班級工作主要措施

班級工作主?要措施篇一?不知不覺?和我的學(xué)生?在一起又度?過了一個學(xué)?期，回顧這?一學(xué)期的工?作，有成績?，也有失誤?，有經(jīng)驗，?也有教訓(xùn)。?我班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一?組織、任課?老師的大力?支持和配合?下，各項工?作順利開展?，學(xué)習(xí)、工?作方面都圓?滿結(jié)束，下?面，就將我?本學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：班級情?況分析：?我班這學(xué)期?共有學(xué)生_?___人，?其中男__?__名，女?____名?，中途走了?____名?(1男生1?女生)，余?下____?人。絕大部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?成績較好，?有不少的進(jìn)?步。他們的?動手能力和?生活自理能?力較好。能?自己洗澡，?洗衣服，集?體榮譽(yù)感也?較強(qiáng)。一?、班級管理?方面作為?一名班主任?，管好一個?班是最基本?的任務(wù)。這?學(xué)期，在班?級管理方面?，我做了如?下工作：?1、繼續(xù)抓?好對學(xué)生各?項常規(guī)的培?養(yǎng)。經(jīng)過?了一個學(xué)期?，學(xué)生一下?子長大了許?多。他們漸?漸地有了自?我意識，做?事情喜歡以?自我為中心?，搞“個人?主義”。這?雖是學(xué)生個?性的體現(xiàn)，?卻不利于整?個班集體的?發(fā)展。因此?，繼續(xù)抓好?對學(xué)生各項?常規(guī)的培養(yǎng)?，仍然是班?務(wù)工作的重?頭戲。二?年級的智力?障礙學(xué)生，?自覺性還是?相對較低，?早上來得早?，很少有人?自覺讀書、?打掃衛(wèi)生，?需要老師在?旁邊不停地?督促、提醒?。針對這一?情況，我把?我班分為了?五個清潔小?組，每組一?名責(zé)任心強(qiáng)?、在同學(xué)中?威信較高的?同學(xué)，將他?們搭配起來?，每天一組?輪換。這些?都需要我們?去培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)慣?。經(jīng)過不斷?的鍛煉，大?部分孩子已?經(jīng)能比較好?地完成教室?的清掃任務(wù)?。2配合?學(xué)校安排，?積極組織學(xué)?生參加學(xué)校?舉行的各項?活動。如?：?！傲?。?一”節(jié)學(xué)生?興趣高漲，?學(xué)校組織各?項慶?；顒?，但由于我?班孩子較小?，怕出現(xiàn)安?全事故所以?我自己在班?上開展了一?些活動，如?：夾乒乓球?，個人才藝?表演，吹氣?球等。都取?得了可喜的?成績。孩子?們在這天過?得也很開心?。二培養(yǎng)?學(xué)生的良好?習(xí)慣。各?種習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成良?好班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，低?年級則是良?好習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期。?我覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的習(xí)?慣意識，使?他們做到老?師在與不在?一個樣。如?果一個班級?形成了良好?的班風(fēng)，學(xué)?生會在各方?面得到提升?。所以，?我尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣，?無論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上課?習(xí)慣，還是?衛(wèi)生習(xí)慣。?我根據(jù)低年?級孩子的特?點(diǎn)，一方面?，以比賽、?競爭、開展?火炬接力賽?等方式來鞏?固學(xué)生的良?好習(xí)慣。另?一方面，作?為老師以身?作則，每次?進(jìn)教室都先?往地上看一?看，撿一撿?，整一整，?孩子們看在?眼里記在心?里，為養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?創(chuàng)造了好的?氛圍。我也?利用班會課?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，提?醒學(xué)生做好?上課準(zhǔn)備工?作，并且在?課后注意觀?察學(xué)生的行?為，根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)在?學(xué)生中樹立?榜樣。在日?常學(xué)習(xí)中，?時刻注意調(diào)?動學(xué)生的積?極性，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真聽?課、認(rèn)真作?業(yè)、下課好?好休息、講?文明、講禮?貌的好習(xí)慣?。三、培?養(yǎng)小干部，?發(fā)展孩子的?能力班干?部是班級的?核心，是班?級的骨干力?量，要建設(shè)?一個良好的?班集體，首?先要建設(shè)好?一支責(zé)任心?強(qiáng)、能力強(qiáng)?的班干部隊?伍。低年級?孩子的行為?能力都處于?不穩(wěn)定狀態(tài)?，所以我在?班內(nèi)搞了“?爭當(dāng)值日生?”活動。?孩子們剛?cè)?學(xué)，對他們?而言短期目?標(biāo)更能促使?他們從各方?面嚴(yán)格要求?自己。于是?每個星期一?晨會課我都?請本周值日?生與全班同?學(xué)一起評定?本周各方面?最優(yōu)秀或進(jìn)?步最大的兩?位同學(xué)，并?成為下周值?日生。這樣?一來，孩子?們的積極性?極高，收到?了非常好的?效果。(比?如我們班的?茍帥，非常?調(diào)皮，上課?老坐不住，?總是左顧右?盼，甚至在?老師講課時?跟同學(xué)講悄?悄話。從他?被選為值日?生，那時每?節(jié)課都特別?認(rèn)真地聽課?，即使后來?沒當(dāng)值日生?了也繼續(xù)保?持這份優(yōu)點(diǎn)?，老師不在?的時候他做?得也非常好?，經(jīng)常受老?師和同學(xué)表?揚(yáng)，使他把?短期目標(biāo)成?為了激勵自?己的長期目?標(biāo)。)不?管哪一位值?日生，我都?嚴(yán)要求。首?先，樹立他?們作為小干?部的光榮感?和責(zé)任感，?其次，樹立?他們的威信?。一方面，?我告訴值日?生，要同學(xué)?們真正聽你?的，就要樹?立自己良好?的形象，以?身作則，帶?頭做好榜樣?;另一方面?，我主動、?熱情地為他?們鋪路，以?支持鼓勵為?主，使他們?受到鼓舞，?也使全班同?學(xué)心服口服?。四、加?強(qiáng)與家長聯(lián)?系。家庭?教育和學(xué)校?教育是密不?可分的，尤?其是班主任?工作，更加?需要家長的?理解和支持?。我特別注?重和家長建?立良好的關(guān)?系，加強(qiáng)和?家長長時間?的交流。?一學(xué)期來，?我對每位學(xué)?生的家長都?進(jìn)行了交談?，告訴他們?孩子在學(xué)校?的表現(xiàn)。當(dāng)?孩子有了什?么進(jìn)步，孩?子生病了，?孩子這段時?間學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳……我?都會及時與?家長取得聯(lián)?系，使家庭?教育和學(xué)校?教育同步，?更好地促進(jìn)?了孩子的健?康成長。?比如我班孩?子大多家境?較差，單親?家庭較多，?我每次去家?訪時，我較?多得主動跟?家長進(jìn)行溝?通要多關(guān)心?他。五積?極抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作后進(jìn)生?的教育和管?理歷來是班?主任工作的?難點(diǎn)，卻又?是影響班級?整體教育教?學(xué)質(zhì)量提高?至關(guān)重要的?一環(huán)。每個?學(xué)生都享有?受教育、受?鍛煉的基本?權(quán)利，關(guān)注?后進(jìn)生是尊?重學(xué)生享有?這些權(quán)利的?重要體現(xiàn)。?我首先做到?了以正確的?態(tài)度對待他?們，深入調(diào)?查摸底，搞?清他們所以?成為差生的?原因，及時?對后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏導(dǎo)?，同時，我?還創(chuàng)造條件?和機(jī)會讓后?進(jìn)生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長處?，及時贊揚(yáng)?他們，及時?使他們品嘗?到成功的歡?樂和喜悅。?對于屢教不?改的學(xué)生，?一方面，是?班主任對其?進(jìn)行耐心的?教育。"冰?凍三尺非一?日之寒"，?要想后進(jìn)生?的心解凍不?是不可能的?事，也不是?一天兩天就?能辦到的事?。班主任堅?信這一點(diǎn)，?并努力實行?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生才會有成?功的轉(zhuǎn)機(jī)。?另一方面?，就是結(jié)合?班上學(xué)生的?力量，每一?個后進(jìn)生都?坐在優(yōu)等生?旁邊，以及?兩名中等生?前面，并組?成一小隊。?這樣后進(jìn)生?就有很多人?的關(guān)注，而?且只要稍稍?努力就不一?定是隊里最?后的一名。?而且自己的?成敗也事關(guān)?小隊的成敗?，使后進(jìn)生?更有了要轉(zhuǎn)?好的動力。?我們班上有?個小朋友經(jīng)?欺負(fù)同學(xué)，?而且動不動?就出口成臟?話。我多次?和他談話，?了解他其實?很想要跟小?朋友一起玩?。教育完這?個小朋友之?后我也找來?班上優(yōu)秀的?學(xué)生一起討?論了怎么幫?助他的辦法?，學(xué)生非常?愿意幫助這?位小朋友。?同桌的同學(xué)?會提醒他應(yīng)?該怎么做了?。到后來?，就慢慢地?很少聽到有?小朋友說他?在欺負(fù)人了?，而且他跟?同學(xué)相處得?也更加融洽?了，而且成?績一下上去?很多。還有?位同學(xué)，我?注意到上課?經(jīng)常打瞌睡?，注意力不?集中。最后?也是最主要?靠優(yōu)秀的同?學(xué)想出了好?辦法，這樣?才使他晚上?要早睡，白?天不打磕睡?。我的班?主任工作由?于經(jīng)驗的欠?缺，在許多?方面還是存?在著不足。?1、缺少?觀察?？偛?能在事情發(fā)?生之前，對?學(xué)生進(jìn)行及?時的教育，?從而防止事?情發(fā)生，我?處理事情總?是跟在學(xué)生?的身后。?2、做事要?貴在堅持。?自己做事?總是比較沖?動，事事都?想很快有成?效，想對孩?子的要求一?說，他們就?馬上能實施?，但自己就?沒有對孩子?的寬容，沒?有想到要求?發(fā)下后自己?都沒能夠一?下子就完成?到，何況是?這些剛八九?歲的小不點(diǎn)?呢!所以自?己就松懈下?來，沒有好?好堅持到底?，這是我自?己要好好克?服的問題。?我要明確我?面對的是活?生生的生命?，他們都有?自己的思想?，都有自己?的習(xí)慣，想?一下子改變?他們已有的?不良行為，?必定要通過?他們自己不?斷的思想斗?爭，內(nèi)化成?自己的思想?，然后改變?自己的行為?，這必須要?有一個較長?的時間，因?此我更要有?寬容之心，?更要有改變?他們的持久?之心?？?之，只要我?們心中是真?誠地為孩子?，為孩子的?健康成長而?付出，端正?自己的工作?態(tài)度，一切?都為提升孩?子生命狀態(tài)?為出發(fā)點(diǎn)，?我相信，我?的班主任工?作能在不斷?的磨練中得?到提升。通?過一個學(xué)期?的工作，我?的班主任工?作在校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心與指?導(dǎo)下，有所?進(jìn)步，也提?高了!班級?管理工作方?法千差萬別?，讓我在實?踐中去探索?總結(jié)行之有?效的方法和?經(jīng)驗，使班?級管理工作?的水平得到?提升!班?級工作主要?措施篇二?經(jīng)過了一年?的教育教學(xué)?，我們學(xué)前?班的孩子現(xiàn)?已圓滿地完?成了幼兒園?的學(xué)習(xí)和生?活，即將升?入小學(xué)。望?著漸漸成長?的孩子們，?我們感受到?了一種自豪?感，近一年?的學(xué)前班生?活，使孩子?們學(xué)會了許?多，各方面?進(jìn)步都很大?，總結(jié)過去?了的工作經(jīng)?驗，以便更?好地提高自?己的各項工?作水平。?一、班級情?況分析：?____名?，男生__?__人，女?生____?人大部分孩?子年齡在_?___歲半?左右，在學(xué)?習(xí)上本班幼?本班幼兒兒?都還比較認(rèn)?真，特別是?拼音、數(shù)學(xué)?、美術(shù)，我?們班幼兒都?比較感興趣?，與上個學(xué)?期相比較各?方面的進(jìn)步?都比較大。?經(jīng)過長期的?培養(yǎng),現(xiàn)在?我班大部分?孩子的生活?習(xí)慣也得到?很大的提高?二、教學(xué)?工作本學(xué)?期加強(qiáng)了幼?兒閱讀、寫?字，講故事?、算算式等?各方面的培?養(yǎng)，提前做?好幼小銜接?工作，在學(xué)?期初我們就?為幼兒準(zhǔn)備?了：田字格?本、數(shù)學(xué)練?習(xí)本、拼音?本，充分利?用了餐前、?離園前這段?時間，組織?幼兒早期閱?讀、識字游?戲、練習(xí)寫?數(shù)字、做算?術(shù)題等活動?。開展了“?講故事”評?比活動，通?過活動，幼?兒說話的語?言表達(dá)更加?生動而富有?感情，講故?事的積極性?也越來越高?;幼兒對做?算術(shù)題的興?趣也更濃了?。為了做好?幼小銜接工?作，我們對?孩子進(jìn)行獨(dú)?立性的訓(xùn)練?：通過談話?、故事、社?會實踐培養(yǎng)?幼兒的獨(dú)立?意識，增強(qiáng)?獨(dú)立解決問?題的能力，?在生活中培?養(yǎng)幼兒自己?的事情自己?做的習(xí)慣;?在日常生活?中和課堂中?，也反復(fù)強(qiáng)?調(diào)嚴(yán)格遵守?行為規(guī)則，?課堂規(guī)則。?這些訓(xùn)練都?收到了很好?的效果，我?相信這些孩?子到了小學(xué)?一定是最棒?的孩子。?三、保育工?作在春季?三月份也是?一個流行感?冒較多的一?個月，我們?堅持每天消?毒以及室內(nèi)?通風(fēng)。每天?保持地面清?潔干凈以及?教室的整齊?。每天堅持?做好晨檢工?作。在日常?生活中引導(dǎo)?幼兒了解自?己與集體的?關(guān)系，讓幼?兒知道自己?是集體中的?一員，并樂?于參加集體?活動。教育?幼兒關(guān)心集?體，關(guān)心同?伴，禮貌待?人。對幼兒?進(jìn)行品德教?育，使幼兒?養(yǎng)成有道德?、有智慧、?有禮貌的好?孩子，并同?家長密切聯(lián)?系，聽取家?長意見，根?據(jù)幼兒在家?時的表現(xiàn)，?對幼兒進(jìn)行?因材施教，?因人施教，?同家長一起?糾正幼兒不?良的習(xí)慣。?做好預(yù)防接?種和體檢等?工作增強(qiáng)了?幼兒體質(zhì)，?促進(jìn)了幼兒?身體健康成?長。1、?加強(qiáng)了幼兒?一日常規(guī)的?養(yǎng)成教育，?加強(qiáng)幼兒各?種行為習(xí)慣?的培養(yǎng)和訓(xùn)?練，使幼兒?的生活習(xí)慣?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?在原有基礎(chǔ)?上有了一定?的發(fā)展。?2、強(qiáng)化幼?兒健康意識?，保證了幼?兒進(jìn)餐時心?情愉快。注?重培養(yǎng)幼兒?好的進(jìn)食習(xí)?慣，不挑食?，不偏食，?進(jìn)餐時不打?鬧講話，不?掉飯粒。?3、勤為幼?兒剪指甲，?避免抓傷的?安全事故發(fā)?生。注意觀?察幼兒不同?的破壞性行?為，教師給?予及時的制?止，并進(jìn)行?隨機(jī)教育。?4、加強(qiáng)?了幼兒午睡?的管理及巡?視，保證午?睡時室內(nèi)的?空氣質(zhì)量。?培養(yǎng)幼兒良?好的午睡習(xí)?慣，進(jìn)入午?睡室后，不?吵鬧，盡快?入睡，會整?理床鋪，衣?服折疊整齊?放好。5?、做好預(yù)防?接種和體檢?等工作增強(qiáng)?了幼兒體質(zhì)?，促進(jìn)了幼?兒身體健康?成長。6?、經(jīng)過班級?教師的共同?配合，幼兒?的身體及健?康都得到很?好的發(fā)展。?四、安全?工作安全?工作是最重?要的工作之?一。保障每?一個幼兒的?人身安全，?是每一個教?師的責(zé)任和?職責(zé)，為了?讓家長放心?，讓幼兒能?在一個安全?的環(huán)境中生?活、成長，?我做到了以?下幾點(diǎn)：?1、每周星?期五下午安?全教育課，?教給了幼兒?一些安全知?識，強(qiáng)化了?幼兒的安全?意識和自護(hù)?能力。不吞?食異物，不?玩火、水、?電，不從高?處往下跳，?不亂爬高處?，不吃生人?的東西，不?跟生人走，?發(fā)生危險時?，會大聲呼?救。教育孩?子并教給孩?子們正確的?自我保護(hù)的?方法和能力?2、嚴(yán)格晨?檢制度，不?讓幼兒帶不?安全物品入?園。管理好?病兒藥品，?避免幼兒吃?錯藥。五?、積極做好?家園溝通?教師與家長?互動效果直?接影響班級?經(jīng)營的成效?，家園溝通?，教師與家?長協(xié)力解決?教育問題，?提升對幼兒?的關(guān)心，共?同分擔(dān)教育?責(zé)任。溝通?方式很多，?我們做了以?下工作：?1、注重溝?通的實效性?和針對性。?當(dāng)問題出現(xiàn)?，第一時間?與家長聯(lián)絡(luò)?很重要。讓?家長知道老?師對問題很?重視，對幼?兒發(fā)展很在?意。平時，?熱情對待每?一位家長，?注意和家長?溝通。接送?孩子時和家?長聊上幾句?，了解一下?幼兒在家的?表現(xiàn)或關(guān)心?一下幼兒的?身體情況，?家長都感覺?非常溫暖。?2、利用?多種媒介與?通訊手段，?做到經(jīng)常性?和簡潔性。?我們認(rèn)真辦?好每一期家?長聯(lián)系冊。?為彼此更容?易交流，兩?位教師將手?機(jī)號碼留給?每一位家長?，以便家長?更方便快捷?地與老師進(jìn)?行聯(lián)絡(luò)，更?好地關(guān)心孩?子的成長。?3、班級?中有什么需?要家長幫忙?的地方，家?長們總是竭?盡所能的給?予幫助，給?我們的教學(xué)?活動提供了?很大的幫助?。4、召?開家長會。?家長會上我?們向家長介?紹了本學(xué)期?目標(biāo)，使他?們了解了班?內(nèi)課程特點(diǎn)?，并針對一?些問題開展?討論。以上?這些的努力?付出，也換?來了家長的?信任，我相?信在今后的?日子里，家?長工作會做?得更好。?總之本學(xué)期?非常忙也非?常累，收獲?當(dāng)然也不小?。在工作中?我享受到收?獲的喜悅，?也在工作中?發(fā)現(xiàn)一些存?在的問題。?在今后的工?作中我應(yīng)不?斷地學(xué)習(xí)新?知識，努力?提高思想及?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?大膽地創(chuàng)新?教學(xué)方法，?學(xué)習(xí)老教師?的教學(xué)經(jīng)驗?。對幼兒加?強(qiáng)德育教育?，加強(qiáng)幼兒?常規(guī)教育，?注重幼兒自?身能力的培?養(yǎng)，力求把?日后的工作?做得更好!?班級工作?主要措施篇?三好似眨?眼之間，一?周時間飄然?而逝。回首?本周工作，?總會有一些?感慨在其間?。首先，?班級學(xué)生的?衛(wèi)生觀念比?之先前有了?好轉(zhuǎn)，不但?表現(xiàn)在打掃?標(biāo)準(zhǔn)提高上?，而且還表?現(xiàn)在班級衛(wèi)?生保持得還?比較令人滿?意。平日里?，學(xué)生打掃?衛(wèi)生時候很?是認(rèn)真，但?是一提到保?持這方面卻?是不太良好?。比如，剛?剛打掃過的?班級地面，?轉(zhuǎn)眼之間就?有紙片飄然?而落地面，?雖然沒有多?少，想起值?日生付出的?勞動，心里?會有一種復(fù)?雜的感覺。?還有衛(wèi)生區(qū)?的衛(wèi)生，雖?然一直被別?班作為標(biāo)準(zhǔn)?，但是由于?全校學(xué)生到?商店買東西?多，來往比?較頻繁，吃?過的東西塑?料包裝袋衛(wèi)?生觀念不太?嚴(yán)重的孩子?會隨后拋下?。我們分?析了原因后?，就采取了?每天靠近走?廊的學(xué)生負(fù)?責(zé)撿拾紙片?，之后按照?就近原則輪?流做;如果?保持的好，?那么就不用?天天打掃班?級，走廊，?衛(wèi)生區(qū)的中?心路和角落?之中的垃圾?等廢棄物了?。這樣大家?能爭取更多?的時間和機(jī)?會娛樂和學(xué)?習(xí)，何樂而?不為呢??再者，當(dāng)發(fā)?現(xiàn)躺在走廊?上的紙片時?，我提醒大?家要結(jié)合《?中學(xué)生守則?》和《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》來對?照自己的行?為，檢討自?我。將規(guī)范?內(nèi)容和守則?內(nèi)容逐漸化?為實實在在?的行動上去?，不能僅僅?留在口頭上?，作表面文?章。紀(jì)律?方面，班委?以及組長們?的責(zé)任加強(qiáng)?了，我定時?召開小組長?會議，讓他?們暢談自己?組發(fā)現(xiàn)的問?題，在班主?任引導(dǎo)下想?辦法提醒，?勸告，以及?強(qiáng)制執(zhí)行一?些班規(guī)。對?違反紀(jì)律的?同學(xué)，一律?不縱容，不?包庇，不姑?息，及時發(fā)?現(xiàn)問題，及?時解決，及?時排查班級?隱患，包括?安全和紀(jì)律?方面的，及?時向?qū)W校有?關(guān)部門反映?。學(xué)習(xí)方?面，就語文?課而言，學(xué)?生聽課狀態(tài)?還是很優(yōu)秀?的，表現(xiàn)在?能通過老師?的講述，以?及引導(dǎo)，絕?大多數(shù)能進(jìn)?入研討，探?究，自主，?互動的氛圍?之中，當(dāng)堂?知識的檢測?效果良好。?當(dāng)然，也?有不足之處?。比如，秋?天姍姍來到?，班級感冒?的學(xué)生逐漸?出現(xiàn)，本周?發(fā)高燒的就?有一位同學(xué)?，我及時發(fā)?現(xiàn)及時為其?辦理請假手?續(xù)，到規(guī)定?時間來校了?。當(dāng)時是小?雨朦朧，我?將自家雨傘?讓他帶回家?，順便安排?他注意安全?為同班同村?的鄰居捎來?衣物等，他?守信。還?有上周來校?后的第二天?，也就是周?一，一男生?告訴我，他?吃感冒藥了?，總不見好?，還加重了?發(fā)燒。在詳?細(xì)詢問了具?體服藥情況?后，得知他?吃飯時沒有?用開水服藥?，造成消炎?