幼兒園中班健康教案《夏日飲食衛(wèi)生》含反思

-5-小朋友園中班健康教案《夏日飲食衛(wèi)生》含反思【--中班健康教案】中班健康教案《夏日飲食衛(wèi)生》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓小朋友增進觀看比較的力量，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性，享受扮演嬉戲的樂趣，快來看看小朋友園中班健康《夏日飲食衛(wèi)生》含反思教案吧。設計意圖夏天一到,食物總是簡單腐壞,環(huán)境簡單滋生蚊蠅,產生有害細菌。因此我從食品衛(wèi)生方面切入,以對比的方式帶領小朋友清晰比較兩家快餐店的特征,了解環(huán)境衛(wèi)生對我們身體健康的重要性,特殊設計了本次活動。活動目標1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。2、增進觀看比較的力量。3、享受扮演嬉戲的樂趣。4、教育小朋友養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。5、初步了解健康的小常識?；顒宇A備1、多媒體課件2、魔術棒、百寶箱3、裝飾的柜臺、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)?；顒舆^程一、律動導入,引起小朋友的愛好。[師]孩子們圍著老師坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起來。二、出示道具魔術棒,通過爭論引出快餐店。[師]變變變,睜開眼睛認真看,這是我的魔術棒,這是我的百寶箱。豎起耳朵認真聽,有時候我們不在家吃飯,爸爸媽媽會帶你到哪里去吃飯呢?有的時候,家里來客人了會到那里吃飯那?(快餐店,引導小朋友說出快餐店)[師]原來他們都是在快餐店吃飯的。三、出示課件,小朋友觀看爭論1、整體觀看爭論[師]老師也見過兩家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。認真觀看,哪一家快餐店比較好呢?等會將給小朋友聽(快餐店的名稱改成大大和小小,易于小朋友正確區(qū)分,引導小朋友從不同的方面進行爭論)。2、比較觀看爭論引導小朋友認真觀看,說一說兩家快餐店有什么不同。①兩個快餐店的老板有什么不同?(動作、表情、穿戴等)②兩個快餐店的衛(wèi)生有什么不同?(簾子)③你是客人會去哪一家快餐店買東西?3、重點講解吃了不衛(wèi)生不潔凈的食物會怎么樣?(如:肚子疼)[師]小朋友,假如我們去不潔凈不衛(wèi)生的快餐店買食物吃了以后,會怎么樣?(肚子疼)對了,當我們吃到不潔凈不衛(wèi)生的食物以后,簡單造成肚子疼。4、小結夏每天氣熱,許多的食物放久了簡單壞掉,吃了壞掉的食物簡單生病,肚子疼。垃圾假如亂丟沒有處理好,也會有臭味,還能產生細菌,引來蒼蠅。四、布置快餐店出示柜臺、垃圾簍后,再出示蔬菜等,并請小朋友放置在柜臺上。[師]:魔術棒,變變變,變出柜臺,[師]:柜臺是用來做什么的?(放置事物的)[師]:變變變,這是什么?(垃圾簍)[師]:垃圾簍可以用來做什么?(放垃圾)[師]:魔術棒還帶了很多好吃的東西,這是包子,請你把它放在柜臺上。(依次出示各種蔬菜)五、角色嬉戲:食物1、老師扮演老板,請小朋友購物,引起小朋友的愛好。[師]:現在,老師扮演老板,你們誰想來買食物?(找2個小朋友示范)并指導小朋友使用正確的禮貌語言(感謝、請、再見等等)。2、小朋友扮演老板,其他的小朋友扮演顧客,進行購物活動。[師]:剛才老師扮演老板,你們想不想扮演老板呢?菜太多了,我們來選兩位老板吧,誰來當老板?(找好老板,給老板穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顧客,排好隊。這是老師為你們預備的購物袋,購物袋是紙做的,大家也要愛惜環(huán)境,在每個袋子里,老師都預備了錢幣?；顒友娱L讓小朋友回家告知家里人吃飯時要講衛(wèi)生,要使用環(huán)保袋子進行購物,不要亂扔垃圾。活動反思我這次執(zhí)教的內容是:中班生活與健康活動《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術棒和百寶箱,符合小朋友的年齡特點,使活動更加奇妙,有助于培育小朋友的想象力。依據《綱要》要求,結合孩子的特點,我細心設計了本次活動,活動中主要體現了以下三個特點。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探究和互動;三是小朋友與小朋友交往力量的培育。首先,魔術棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的愛好,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進一步點燃了小朋友樂觀觀看探究的劇烈欲望,增進了觀看比較的力量,讓小朋友了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,美麗柜臺的消失,更是吸引了小朋友的目光,讓小朋友去主動探究,特殊是小朋友自由食物這一環(huán)節(jié),更給他們供應了一個自由制造、互動與人交往的機會,看似一個小小的紙質購物袋,卻在潛移默化中提示小朋友要留意環(huán)保。自始至終我利用魔術棒的奇妙變化參加活動,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進行溝通與探討,從而師幼,幼幼溝通公平、樂觀,小