者失去的呼吸道的濕潤(rùn)處理。（2）正常情況下，人體的______、肋間肌等呼吸肌______，使肺內(nèi)氣壓______（選填“大于”或“小于”外界大氣壓，氣體進(jìn)入肺。根據(jù)上圖判斷，該呼吸機(jī)能夠輔助呼吸衰竭病入完成的過程是()（填字母代號(hào)）。a．肺與外界的氣體交換b．肺泡內(nèi)的氣體交換c．氣體在血液中的運(yùn)輸d．組織細(xì)胞處的氣體交換（3）無論是自主呼吸還是用呼吸機(jī)輔助治療，進(jìn)入肺泡的氣體經(jīng)過______作用與包繞在肺泡外的______進(jìn)行氣體交換，其中的______（填氣體名稱）被運(yùn)往全身各處供利用。

參考答案1．B【分析】血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種，動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管，只允許紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管。【詳解】A．毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管，只允許紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管。從圖中可以看出血管內(nèi)的紅細(xì)胞是單行通過，因此圖中的血管是毛細(xì)血管，數(shù)量最多，分布最廣，彈性小，A不符合題意。B．從圖中可以看出血管內(nèi)的紅細(xì)胞是單行通過，因此圖中的血管是毛細(xì)血管。血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí)血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞中的二氧化碳進(jìn)入血液，因此血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血，B符合題意。C．血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí)血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞，因此組織細(xì)胞內(nèi)的含氧量升高，血液中的含氧量降低，血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血，氣體交換后，組織細(xì)胞內(nèi)含氧量升高了，血液中的含氧量降低，C不符合題意。D．組織細(xì)胞中的二氧化碳進(jìn)入血液，因此組織細(xì)胞內(nèi)二氧化碳含量降低，血液中二氧化碳含量升高，血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血，D不符合題意。故選B。2．C【分析】本題考察吸氣和呼氣的過程。圖甲代表吸氣過程，圖乙代表呼氣過程。吸氣時(shí)，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之?dāng)U大，肺內(nèi)氣壓低于外界氣壓，氣體入肺。呼氣時(shí)，膈肌與肋間肌舒張，引起胸腔前后、左右及上下徑均縮小，肺隨之縮小，肺內(nèi)氣壓高于外界氣壓，氣體出肺?！驹斀狻緼．甲圖膈肌收縮，胸廓容積增大，代表吸氣的過程，A項(xiàng)正確。B．圖甲為吸氣過程，肋間肌和膈肌收縮，B項(xiàng)正確。C．圖乙膈肌和肋間肌舒張，表示呼氣過程，胸廓容積減小，C項(xiàng)錯(cuò)誤。D．肺活量為盡力吸氣然后盡力呼氣所得數(shù)值，D項(xiàng)正確。故選C。3．D【分析】當(dāng)血液流過組織處毛細(xì)血管時(shí)，由于組織細(xì)胞里氧氣的含量比動(dòng)脈血中的少，而二氧化碳的含量比動(dòng)脈血中的多，因此血液中的氧擴(kuò)散到細(xì)胞里，細(xì)胞里的二氧化碳擴(kuò)散到血液?！驹斀狻亢粑鼤r(shí)從外界吸入的氧氣經(jīng)過呼吸道進(jìn)入肺（肺的通氣），在肺泡內(nèi)經(jīng)氣體擴(kuò)散進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管中的血液里，（肺泡內(nèi)的氣體交換），與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合為氧合血紅蛋白，經(jīng)血液的運(yùn)輸，到達(dá)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管（氣體在血液中的運(yùn)輸），又經(jīng)氣體擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞（組織里的氣體交換）。在組織細(xì)胞內(nèi)的線粒體上進(jìn)行呼吸作用，利用氧氣，氧化分解有機(jī)物，釋放能量，因此呼吸時(shí)吸入的氧的最終去向是到組織細(xì)胞處分解有機(jī)物，釋放能量，D符合題意，A、B、C均不符合題意。故選D。4．C【分析】呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了肺的通氣。而肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的換氣是通過氣體擴(kuò)散完成的。【詳解】氣體擴(kuò)散是指某種氣體分子通過擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)而進(jìn)入到其它氣體里；因?yàn)闅怏w分子的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)比較激烈，所以擴(kuò)散比較明顯。氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用來完成的，一種氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。因此氣體在肺泡和毛細(xì)血管之間的交換依賴于氣體的擴(kuò)散作用。故選C。5．A【分析】呼吸的全過程包括：肺泡與外界的氣體交換、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸和組織內(nèi)的氣體交換四個(gè)環(huán)節(jié)?！驹斀狻慨?dāng)人溺水時(shí)，水進(jìn)入呼吸道阻礙了肺與外界的氣體交換，導(dǎo)致人體缺氧而死亡。所以人一旦溺水就會(huì)有生命危險(xiǎn)，這主要是因?yàn)榉闻c外界的氣體交換受阻，A正確。故選A。6．D【分析】吸氣時(shí)，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，胸廓的容積擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng);當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí)，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng)。【詳解】AB．呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，呼吸道由鼻腔，咽，喉，氣管，支氣管組成，圖中甲代表的是氣管，乙代表的是肺，故AB正確。C．由于用此裝置模擬人體的呼氣和吸氣過程，由于瓶子代表的是胸廓，所以在吸氣或是呼氣時(shí)，無法使得胸廓的前后徑和左右徑發(fā)生變化，只能使得胸廓的上下徑發(fā)生變化，能說明胸廓擴(kuò)大能引起吸氣，故C錯(cuò)誤。D．①圖中膈肌舒張，膈肌頂部上升，肺縮小，表示呼氣，故D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握吸氣呼氣時(shí)膈肌胸廓肺的狀態(tài)。7．C【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，所以與吸入的氣體相比，人體呼出氣體中氧氣減少，二氧化碳增多。【詳解】對(duì)比表格中呼出氣體和吸入氣體可知：呼出氣體中氮?dú)夂推渌麣怏w含量不變，氧氣含量減少，二氧化碳含量增加，水蒸氣含量增加。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是圖表信息分析和處理的能力。8．A【分析】人體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量是由細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解，并產(chǎn)生二氧化碳時(shí)釋放出來。【詳解】人體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量是由細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解，并產(chǎn)生二氧化碳時(shí)釋放出來的，即有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量；產(chǎn)生的二氧化碳又通過呼吸排出，如圖所示：因此人體呼出的二氧化碳，其最終來源是組織細(xì)胞，故選A?！军c(diǎn)睛】本題考查了學(xué)生對(duì)組織細(xì)胞呼吸作用的理解。9．A【分析】肺活量是指在不限時(shí)間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的機(jī)能活動(dòng)量，是反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一，是衡量肺功能的重要標(biāo)志。【詳解】測(cè)量肺活量時(shí)，為了減少誤差一般測(cè)三次，取最大值。因?yàn)榉位盍渴欠蔚淖畲笸饬?。所以某人測(cè)肺活量時(shí)，三次測(cè)定的數(shù)值分別是2600毫升、3200毫升、3800毫升，那么他的肺活量是3200mL。【點(diǎn)睛】肺活量取最大值，測(cè)量胸圍差時(shí)，為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，盡量減少誤差，處理數(shù)據(jù)取平均值。10．A【分析】（1）人體呼吸的全過程包括，肺泡與外界的氣體交換（即肺的通氣）、肺泡內(nèi)的氣體交換（肺的換氣）、氣體在血液中的運(yùn)輸和組織內(nèi)的氣體交換（組織的換氣）四個(gè)環(huán)節(jié)。（2）當(dāng)人溺水時(shí)，水進(jìn)入呼吸道阻礙了肺通氣，導(dǎo)致人體缺氧而死亡，據(jù)此解答：【詳解】通過分析可知，當(dāng)人溺水時(shí)，水進(jìn)入呼吸道阻礙了肺與外界的氣體交換，導(dǎo)致人體缺氧而死亡，所以人一旦溺水就會(huì)有生命危險(xiǎn)，這主要是因?yàn)榉闻c外界的氣體交換受阻，A正確?！军c(diǎn)睛】掌握肺與外界氣體的交換過程是本題解題關(guān)鍵。11．B【詳解】呼出的氣體和吸入的氣體相比，呼出的氣體中，水分的含量也增加，氧的含量減少，二氧化碳的含量增加；氮?dú)鉀]有什么變化。水蒸氣的含量增加說明人體也排出了少量水分。氮?dú)鉄o變化說明人體的生理活動(dòng)不需要氮?dú)?。原因是氣體在肺內(nèi)發(fā)生了氣體交換。肺內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里，血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺內(nèi)。故正常環(huán)境中，呼出的氣體和吸入的氣體相比，其變化是二氧化碳含量增加、氧氣含量減少。12．D【詳解】肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的主要場(chǎng)所。構(gòu)成肺結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是肺泡，肺泡是氣體交換的主要部位。肺泡數(shù)目極多，增大了肺進(jìn)行氣體交換的面積；肺泡外包繞著豐富的彈性纖維，增加了肺泡的彈性；肺泡外包繞著毛細(xì)血管，且肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于肺泡和毛細(xì)血管內(nèi)的血液之間氣體交換。13．(1)

一層（上皮）細(xì)胞

增大（多）

毛細(xì)血管##彈性纖維

彈性纖維##毛細(xì)血管(2)

“☆”表示的三個(gè)觀察點(diǎn)：一個(gè)“☆”可以標(biāo)志在課桌，表示（空間低處）；一個(gè)“☆”可以標(biāo)志靠窗口旁，表示（空間中處）；另一個(gè)“☆”可以標(biāo)志在窗以上的空間，表示（空間高處）如圖所示：

ABC(3)

是否打開門窗

經(jīng)常開窗通風(fēng)【分析】（1）人的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，由上億個(gè)肺泡構(gòu)成。肺泡壁很薄，僅由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。（3）二氧化碳對(duì)人體無毒無害，但是室內(nèi)過高濃度的二氧化碳對(duì)人體存在影響。教室通風(fēng)的目的是通過空氣的流動(dòng)，排出室內(nèi)的污濁空氣和致病微生物，降低室內(nèi)二氧化碳和致病微生物的濃度，送進(jìn)室外的新鮮空氣。(1)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。人體的肺泡總數(shù)約有3億個(gè)，數(shù)量多；肺泡壁很薄，僅由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，大大增加了與氣體接觸的面積，這些特點(diǎn)有助于肺進(jìn)行氣體交換。(2)①在教室內(nèi)課桌水平處，學(xué)生們聚集密度比較大，釋放的二氧化碳濃度比較高，在課桌水平處設(shè)置為空間低處；而窗戶以上的空間處，學(xué)生釋放的二氧化碳濃度比較低，可在窗戶以上水平處設(shè)置為空間高處；當(dāng)門窗全開和門窗全閉相比較時(shí)，發(fā)現(xiàn)：門窗全開情況下，室內(nèi)二氧化碳的濃度比較低；門窗全閉的情況下，室內(nèi)二氧化碳的濃度較高；而在窗口旁的水平為界限，設(shè)置出空間高、中和低處。有利于門窗全開和門窗全閉的情況下，可以明顯做出對(duì)比。因此：教室示意圖中設(shè)置的三個(gè)觀察點(diǎn)：一個(gè)“☆”可以標(biāo)志在課桌水平處，表示（空間低處）；一個(gè)“☆”可以標(biāo)志靠窗口旁，表示（空間中處）；另一個(gè)“☆”可以標(biāo)志在窗以上的空間，表示（空間高處）。如圖所示：②對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是：一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同。這樣便于排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)。選擇在初一1班和3班教室進(jìn)行二氧化碳濃度檢測(cè)時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳的濃度，除了二氧化碳濃度不同以外，兩個(gè)教室間擺放的綠植的種類和數(shù)量、教室內(nèi)的人數(shù)和檢測(cè)時(shí)長(zhǎng)都需要保持一致。因此選A、B、C。(3)從上圖檢測(cè)數(shù)據(jù)可知，室內(nèi)空間高處和空間低處相比較，發(fā)現(xiàn)：空間高處情況下，室內(nèi)二氧化碳的濃度比較低；室內(nèi)空間低處的情況下，室內(nèi)二氧化碳的濃度較高。說明空間高度對(duì)室內(nèi)二氧化碳濃度變化有影響。當(dāng)門窗全開和門窗全閉相比較時(shí)，發(fā)現(xiàn)：門窗全開情況下，室內(nèi)二氧化碳的濃度比較低；門窗全閉的情況下，室內(nèi)二氧化碳的濃度較高；可見，是否打開門窗也是影響室內(nèi)二氧化碳濃度的因素。處于呼吸健康的考慮，為了降低教室內(nèi)二氧化碳濃度，可提出的合理化建議是教室經(jīng)常開窗通風(fēng)或減少教室內(nèi)的人數(shù)等。14．(1)

毛細(xì)血管

咽(2)

多

三步一呼，三步一吸

肺泡

升高

動(dòng)脈

肺靜脈

體循環(huán)(3)擴(kuò)張【分析】呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，呼吸道既保證了氣體的暢通，又對(duì)吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤(rùn)的作用。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，肺由許多肺泡構(gòu)成，肺泡是進(jìn)行氣體交換的功能單位。肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換。(1)呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，清潔空氣，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜上的黏液能濕潤(rùn)空氣，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管，能溫暖空氣。長(zhǎng)跑時(shí)，由于進(jìn)氣量不足，常采用口和鼻同時(shí)呼吸的方法，一部分冷空氣會(huì)從口腔經(jīng)過咽、喉、氣管和支氣管進(jìn)入肺部，但此時(shí)張口不宜過大，以減少冷空氣對(duì)呼吸道和肺的刺激。(2)①由表中數(shù)據(jù)可知，深慢呼吸時(shí)，每次吸入的氣體量更多，氣體有充足的時(shí)間進(jìn)入肺泡，因此，肺泡通氣量更大。②如果想要改善鍛煉效果，可以加強(qiáng)深慢呼吸，將呼吸的頻率由“兩步一呼，兩步一吸”調(diào)整為“三步一呼，三步一吸”。③體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈，再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈，最后匯集到上下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)，肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)；吸入肺內(nèi)的氧氣通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，使流經(jīng)肺泡的血液含氧量升高，這樣血液由含氧少、顏色暗紅的靜脈血變成含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血。(3)經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，該同學(xué)的肺活量有了顯著提高，這是因?yàn)殚L(zhǎng)跑鍛煉了呼吸肌，使其收縮能力更強(qiáng)，胸廓能夠更大幅度地?cái)U(kuò)張，使更多的氣體進(jìn)入肺部。15．

過濾器

黏膜

膈肌

收縮

小于

a

擴(kuò)散

毛細(xì)血管

氧氣【分析】呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸肌的收縮和舒張而造成胸廓有規(guī)律的擴(kuò)大與縮小