402班學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及總結(jié)

東莞市虎門宇華學(xué)校OFDONGGUANHUMENSCHOOL東莞市虎門宇華學(xué)校學(xué)管理資料系列2016年秋季學(xué)期班級：

學(xué)科：語

科任老師陳丹丹1

立德

博學(xué)

尚美

健行

東莞市虎門宇華學(xué)校OFDONGGUANHUMENSCHOOL402

班學(xué)困生導(dǎo)計(jì)劃、級生本況402班共有學(xué)生52人。本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，此次期中考試成績整體比較差，分以上有5人，不及格的有5人，而且很多題目都是講過的，學(xué)生大部分知識面比較狹窄。從家長的情況來看，大部分家長工作比較忙，文化層次較低，對學(xué)生的輔導(dǎo)基本沒有。那么本班的后進(jìn)生大部分屬于家長不管，或者是家長管不了，學(xué)習(xí)不自覺的情況。本學(xué)期我主要制定以下計(jì)劃。二學(xué)生單姓名謝數(shù)芬李廣澤覃榮瑞陳林益晨陳洪天陳偉鋒古弘峰諶雅玲

學(xué)困科語文語文語文語文語文語文語文語文

輔導(dǎo)目加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練加強(qiáng)書寫訓(xùn)練加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)加強(qiáng)閱讀理解

輔導(dǎo)老陳丹丹陳丹丹陳丹丹陳丹丹陳丹丹陳丹丹陳丹丹陳丹丹三輔措：2

立德

博學(xué)

尚美

健行

東莞市虎門宇華學(xué)校OFDONGGUANHUMENSCHOOL1找準(zhǔn)突破口穩(wěn)步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)之所以落后比較根本的因素是學(xué)習(xí)方法和方式上存在問題。我對觀察結(jié)果作了歸納：一、觀察不仔細(xì)，盲目信任自己；二懶惰思想嚴(yán)重，不舍得花時(shí)間逐個(gè)對照課本中的詞語，將所有的詞語都先帶個(gè)頭，然后撇開課本自顧自寫，這樣往往導(dǎo)致要錯(cuò)就錯(cuò)一長串。三、沒有檢查習(xí)慣，寫好后合上本子就完事。在此結(jié)果的基礎(chǔ)上，我覺得抄寫生字詞是相對簡單的學(xué)習(xí)行為，所以先給最基本的抄寫行為做了如下規(guī)定：一、凡是抄寫生字詞一律寫遍，看一個(gè)詞語寫4遍，不能單個(gè)字看，邊寫邊在心里默念——對于有這么大比例學(xué)困生的班級而言我認(rèn)為寫4遍是可取的邊看邊寫邊念有助于提高學(xué)習(xí)效率降低錯(cuò)誤率；二、未完成抄寫生字詞的家庭作業(yè)一律補(bǔ)寫遍——這是告訴學(xué)生懶得寫作業(yè)，將導(dǎo)致獲得更多的作業(yè)這也符合人的心理規(guī)律三寫好作業(yè)后必須仔細(xì)檢查，凡是在老師批改后得到4個(gè)以上紅叉的要重寫，得到個(gè)以下紅叉的要將該寫錯(cuò)的生字詞補(bǔ)寫4遍——這是為了防止學(xué)生寫作業(yè)時(shí)走神寫到第三四個(gè)容易錯(cuò)。四、字跡輕飄、模糊、大得格子都寫不下的得一次次重寫，一直寫到老師能看清楚。五、作業(yè)評價(jià)分優(yōu)、良、及三等，對于“及”，我是不寫的，代替的是老師的溫馨寄語，得“優(yōu)”的學(xué)生才能獎到一顆星，才能用鋼筆、水筆來書寫。我想以寫好生字詞為突破口來提高學(xué)生的觀察能力和協(xié)調(diào)能力，一步一步，一項(xiàng)一項(xiàng)一天一天地提高。2、樹立榜樣，激發(fā)興趣樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，塑造“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍是許多教師的一項(xiàng)絕招。在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，也要用“趕、幫、超”三個(gè)字。許多學(xué)困生都存在背誦困難，究其原因除了天賦外，更多的是注意力方面和學(xué)習(xí)興趣方面存在不利因素。樹立“功夫不負(fù)有心人”的信念，要知道所有人都是靠勤奮好學(xué)才能取得好成績的，只有舍得花時(shí)間才能提高自己?！昂糜浶?，不如懶筆頭”，在課堂上，我提倡學(xué)生及時(shí)做聽課筆記。可是，大多數(shù)學(xué)生一時(shí)難以習(xí)慣，我就堅(jiān)持每節(jié)課表揚(yáng)那些及時(shí)做筆記，字跡工整的學(xué)生，而且這被表揚(yáng)的學(xué)生對象不斷地更換。這樣，給學(xué)困生一個(gè)暗示：同學(xué)們一個(gè)個(gè)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受到老師的稱贊，我也要努力這樣做！3、家校合力，共同促進(jìn)。通過和幾個(gè)學(xué)困生的家長個(gè)別接觸，我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想。作為一名教師，我首先做的是通過談話，讓這些家長知道他們對子女的學(xué)習(xí)有不可推卸的義務(wù)責(zé)任，作為本班班主任，我用樂觀向上和真情賞識的心態(tài)，激發(fā)家長對子女的美好期望。作為一名語文教師，我用恒心和耐心與家長保持經(jīng)常性的電話聯(lián)絡(luò)，堅(jiān)持做到每天讓學(xué)生抄寫“某月某日備忘錄”并讓家長簽字第二天交給老師檢查樣以防家庭作業(yè)被學(xué)生借口遺忘。那些還沒有取得聯(lián)系的家長，我也會想方設(shè)法，盡量做到家校溝通無限，教育效果倍增。四、學(xué)困轉(zhuǎn)化總結(jié)3

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博學(xué)

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東莞市虎門宇華學(xué)校OFDONGGUANHUMENSCHOOL持之以恒鞏固習(xí)慣

學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天一周兩周就能行的。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次反復(fù)，我認(rèn)為這是一種正常現(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中，力爭使我班的學(xué)困生告別落后，走向成功?？傊處熞o差生無微不至的關(guān)愛，要愛護(hù)他們的自尊，特別注意不能歧視差生要對他們的努力給予肯定要相信他們當(dāng)學(xué)生對問題總是