黑龍江省哈爾濱市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)業(yè)水平調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷（解析版）

黑龍江省哈爾濱市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)業(yè)水平調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷（解析版）一、讀?書(shū)（20分）1．（2分）漢字書(shū)法被譽(yù)為無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。請(qǐng)賞讀下面這幅書(shū)法作品，用楷體正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)?！痉治觥勘镜李}考查學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力。屬于基礎(chǔ)題?！窘獯稹看鸢福汉竦螺d福【點(diǎn)評(píng)】漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功，要注意加強(qiáng)。2．（10分）詩(shī)文傳世名篇眾多，其魅力令人難以抗拒。讀下面語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上?！炯住吭诠糯?shī)人常常借飛鳥(niǎo)來(lái)表情達(dá)意。王灣的“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？①歸雁洛陽(yáng)邊”用雁兒送信抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念；李白的“②楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”用杜鵑悲鳴渲染氣氛的黯然凄楚；馬致遠(yuǎn)的“③枯藤老樹(shù)昏鴉”用烏鴉歸巢烘托游子的悲涼孤寂；劉禹錫的“晴空一鶴排云上，④便引詩(shī)情到碧霄”借晴空飛鶴抒發(fā)積極樂(lè)觀的情懷?！疽摇咳耸篱g的想象總是美好的。郭沫若在《天上的街市》中憑借想象，再造時(shí)空，讓牛郎織女過(guò)上自由自在生活的詩(shī)句是“我想他們此刻，⑤定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，⑥是他們提著燈籠在走”。李商隱的《夜雨寄北》中超越時(shí)空，想象日后重逢情景的詩(shī)句是“⑦何當(dāng)共剪西窗燭，⑧卻話巴山夜雨時(shí)”。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》在風(fēng)雨夜以夢(mèng)境的形式來(lái)表達(dá)報(bào)國(guó)之志的詩(shī)句是“⑨夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，⑩鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹竣贇w雁洛陽(yáng)邊（注意“雁”的書(shū)寫(xiě)）②楊花落盡子規(guī)啼③枯藤老樹(shù)昏鴉（注意“藤”的書(shū)寫(xiě)）④便引詩(shī)情到碧霄⑤定然在天街閑游⑥是他們提著燈籠在走⑦何當(dāng)共剪西窗燭⑧卻話巴山夜雨時(shí)⑨夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨⑩鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3．（8分）教科書(shū)是例子，也是引子。請(qǐng)閱讀教科書(shū)上經(jīng)典語(yǔ)段，完成下面小題。白求恩同志去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，他旨在以中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)為目的，我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要學(xué)習(xí)這種精神，才能打倒帝國(guó)主義，解放世界的民族和人民，解放我們的民族和人民，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重。對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱（），而是、、。這種人至少不能算一個(gè)純（）的共產(chǎn)黨員，從前線回來(lái)人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)無(wú)不顧服。沒(méi)有一個(gè)無(wú)不為他的精神所感動(dòng)，晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音。殉xùn隘ài（2）在這段文字括號(hào)里依次填入漢字。滿(mǎn)腔熱忱純粹（3）在這段文字橫線處依次填入詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是BA.冷冷靜靜漫不經(jīng)心無(wú)動(dòng)于衷B.冷冷清清漠不關(guān)心麻木不仁C.冷冷靜靜漫不經(jīng)心麻木不仁D.冷冷清清漠不關(guān)心無(wú)動(dòng)于衷（4）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是DA.他旨在以中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)為目的。B.我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要學(xué)習(xí)這種精神，才能打倒帝國(guó)主義，解放世界的民族和人民，解放我們的民族和人民。C.從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)無(wú)不佩服，沒(méi)有一個(gè)無(wú)不為他的精神所感動(dòng)。D.晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)?！痉治觥浚?）本題考查字音?！把陈殹弊x作xùnzhí，“狹隘”讀作xiáài。（2）本題考查字形。滿(mǎn)腔熱忱：熱忱：熱情。心中充滿(mǎn)著熱情。純粹：1.純正不雜。2.猶全然。（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：冷冷清清：死氣沉沉，冷落、凄涼、寂寞。冷冷靜靜：人沉著而不感情用事。形容對(duì)事不關(guān)心，冷漠以對(duì)，應(yīng)使用“冷冷清清”。第二空：漫不經(jīng)心：比喻人做事隨隨便便，不放在心上。漠不關(guān)心：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心。在此形容不關(guān)心與自己無(wú)關(guān)的事，應(yīng)使用“漠不關(guān)心”。第三空：麻木不仁：比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)，也指在一個(gè)地方一動(dòng)不動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。在此形容不關(guān)心人民的事業(yè)，應(yīng)使用“麻木不仁”。故選：B。（4）本題考查病句辨析。A.有語(yǔ)病，句式雜糅，應(yīng)刪去“旨在”。B.有語(yǔ)病，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“解放世界的民族和人民”與“解放我們的民族和人民”互換位置。C.有語(yǔ)病，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“無(wú)”字。D.正確。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）xùnài（2）忱粹（3）B（4）D【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。二、讀?思（32分）【活動(dòng)一：讀書(shū)感悟】4．（3分）在讀書(shū)交流活動(dòng)中，就“如何有選擇地讀書(shū)”這一問(wèn)題，小智發(fā)表了自己的看法。請(qǐng)仔細(xì)研讀，將下面的句子補(bǔ)充完整。隨著社會(huì)的發(fā)展，書(shū)籍的種類(lèi)日益繁多，但品質(zhì)卻良莠不齊，有選擇地讀書(shū)就尤為重要。不加選擇地讀書(shū)，很可能讀了一堆“垃圾”，不僅白白浪費(fèi)精力，還使自己思維混亂、趣味低下。優(yōu)秀的文學(xué)作品能得到大家的青睞，是因?yàn)槠涔适虑楣?jié)豐富、文化內(nèi)涵豐厚。閱讀中外名著就是一個(gè)很好的選擇，你不僅可以在書(shū)中體驗(yàn)不同的人生，還能提升自己的文化修養(yǎng)，這樣的讀書(shū)才有意義。小智認(rèn)為，不加選擇地讀書(shū)會(huì)使自己思維混亂、趣味低下，而優(yōu)秀的文學(xué)作品則因故事情節(jié)豐富、文化內(nèi)涵豐厚得到大家的青睞，中外名著就是其中的一種?！痉治觥勘绢}考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。【解答】根據(jù)材料中的“不加選擇地讀書(shū)，……不僅白白浪費(fèi)精力，還使自己思維混亂、趣味低下”“優(yōu)秀的文學(xué)作品能得到大家的青睞，是因?yàn)槠涔适虑楣?jié)豐富、文化內(nèi)涵豐厚”“閱讀中外名著就是一個(gè)很好的選擇”即可得出答案。答案：思維混亂、趣味低下故事情節(jié)豐富、文化內(nèi)涵豐厚中外名著【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，一定要密切聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境具體分析，補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句要使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密?！净顒?dòng)二：作品評(píng)價(jià)】5．（3分）下面是四部作品，對(duì)應(yīng)作者和作品評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．《白洋淀紀(jì)事》——孫犁——用白描手法刻畫(huà)自己的父老鄉(xiāng)親，用革命的樂(lè)觀主義精神講述他們的故事，賦予白洋淀以英雄的氣質(zhì)和浪漫色彩。 B．《湘行散記》——汪曾祺——湘西的歷史與現(xiàn)實(shí)，作者的見(jiàn)聞與回憶?如同相互對(duì)立而交織的音樂(lè)主題一般，構(gòu)成一首深沉奇麗的樂(lè)曲。 C．《獵人筆記》——屠格涅夫——被公認(rèn)為“異常優(yōu)美”（高爾基語(yǔ)）的作品，文筆流暢，細(xì)膩，富有抒情性。 D．《鏡花緣》——李汝珍——在好玩的故事中寄托社會(huì)理想。在我國(guó)古典小說(shuō)中獨(dú)樹(shù)一幟?！痉治觥勘绢}考查名著閱讀。學(xué)生需熟記名著的相關(guān)常識(shí)和主要內(nèi)容?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，《湘行散記》的作者是沈從文。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行?！净顒?dòng)三：經(jīng)典品讀】6．（5分）全班共同閱讀《西游記》，然后根據(jù)各自的愛(ài)好，選擇自己喜歡的專(zhuān)題，以小組為單位進(jìn)行專(zhuān)題研究。小蕓所在小組選定的專(zhuān)題是“孫悟空在取經(jīng)路上的成長(zhǎng)變化”。請(qǐng)你代替小蕓完成相關(guān)任務(wù)。（1）閱讀以下幾個(gè)回目時(shí)，小蕓覺(jué)得應(yīng)根據(jù)小組讀書(shū)任務(wù)，跳讀AA.陳光蕊赴任逢災(zāi)江流僧復(fù)仇報(bào)本B.心猿歸正六賊無(wú)蹤C(jī).神狂誅草寇道昧放心猿D.金酬外護(hù)遭魔蟄圣顯幽魂救本原（2）以下是同學(xué)們精讀時(shí)鎖定的精彩片段，小蕓經(jīng)過(guò)細(xì)讀、精思，寫(xiě)下了自己初步的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你幫她完善。[材料一]行者伸手去耳朵里拔出一根繡花針兒，迎風(fēng)一幌，卻是一條鐵棒，足有碗來(lái)粗細(xì)。拿在手中道：“不要走！也讓老孫打一棍兒試試手！”唬得這六個(gè)賊四散逃走，被他拽開(kāi)步，團(tuán)團(tuán)趕上，一個(gè)個(gè)盡皆打死。剝了他的衣服，奪了他的盤(pán)纏，笑吟吟走將來(lái)道：“師父請(qǐng)行，那賊已被老孫剿了。”——第十四回[材料二]行者聽(tīng)見(jiàn)道：“是也禁不得。假若就一棍打殺一個(gè)，我?guī)煾赣止治倚袃戳?。且等我另尋一個(gè)甚么打與你看看?！昂鎏ь^，只見(jiàn)方丈門(mén)外有一個(gè)石獅子，卻就舉起棍來(lái)，乒乓一下，打得粉亂麻碎。那和尚在窗眼兒里看見(jiàn)，就嚇得骨軟筋麻，慌忙往床下拱；道人就往鍋門(mén)里鉆；口中不住叫：“爺爺！棍重，棍重！禁不得！方便，方便！”行者道：“和尚，我不打你……”——第三十六回[材料三]行者欲將這伙強(qiáng)盜一棍盡情打死，又恐唐僧怪他傷人性命，只得將身一抖，收上毫毛。那伙賊松了手腳，爬起來(lái)，一個(gè)個(gè)落草逃生而去。——第九十七回小蕓：我從以上材料中，看到悟空的變化與成長(zhǎng)，最初對(duì)人命沒(méi)有絲毫憐惜之情，很殘忍。后來(lái)懂得收斂，不再隨意傷人性命。悟空在唐借的影響下，魔性漸消，人性漸長(zhǎng)，有所說(shuō)變?！痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。A.不符合，這一章節(jié)講的主要是唐僧的故事。BCD.符合。故選：A。（2）本題考查對(duì)名著人物的理解。從“唬得這六個(gè)賊四散逃走，被他拽開(kāi)步，團(tuán)團(tuán)趕上，個(gè)個(gè)盡皆打死”可知，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)O悟空直接就將人全部打死了，沒(méi)有絲毫憐惜之情，從“是也禁不得。假若就一棍打殺，我?guī)煾赣止治倚袃戳?。且等我另尋一個(gè)甚么打與你看看”“行者欲將這伙強(qiáng)盜一棍盡情打死，又恐唐僧怪他傷人性命，只得將身一抖，收上毫毛”可知，孫悟空怕師傅怪罪，行為收斂了許多，可見(jiàn)，在唐僧的影響下，孫悟空成長(zhǎng)了很多。答案：（1）A（2）最初對(duì)人命沒(méi)有絲毫憐惜之情，很殘忍。后來(lái)懂得收斂，不再隨意傷人性命。悟空在唐借的影響下，魔性漸消，人性漸長(zhǎng)，有所說(shuō)變【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象?！净顒?dòng)四：材料整理】7．（3分）閱讀下面的材料?完成問(wèn)題。【認(rèn)識(shí)情緒】情緒是指人具有喜、怒、哀、樂(lè)、懼等心理體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是人對(duì)客觀事物態(tài)度的一種反映。情緒具有肯定和否定的性質(zhì)。能滿(mǎn)足人的需要的事物會(huì)引起人的肯定性質(zhì)的體驗(yàn)，如快樂(lè)、滿(mǎn)意等；不能滿(mǎn)足人需要的事物會(huì)引起人的否定性質(zhì)的體驗(yàn)，如憤怒、憎恨、哀怨等；與需要無(wú)關(guān)的事物，會(huì)使人產(chǎn)生無(wú)所謂的情緒和情感?！厩榫w與健康】分類(lèi)影響健康狀況認(rèn)知發(fā)展個(gè)性發(fā)展人際關(guān)系積極情緒能提高免疫力、有益健康有助于集中注意力，提高記憶力，使思維敏捷有利于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、形成良好的個(gè)性特征常表現(xiàn)為欣賞的微笑、認(rèn)可的點(diǎn)頭等，有利于建立互相尊重、和諧友好的關(guān)系消極情緒引起機(jī)能紊亂，導(dǎo)致免疫力下降導(dǎo)致注意力不集中，記憶不牢固，感知不深刻易導(dǎo)致不良的行為方式和性格形成常表現(xiàn)為冷漠的表情、不良的身體語(yǔ)言等，使人際關(guān)系溝通不暢，同伴之間關(guān)系疏遠(yuǎn)【學(xué)會(huì)管理情緒】情緒管理不是簡(jiǎn)單地壓抑、控制自己的情緒，而是要在正確理解情緒、體察接納自身真實(shí)情緒的基礎(chǔ)上，掌握調(diào)適消極情緒的有效方法與技巧，讓自己成為情緒的主人。那么如何才能做情緒的主人呢？下面是中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心在聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)做的問(wèn)卷調(diào)查。??當(dāng)然，即使有時(shí)情緒不穩(wěn)定，產(chǎn)生了消極情緒，也不要一味地否認(rèn)、壓制、貶低、懷疑，不要說(shuō)“這有什么可怕的”“你不應(yīng)該感到失望”“你沒(méi)有理由生氣”，等等，而是要接受、識(shí)別，同時(shí)自己鍛煉著平復(fù)情緒。每當(dāng)自己平復(fù)一次，情緒控制能力就得到了一次鍛煉。處理消極情緒常用的方法：①鎮(zhèn)靜法，主要指數(shù)數(shù)、深呼吸等；②轉(zhuǎn)移法，指做自己喜歡的事，如看風(fēng)景、聽(tīng)歌、運(yùn)動(dòng)等；③宣泄法，指以破壞性最小、不影響別人的方式發(fā)泄情緒。比如打沙發(fā)、打枕頭、撕紙等；④傾訴法，包括找人聊天、寫(xiě)日記、隨意畫(huà)畫(huà)等。有關(guān)材料表述表述正確的一項(xiàng)是（）A．與需要無(wú)關(guān)的事物，會(huì)引起人的否定性質(zhì)的體驗(yàn)，如憂(yōu)郁。 B．情緒會(huì)對(duì)人的健康狀況、認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和人際關(guān)系產(chǎn)生影響。 C．主動(dòng)地壓制消極情緒，才能獲得積極情緒，不斷提高情緒的控制能力。 D．從材料三可知，要成為一個(gè)情緒穩(wěn)定的人，最受調(diào)查者認(rèn)可的方式是直面問(wèn)題?！痉治觥勘绢}考查材料信息的提取概括。【解答】A.有誤，從材料一“能滿(mǎn)足人需要的事物會(huì)引起人的否定性質(zhì)的體驗(yàn)、憎恨；與需要無(wú)關(guān)的事物，會(huì)使人產(chǎn)生無(wú)所謂的情緒和情感”可知，“會(huì)引起人的否定性質(zhì)的體驗(yàn)”理解錯(cuò)誤；B.正確；C.有誤，由材料三的“情緒管理不是簡(jiǎn)單地壓抑、控制自己的情緒”和“即使有時(shí)情緒不穩(wěn)定，產(chǎn)生了消極情緒，也不要一味地否認(rèn)、壓制、貶低、懷疑”可知“主動(dòng)地壓制消極情緒，才能獲得積極情緒”錯(cuò)誤；D.有誤，“最受調(diào)查者認(rèn)可的方式是直面問(wèn)題”理解錯(cuò)誤，由材料三的表格可知，應(yīng)該是“學(xué)會(huì)理性思考”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】概括材料主要內(nèi)容，要認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句從中提煉概括。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出?！净顒?dòng)五：詩(shī)歌鑒賞】8．（4分）在班級(jí)舉辦的“善學(xué)精思”交流會(huì)上，后慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文，請(qǐng)大家閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。潼關(guān)清?譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（1）下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)CA.詩(shī)的首句寫(xiě)高云簇?fù)砉懦?，不信高而高度自?jiàn)，異峰突起，令人神往。B.詩(shī)的第二句寫(xiě)清脆的馬蹄聲被列列秋風(fēng)吹散，又顯出孤城的寂寥與遼遠(yuǎn)。C.詩(shī)的第三句筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)“河流大野”，不說(shuō)其奔騰或壯闊，而說(shuō)其“猶嫌”束縛。末句寫(xiě)秦嶺山脈入潼關(guān)之氣勢(shì)，不說(shuō)其巍峨，而說(shuō)其桀驁不馴，在也不知何謂平坦。這兩句運(yùn)用了比喻的修辭，讓讀者擁有別樣的感受。D.全詩(shī)以雄健豪放的筆觸描繪了潼關(guān)一帶山河的雄偉壯闊，折射出詩(shī)人渴望沖決一切羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。（2）譚嗣同在“百戊戌變法”失敗后，他被斬于北京菜市□，在獄中他曾寫(xiě)下B詩(shī)句，表示愿意為自己的理想而獻(xiàn)身。A.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。B.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。C.揭軀赴國(guó)難，視死忽如歸。D.出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟?！痉治觥俊朵P(guān)》是一首譚嗣同14歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)，該詩(shī)是七言絕句。當(dāng)時(shí)他隨父親到甘肅上任，途徑陜西潼關(guān)，被北方特有的壯闊風(fēng)景所震撼，寫(xiě)下此詩(shī)。詩(shī)人騎馬登上半山間的潼關(guān)古道，傍山監(jiān)河，乘興前進(jìn)，任清脆的馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散、吹遠(yuǎn)，飛入滾滾的云濤里。大概從古到今，這巍峨的雄關(guān)就被白云，團(tuán)團(tuán)簇?fù)碇恢辈辉鈬?？偉大的壯觀還在更高更遠(yuǎn)的地方，這首詩(shī)反映著這位少年詩(shī)人豪邁奔放的激情和沖決封建束縛、追求思想解放的愿望，而這愿望，這激情，同當(dāng)時(shí)神州大地上正在崛起的變革圖強(qiáng)的社會(huì)潮流，是完全合拍的?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握。ABD.正確；C.有誤，第三句運(yùn)用了擬人的修辭，不是比喻。故選：C。（2）本題考查歷史事件的把握?！鞍傥煨缱兎ā笔『?，他被斬于北京菜市口，在獄中他曾寫(xiě)下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。故選：B。答案：（1）C（2）B譯文：自古至今，高天的滾滾云濤團(tuán)團(tuán)簇?fù)碇@座城，一任獵獵秋風(fēng)吹散了清脆的馬蹄聲。奔騰的黃河流入平坦廣闊的原野仍嫌受拘束，連綿的秦嶺山脈，進(jìn)入潼關(guān)（以西）便再也不知何謂平坦?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句?！净顒?dòng)六：古文閱讀】9．（14分）閱讀回答問(wèn)題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。【乙】管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金。管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)其門(mén)寧讀如故歆廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰：“爾非吾友也?！保ā妒勒f(shuō)新語(yǔ)?德行》）（1）解釋下面加點(diǎn)字的意思。①相委而去舍棄②陳太丘與友期行約定③又嘗同席讀書(shū)曾經(jīng)④寧讀如故原來(lái)一樣（2）下列“之”字意義和用法不同的一項(xiàng)是AA.左將軍王凝之妻也B.華捉而擲去之C.下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧D.知之者不如好之者（3）給下列語(yǔ)句斷句，斷兩處。有乘軒冕過(guò)其門(mén)寧讀如故歆廢書(shū)出看。（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。②寧割席分坐，曰：“爾非吾友也?！保?）【甲】文中劃線句子表現(xiàn)父親的友人怎樣的性格？【乙】文劃線句子中的“捉”字表現(xiàn)華歆是一個(gè)怎樣的人？甲文：粗魯無(wú)禮乙文：對(duì)金子有貪欲【分析】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約定在正午時(shí)分見(jiàn)面，到了正午您卻沒(méi)有到，這就是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)?！疽摇抗軐幒腿A歆同在園中鋤草?？匆?jiàn)地上有一片金，管寧依舊揮動(dòng)著鋤頭，看見(jiàn)它和看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書(shū)，有個(gè)坐著有圍棚的車(chē)、穿著禮服的人剛好從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了。“【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：卻丟下別人自己走。委：舍棄。②句意：陳太丘和朋友相約出行。期：約定。③句意：曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書(shū)。嘗：曾經(jīng)。④句意：管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)。故：原來(lái)一樣。（2）本題考查“之”字的用。A.人名；BCD.代詞。故選：A。（3）本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：有個(gè)坐著有圍棚的車(chē)、穿著禮服的人剛好從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀看。故斷為：有乘軒冕過(guò)其門(mén)/寧讀如故/歆廢書(shū)出看。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：至，到；舍，舍棄。句意為：過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：爾，你；非，不是。句意為：管寧開(kāi)席子和華分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不再是我的朋友了。”（5）本題考查對(duì)人物形象的分析。結(jié)合“非人哉！與人期行，相委而去”的意思“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走”，可見(jiàn)句子表現(xiàn)父親的友人粗魯無(wú)禮；結(jié)合“華捉而擲去之”的意思“華歆高興地拾起金片而后又扔了它”，“捉”字表現(xiàn)華歆是一個(gè)對(duì)金子有貪欲的人。答案：（1）①舍棄。②約定。③曾經(jīng)。④原來(lái)一樣。（2）A（3）有乘軒冕過(guò)其門(mén)/寧讀如故/歆廢書(shū)出看。（4）①過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。②管寧開(kāi)席子和華分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不再是我的朋友了?！保?）甲文：粗魯無(wú)禮；乙文：對(duì)金子有貪欲【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。三、讀?寫(xiě)（68分）【板塊一】10．（3分）555班的小丁很愛(ài)讀書(shū)，急切地想辦理圖書(shū)館借閱證。請(qǐng)你根據(jù)下面的流程圖，替第一次辦理借閱證的他說(shuō)明借閱證的辦理流程。（80字左右）【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，仔細(xì)觀察圖可知，辦理圖書(shū)館借閱證有以下兩種流程：一、第一次辦理借閱證，攜帶個(gè)人一寸照片（電子版）、學(xué)生手冊(cè)或?qū)W校相關(guān)證明，到圖書(shū)館提交個(gè)人信息（姓名、班級(jí)、照片），然后等待7個(gè)工作日，再到圖書(shū)館領(lǐng)證；二、不是第一次辦理借閱證，攜帶個(gè)人一寸照片（電子版）、學(xué)生手冊(cè)或?qū)W校相關(guān)證明到圖書(shū)館，先辦理掛失手續(xù)，繳納補(bǔ)證費(fèi)，然后提交個(gè)人信息（姓名、班級(jí)、照片），再等待7個(gè)工作日，到圖書(shū)館領(lǐng)證。結(jié)合題干“替第一次辦理借閱證的他說(shuō)明借閱證的辦理流程”，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述第一種流程即可。要注意字?jǐn)?shù)要求?！窘獯稹看鸢福菏纠赫?qǐng)攜帶電子版的一寸照片、學(xué)生手冊(cè)或?qū)W校相關(guān)證明，到圖書(shū)館提交個(gè)人信息（姓名、班級(jí)、照片），7個(gè)工作日后來(lái)圖書(shū)館領(lǐng)證即可?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性?！景鍓K二】11．（15分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一路陽(yáng)光①秋風(fēng)有些傷感，細(xì)雨有些凄涼、黃昏有些暗淡，月色有些如霜。但畢竟陽(yáng)光無(wú)處不在！有一路陽(yáng)光，就會(huì)有一路的好心情。②傍晚，街邊的小區(qū)花園里，一個(gè)小男孩兒緊繃著小臉，咬著小嘴唇，賣(mài)力地推著一輛高出他半頭的輪椅，輪椅上坐著他癱瘓的爸爸。輪椅終于緩緩前移了一段，男孩兒停下，回過(guò)頭來(lái)，雙手一叉腰，小肚子一挺，沖站在一旁的媽媽莊嚴(yán)宣告：“你看，我能推動(dòng)爸爸了吧！我是大孩子了！”孩子的媽媽一邊愛(ài)憐地笑著，一邊不住點(diǎn)頭：“好好好，以后你就推著爸爸逛花園吧！但要當(dāng)心點(diǎn)兒?！焙⒆拥靡獾卣ＵＱ?，撒嬌地應(yīng)道：“好好好，你真乖！”一家三口都笑出了一臉陽(yáng)光。③小區(qū)花園外，大街上。一輛小三輪車(chē)很是特別。銹跡斑駁的車(chē)身，卻被擦拭得锃光瓦亮。車(chē)座后面豎起一根短短的鐵桿，鐵桿上插著一把鮮紅的遮陽(yáng)傘。一位老大爺輕輕穩(wěn)穩(wěn)地蹬著車(chē)，蹬出了一路吱嘎吱嘎的小調(diào)。他的老伴坐在傘下，滿(mǎn)臉燦爛地說(shuō)笑著，沒(méi)牙的嘴巴一直合不攏。夕陽(yáng)無(wú)限好，最美是黃昏！遮陽(yáng)傘，怎能遮住喜悅與幸福的陽(yáng)光呢？④街角，一個(gè)簡(jiǎn)易修車(chē)攤。那個(gè)滿(mǎn)臉滄桑的中年修車(chē)師傅手里舉著十元紙幣，正與一個(gè)小伙子相互推搡著，嘴里還說(shuō)著什么，這引來(lái)了許多人駐足觀望、打聽(tīng)。到底怎么回事？誰(shuí)知道呢，是不是因?yàn)樯俳o錢(qián)了？不知道別亂說(shuō)！配完一個(gè)小螺絲，車(chē)主沒(méi)零錢(qián)，修車(chē)師傅說(shuō)算了，小伙子不好意思，扔下十塊錢(qián)就走，師傅追上來(lái)還錢(qián)，一時(shí)間，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了觀望的人群。⑤修車(chē)攤對(duì)面，學(xué)校里。一串放學(xué)鈴聲響起。不一會(huì)兒，學(xué)生自行車(chē)隊(duì)潮涌而出。主流中分出直流，漸漸地三五成群，傾身靠頭地湊熱乎，腳下蹬著，嘴上聊著眉兒舞著他們的眼里、嘴里、心里，全是美好的希望。那滿(mǎn)臉的快樂(lè)和憧憬，被陽(yáng)光映得鮮明、璀璨。⑥生活可以是平凡的，可以是平靜的，甚至可以是坎坷的，但幸福的陽(yáng)光，無(wú)處不在，它折射出的是生活的充實(shí)、生命的美好。把雙眼睜大些，把腳步放慢些，讓我們一同珍惜這一路的陽(yáng)光吧?。?）第②段劃?rùn)M線的句子運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了男孩自信、勇于擔(dān)當(dāng)性格品質(zhì)。（2）第③段劃波浪線的句子有什么作用？（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)“把雙眼睜大些，把腳步放慢些”的原因是什么？（4）閱讀第④段，結(jié)合加點(diǎn)的句子，請(qǐng)把滿(mǎn)臉滄桑的中年修車(chē)師傅和小伙子對(duì)話寫(xiě)在下面。中年修車(chē)師傅說(shuō)：沒(méi)零錢(qián)就算了，不用給了，一個(gè)小螺絲而已。小伙子說(shuō)：你也不容易，這十塊錢(qián)收下吧1（5）本文的標(biāo)題有什么作用？【分析】本文通過(guò)寫(xiě)小區(qū)花園的一個(gè)小男孩一家人積極面對(duì)生活，小區(qū)花園外蹬三輪車(chē)的老大爺和街角修車(chē)攤的師傅都積極陽(yáng)光地面對(duì)生活，表明了幸福的陽(yáng)光，無(wú)處不在，所以要多發(fā)現(xiàn)生活的美好?！窘獯稹浚?）本題考查人物描寫(xiě)。根據(jù)②2段畫(huà)線句中“?！被亍薄啊蓖Α笨芍?，這里運(yùn)用了一系列動(dòng)作描寫(xiě)；“你看，我能推動(dòng)爸爸了吧！我是大孩子了”一句是男孩說(shuō)的話，運(yùn)用的是語(yǔ)言描寫(xiě)。這里展現(xiàn)出來(lái)的是男孩認(rèn)為自己是個(gè)大孩子，為自己能夠推動(dòng)父親、幫忙承擔(dān)家庭責(zé)任而感到驕傲、自信的姿態(tài)，體現(xiàn)出他自信、勇?lián)?zé)任的美好品質(zhì)（2）本題考查句子賞析?！颁P跡斑駁的車(chē)身”說(shuō)明小三輪車(chē)比較破舊；“被擦拭得程光瓦亮”從側(cè)面寫(xiě)出三輪車(chē)的主人勤勞能千，將三輪車(chē)維護(hù)得很好；聯(lián)系第③段下文“他的老伴坐在傘下，滿(mǎn)臉燦爛地說(shuō)笑著，沒(méi)牙的嘴巴一直合不攏”“車(chē)座后面豎起一根短短的鐵桿，鐵桿上插著一把鮮紅的遮陽(yáng)傘”可知，是老大爺關(guān)愛(ài)老伴，為老伴準(zhǔn)備的，體現(xiàn)出他的細(xì)心周到，起推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。故畫(huà)線句體現(xiàn)了老大爺和老伴雖然生活不容易，但是卻依舊幸福美滿(mǎn)的生活情景，從而體現(xiàn)出“幸福的陽(yáng)光，無(wú)處不在”，突出文章主旨“珍惜這一路的陽(yáng)光”。（3）本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系最后一段“生活可以是平凡的，可以是平靜的，甚至可以是坎坷的，但幸福的陽(yáng)光，無(wú)處不在。它折射出的是生活的充實(shí)、生命的美好。把雙眼睜大些，把腳步放慢些讓我們一同珍惜這一路的陽(yáng)光吧”可知，生活當(dāng)中或許比較平淡，甚至還會(huì)有坎坷與挫折，但是我們依舊可以從細(xì)微之處體會(huì)到幸福和溫暖，體會(huì)到生命的充實(shí)和美好。因此“把雙眼睜大些，把腳步放慢些”的原因就在于，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，感受到日常生活中的溫暖和幸福，才能夠去珍惜。（4）本題考查語(yǔ)言描寫(xiě)。根據(jù)“配完一個(gè)小螺絲，車(chē)主沒(méi)零錢(qián)，修車(chē)師傅說(shuō)算了，小伙子不好意思，扔下十塊錢(qián)就走，師傅追上來(lái)還錢(qián)”回答，符合語(yǔ)境即可。（5）本題考查的是對(duì)標(biāo)題的分析和理解。結(jié)合整篇文章的內(nèi)容可知，本文圍繞“一路陽(yáng)光”寫(xiě)小區(qū)花園的一個(gè)小男孩一家人積極面對(duì)生活，小區(qū)花園外蹬三輪車(chē)的老大爺和街角修車(chē)攤的師傅都積極陽(yáng)光地面對(duì)生活，表明了幸福的陽(yáng)光，無(wú)處不在，所以要多發(fā)現(xiàn)生活的美好。答案：（1）語(yǔ)言動(dòng)作自信勇于擔(dān)當(dāng)（2）小三輪車(chē)雖破舊但精致干凈，側(cè)面寫(xiě)出車(chē)主勤勞能干、細(xì)心周到、關(guān)愛(ài)老伴，有突出中心，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。（3）發(fā)現(xiàn)生活的美好細(xì)細(xì)感受身邊的幸福，珍惜美好的生活和生命。（4）沒(méi)零錢(qián)就算了，不用給了，一個(gè)小螺絲而已。你也不容易，這十塊錢(qián)收下吧1（5）是全文的線索。暗示文章主旨，表達(dá)對(duì)充實(shí)的生活，美好生命的贊美之情?！军c(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答?！景鍓K三】12．（50分）閱讀下面材料，按要求作文。親愛(ài)的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問(wèn)，或考察，或旅游，或