高三語(yǔ)文家教

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三語(yǔ)文家教一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布★北京朝陽(yáng)區(qū)高三語(yǔ)文家教輔導(dǎo)老師價(jià)錢\好嗎，更多★北京朝陽(yáng)區(qū)高三語(yǔ)文家教輔導(dǎo)老師價(jià)錢\好嗎相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)?！锉本┏?yáng)區(qū)高三語(yǔ)文家教輔導(dǎo)老師價(jià)錢\好嗎

六、攀比說(shuō)教易誤導(dǎo)孩子產(chǎn)生叛逆。有些凡事總愛(ài)與人攀比，工作不如摯友夢(mèng)想、收入不如鄰居多、孩子學(xué)習(xí)不宛如學(xué)好等等，動(dòng)不動(dòng)就教導(dǎo)孩子說(shuō)“你看鄰居家小孩如何如何”、“你某某同學(xué)如何如何”、“你怎么就不如人家孩子上進(jìn)”等等。大人小孩都有自尊心，要不怎么說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”呢，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，此類攀比說(shuō)教不僅不會(huì)調(diào)動(dòng)他的積極性，反而易使孩子產(chǎn)生逆反心理。正確的做法理應(yīng)是：當(dāng)孩子有良好表現(xiàn)時(shí)就實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)理應(yīng)扶助孩子分析錯(cuò)在哪里、為什么會(huì)犯這種錯(cuò)誤、錯(cuò)誤的危害是什么、如何校正和防止犯錯(cuò)誤等。實(shí)踐證明，父母的分析教導(dǎo)法比攀比說(shuō)教讓孩子更輕易采納，那“種棍棒之下出孝子”的教導(dǎo)方法對(duì)絕大多數(shù)孩子起反作用。

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)：京翰教導(dǎo)

招生對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)至高三學(xué)員

常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、奧數(shù)作文閱讀

特色課程：樂(lè)學(xué)班、語(yǔ)法掌管、國(guó)際音標(biāo)、自然拼音、保送生、體育特長(zhǎng)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生

課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同收費(fèi)不同，詳情請(qǐng)撥打文中400免費(fèi)熱線接洽

上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)就近選擇，接待撥打免費(fèi)接洽電話，由老師幫您推舉最優(yōu)校區(qū)！

北京口碑對(duì)比好的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)接洽電話

北京京翰教導(dǎo)-免費(fèi)接洽電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)90492

(即日起撥打400免費(fèi)熱線電話有免費(fèi)試聽(tīng)課，400詢電話使用方法：先撥前10位總機(jī)號(hào)，聽(tīng)到提示音后再撥后幾位分機(jī)號(hào)即可接洽詳情或預(yù)約對(duì)孩子學(xué)業(yè)舉行免費(fèi)測(cè)評(píng))

為什么選擇京翰教導(dǎo)?

顧秀芬老師是京翰的化學(xué)輔導(dǎo)老師，顧老師明顯地記得第一次與孩子見(jiàn)面的情景：當(dāng)時(shí)和她溝通時(shí)顯得更加慌張，平日的考試發(fā)揮還是不錯(cuò)的，沒(méi)想到在一模中展現(xiàn)了過(guò)錯(cuò)，這次考試也讓孩子的自信仰受到了確定影響。為了有效地制定方案，顧老師讓孩子拿來(lái)了考試試卷，結(jié)合考試內(nèi)容舉行了細(xì)致分析，同時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有了全面的了解。通過(guò)試卷看出，錯(cuò)題主要分幾大處境：包括因?qū)W識(shí)點(diǎn)不牢導(dǎo)致的、有斟酌過(guò)程不精細(xì)造成的，當(dāng)然也還有微小片面因馬虎展現(xiàn)的丟分處境。通過(guò)第一次對(duì)試卷全面的分析，一下子也讓雨凝明白了自己的缺乏之處，也更明確了接下來(lái)的學(xué)習(xí)之路。

*******************************************

學(xué)習(xí)小貼士

當(dāng)然媽媽也會(huì)在孩子考得不如意或者退步的時(shí)候跟我聯(lián)系。有一次孩子段考考得不好，閱讀方面有一篇文章沒(méi)有看懂錯(cuò)了3題，與之前比有對(duì)比大的落差。所以我們也實(shí)時(shí)分析了錯(cuò)漏點(diǎn)。而這一次考差的體驗(yàn)也表達(dá)出了孩子做題速度太快導(dǎo)致的不夠細(xì)致分析的問(wèn)題。所以進(jìn)過(guò)這一次考驗(yàn)之后，我們也對(duì)于做題的斟酌舉行了梳理和規(guī)劃，讓