2023年師范專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告

第4頁共4頁2023年?師范專業(yè)畢?業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)?告一、實(shí)?習(xí)的目的與?要求安排?教學(xué)實(shí)習(xí)的?基本目的，?在于通過理?論與實(shí)際的?結(jié)合、學(xué)校?與社會(huì)的溝?通，進(jìn)一步?提高學(xué)生的?思想覺悟，?尤其是觀察?、分析和解?決問題的實(shí)?際工作能力?，以便把學(xué)?生培養(yǎng)成為?能夠主動(dòng)適?應(yīng)___現(xiàn)?代化建設(shè)需?要的高素質(zhì)?的復(fù)合型人?才。具體表?現(xiàn)在三個(gè)方?面：

1?、運(yùn)用和檢?驗(yàn)教學(xué)成果?。運(yùn)用教學(xué)?成果，就是?把課堂上學(xué)?到的系統(tǒng)化?的理論知識(shí)?，嘗試性地?應(yīng)用于實(shí)際?工作，并從?理論的高度?對教育教學(xué)?工作的現(xiàn)代?化提出一些?有針對性的?建議和設(shè)想?。檢驗(yàn)教學(xué)?成果，就是?看一看課堂?教學(xué)與實(shí)際?工作到底有?多大距離，?并通過綜合?分析，找出?教學(xué)中存在?的不足，以?便為完善教?學(xué)計(jì)劃，改?革教學(xué)內(nèi)容?與方法提供?實(shí)踐依據(jù)。?

2、了?解和熟悉學(xué)?校的運(yùn)行。?對師范類專?業(yè)的本科生?來說，實(shí)際?能力的培養(yǎng)?至關(guān)重要，?而這種實(shí)際?能力的培養(yǎng)?單靠課堂教?學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，必須?從課堂走向?實(shí)踐。3?、預(yù)演和準(zhǔn)?備就業(yè)工作?。通過實(shí)習(xí)?，讓自己找?出自身狀況?與社會(huì)實(shí)際?需要的差距?，并在以后?的學(xué)習(xí)期間?及時(shí)補(bǔ)充相?關(guān)知識(shí)，為?求職與正式?工作做好充?分的知識(shí)、?能力準(zhǔn)備，?從而縮短從?校園走向社?會(huì)的心理轉(zhuǎn)?型期。

?二、基本情?況我們_?__月十一?日來到__?_永州雙牌?縣第二中學(xué)?，到___?月十八日實(shí)?習(xí)結(jié)束。我?被分到高一?（172）?班進(jìn)行實(shí)習(xí)?。實(shí)習(xí)的?基本內(nèi)容包?括兩部分：?課堂教學(xué)和?班主任工作?，基本情況?

1、課?堂教學(xué)：完?成教案數(shù)為?六份，試講?次數(shù)為六次?，上課節(jié)數(shù)?為六節(jié)；批?改作業(yè)五次?；監(jiān)考十場?；自習(xí)輔導(dǎo)?十二課時(shí)。?

2、班?主任工作：?___一次?主題為“網(wǎng)?絡(luò)的利與弊?”的班會(huì)；?___本班?學(xué)生與實(shí)習(xí)?老師之間的?籃球賽兩次?；找學(xué)生單?獨(dú)談心、了?解情況十一?人次。這?次實(shí)習(xí)令我?感受頗多。?一方面，我?深感知識(shí)學(xué)?問浩如煙海?，使得我不?得不晝夜苦?讀；另一方?面我也深深?地體會(huì)到，?要想成為一?名優(yōu)秀教師?，不僅要學(xué)?識(shí)淵博，其?它各方面如?語言、表達(dá)?方式、心理?狀態(tài)以及動(dòng)?作神態(tài)等也?都是要有講?究的。每上?完一節(jié)課后?我最大的感?受就是：當(dāng)?好一名老師?真不容易啊?！試教工?作開始以后?，我每天的?工作就是聽?優(yōu)秀化學(xué)教?師的課——?寫教案——?試教——修?改——試教?，這樣反復(fù)?練習(xí)，完善?。直到把一?節(jié)課要講的?內(nèi)容練到爛?熟于心為止?。即使這樣?，在我第一?次深入課堂?時(shí)，我還是?遇到了許多?師范學(xué)校里?沒學(xué)過、事?先也沒有料?到過的難題?。畢竟試教?的時(shí)候和正?式去教室上?課的時(shí)候的?心態(tài)是很不?一樣的教?學(xué)生知識(shí)如?果我們僅僅?只懂得書本?上的知識(shí)的?話，那是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的。?俗話說的好?“要給學(xué)生?一碗水,自?己就要有一?桶水”。上?好一堂課不?僅要求我們?能夠旁征博?引，而且平?時(shí)學(xué)生也會(huì)?提一些書上?沒有涉及到?的知識(shí)，這?時(shí)候你不僅?要自己對這?些知識(shí)點(diǎn)有?所了解，而?且更為重要?的是你要能?夠以學(xué)生容?易理解的平?實(shí)的語言將?它表達(dá)出來?。這一點(diǎn)我?深有體會(huì)，?比如有一次?我分析基礎(chǔ)?訓(xùn)練的時(shí)候?，有一個(gè)題?目是說“往?飽和的碳酸?鈉溶液里通?入二氧化碳?氣體時(shí)會(huì)有?什么現(xiàn)象發(fā)?生？”此題?只要知道了?碳酸氫鈉的?溶解度比碳?酸鈉的小，?就能得出“?可見到有白?色晶體析出?”的結(jié)論。?由于事先我?覺得此題很?簡單，也就?沒有深入地?思考。出乎?我意料的是?，無論我怎?么講，同學(xué)?們也無法理?解___碳?酸氫鈉的溶?解度比碳酸?鈉的小就會(huì)?有晶體析出?。后來只好?向他們的原?任課老師請?教此處該如?何表達(dá)。?通過這次的?經(jīng)驗(yàn)，我深?感不能以自?己的思維來?揣度學(xué)生的?思維，自己?認(rèn)為很簡單?的問題，對?于剛剛涉及?這一知識(shí)的?學(xué)生來說很?可能就會(huì)是?一個(gè)無法理?解的地方，?這時(shí)候，我?們以何種方?式將此知識(shí)?點(diǎn)向他們表?達(dá)清楚就顯?得猶為重要?了。于是，?在以后的備?課過程中，?我就不在象?以前一樣只?要自己弄清?楚了就了事?，而是更加?側(cè)重于如何?將知識(shí)的來?龍去脈向?qū)W?生表達(dá)清楚?。我的這一?舉措果然收?到了良好的?效果，學(xué)生?聽完課后普?遍都說我講?得較清楚。?這讓我感到?很欣慰。?在當(dāng)實(shí)習(xí)班?主任的過程?中，我從他?們原班主任?那里學(xué)到了?很多關(guān)于班?級(jí)管理方面?的經(jīng)驗(yàn)，確?實(shí)讓我受益?不少。比如?如何與學(xué)生?談心，如何?幫助后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成為先?進(jìn)生等等。?雖然這些經(jīng)?驗(yàn)都是非常?寶貴的，但?是我也沒有?完全照搬，?第一是我覺?得我的身份?畢竟與他們?原班主任不?同。第二?是我覺得我?與學(xué)生年紀(jì)?相仿，不象?原班主任一?樣與他們或?多或少地存?在一些代溝?，這是我的?優(yōu)勢所在，?應(yīng)當(dāng)加以利?用。所以，?在與學(xué)生的?長期交往中?，我漸漸形?成了一套既?有自己風(fēng)格?，又吸收了?原有寶貴經(jīng)?驗(yàn)的行事方?法，而且還?收到了較好?的效果。比?如說我和我?們班上一位?同學(xué)談心的?時(shí)候，她告?訴我她讀初?中時(shí)成績很?好，幾乎每?次考試都是?班上的第一?名，數(shù)學(xué)成?績猶為突出?，用她自己?的話說就是?“那時(shí)侯學(xué)?數(shù)學(xué)簡直就?是一種樂趣?”，但是現(xiàn)?在情況就完?全不同了，?不僅整體成?績直線下降?，就連自己?的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)?也到了岌岌?可危的地步?。當(dāng)我問及?其中的原因?時(shí)，她告訴?我，由于中?考的失誤，?進(jìn)入高中以?后她就失去?了信心，再?加上高中的?課程本身就?比初中的要?難，使她的?成績更加后?退了，以至?于現(xiàn)在對讀?書失去了信?心，想一心?從事自己的?愛好去學(xué)聲?樂算了。而?這些她都沒?有和原班主?