科技推動社會發(fā)展

第2課魯教版小學思品五年級上冊第三單元導入新課在漫漫歷史長河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻。今天我們就一起來學習一下《科技推動社會發(fā)展》。新課學習科技推動社會發(fā)展新課學習中國古代的四大發(fā)明新課學習造紙術印刷術指南針火藥新課學習

四大發(fā)明在人類文明史上的重要地位，是中國成為文明古國的標志之一。古代，中國的科學技術在許多方面曾經(jīng)居于世界前列，但過去的光輝歷史不等于現(xiàn)在的榮耀。5世紀后，歐洲處在封建社會之中。在這個漫長的時期里，中國的科學技術一直在向前發(fā)展，而歐洲的科學技術卻停滯不前。到了十五、六世紀，由于封建制度的瓦解和資本主義制度的逐步形成。歐洲的近代自然科學得以誕生，并突飛猛進，超越中國，領先于世界。從此，中國的科學發(fā)展基本上就一直落后于西方國家。西方列強利用中國發(fā)明的紙張和印刷術，傳播科學知識，普及教育。利用中國發(fā)明的指南針，火藥，探索世界。最后，直接打到了中國。在清朝，強迫中國割地賠款，使中國成為了一個半殖民地半封建的國家！簡介新課學習活字印刷術北宋慶歷年間布衣畢昇新課學習活字印刷的步驟制字排版上墨印刷回收泥活字新課學習中國

活字印刷的傳播

朝鮮日本南亞西亞歐洲世界各地新課學習造紙技術的發(fā)明，是漢民族對世界文明的杰出貢獻之一。造紙術相傳是由東漢時代的宦官蔡倫所發(fā)明，但是也有考古證據(jù)說明，造紙術在更早時期就存在，而蔡倫只是一位改進造紙術的重要發(fā)展者、并且大規(guī)模投入商業(yè)使用。造紙術對知識的保存及資訊的流通有不少影響。造紙術新課學習

指南針的發(fā)明

司南指南魚

羅盤新課學習指南針的傳播中國阿拉伯歐洲世界各地新課學習

火藥是中國四大發(fā)明之一。火藥,顧名思義就是(著火的藥)。它的起源與煉丹術有著密切的關系,是古代煉丹士在煉丹時無意中配制出來。左圖為元代銅火銃?；鹚幮抡n學習新課學習蒸汽革命電力革命信息革命三次技術革命新課學習新課學習富蘭克林愛迪生電力革命新課學習愛迪生愛因斯坦居里夫人

霍金新課學習比一比，看誰知道的更多新課學習第一關：必答題。每隊派一名代表抽簽回答三道問題，答對加十分，答錯不扣分。（教師可自己設計問題）第二關：搶答題。本環(huán)節(jié)共八道題，分八輪搶答。每組每輪換一人搶答，答對者每隊加十分。答錯不扣分繼續(xù)再搶答。第三關：考考你。每隊提供自己搜集的有關三次技術革命知識的兩個問題，考其中的一隊，答對者加分，答錯減五分。新課學習說說科學家的故事新課學習科技的今天和明天新課學習一名觀眾在現(xiàn)場體驗搬運機器人的功能新課學習新課學習新課學習憧憬未來課堂總結同學們，通過今天這節(jié)課，我們對科技有了更深入的了解，也使我們深刻的認識到社會的發(fā)展離不開科技，希望同學們能夠從這次交流討論中受到一些啟示，用科技知識來武裝自己。作業(yè)布置請將你們搜集的資料進行整理，舉辦一次科普展覽