梅花魂語(yǔ)文小學(xué)竇桂紅程雯雯平陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

濟(jì)南市2020年春季學(xué)期延期開學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教科書五年級(jí)下冊(cè)第一單元

學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)微視頻平陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)竇桂紅程雯雯平陰縣教育教學(xué)研究中心監(jiān)制4梅花魂語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)4.梅花魂墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

梅花，代表著高潔的品格，歷來(lái)都被文人墨客所鐘愛。這節(jié)課，我們就和作家陳慧瑛一起，走進(jìn)一位華僑老人，了解發(fā)生在他身上的與梅花有關(guān)的幾件事，感受老人的思想感情。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)4梅花魂你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文題目的理解嗎？文中的“魂”是指崇高的精神?！懊坊ɑ辍本褪敲坊ǔ绺叩木?。4梅花魂1.默讀課文兩遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.邊讀邊思考：作者描寫了與梅花有關(guān)的外祖父的哪幾件事？自學(xué)要求葬身異國(guó)腮邊虬

玷污鄭重秉性涼颼颼zàngsāidiànbǐngsōumǎ碼頭撩亂蒙眬手絹華僑

眷戀liáoqiáolóngqiúzhèngjuànjuàn①外祖父常常教“我”讀唐詩(shī)宋詞，還常流眼淚。③外祖父因不能回國(guó)而難過(guò)得哭了。②外祖父對(duì)墨梅圖分外珍惜，“我”不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣。了解事情④外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。⑤分別那天，外祖父又把繡著血色梅花圖案的手絹送給“我”。

默讀2--15自然段，思考從哪件事可以看出外祖父對(duì)梅花的喜愛？

從“‘我’不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣”這件事可以看出外祖父對(duì)梅花的喜愛。思考：外祖父對(duì)梅花的熱愛從哪些地方可以看出來(lái)？（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖,他分外愛惜，家人碰也碰不得”。

偶爾擺弄古玩，老人也不甚在意和分外愛惜墨梅圖形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了老人對(duì)梅花圖的珍愛。（2）“我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”通過(guò)老人的語(yǔ)言“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”來(lái)體會(huì)外祖父對(duì)梅圖的珍愛?！拔液苄〉臅r(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩(shī)宋詞?！备惺芡庾娓笇?duì)“我”的慈愛，而此時(shí)，他卻批評(píng)媽媽管教我不嚴(yán)，從對(duì)比中感受到外祖父對(duì)墨梅圖分外愛惜。

通過(guò)老人的行動(dòng)“訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！眮?lái)體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛。

“看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？”課文中的哪件事最能解開作者心中的疑問(wèn)？

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇；里，總要有梅花的秉性才好！”

外祖父贊美梅花的這段話講了哪幾層意思？

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇；里，總要有梅花的秉性才好！”

外祖父贊美梅花的這段話講了哪幾層意思？外祖父贊美梅花的這段話講了哪幾層意思？

第一層贊揚(yáng)梅花那種不怕嚴(yán)寒、不怕“風(fēng)欺雪壓”的品格；第二層是說(shuō)我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神；第三層是對(duì)外孫女的勉勵(lì)，希望她學(xué)習(xí)梅花的品格。外祖父說(shuō)的這段話中的哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？

“這梅花，是中國(guó)最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！”

幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。梅花的秉性是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。這也是誰(shuí)的秉性？中華民族有氣節(jié)的人物。

借物喻人從外祖父贊美梅花的這段話中我們可以看到老人贊梅花，實(shí)際上是在贊美什么？

借物喻人，贊美中華民族頂天立地的精神和不肯低頭折節(jié)的氣節(jié)。從“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”一句中你感受到什么？

這句話說(shuō)出了外祖父把墨梅圖送給外孫女的目的——讓外孫女保持這種頂天立地、不肯低頭折節(jié)的秉性和氣節(jié)。

《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

文中三次寫到外祖父的眼淚，默讀課文，標(biāo)畫相關(guān)語(yǔ)句，想一想這幾次落淚表明了外祖父怎樣的心情？

我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來(lái)：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，說(shuō)：“鶯兒，你還小呢，不懂！”一哭有一天，媽媽忽然跟我說(shuō)：“鶯兒，我們要回中國(guó)去！”“干嗎要回去呢？”“那兒才是我們的祖國(guó)呀！”哦！祖國(guó)，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那有長(zhǎng)江，黃河，萬(wàn)里長(zhǎng)城的國(guó)土嗎？我歡呼起來(lái)，小小的心充滿了歡樂(lè)。可是，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問(wèn)媽媽：“外公走嗎？”“外公年紀(jì)太大了……”我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說(shuō)：“外公，你也回祖國(guó)去吧！”想不到外祖父竟像小孩一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)……二哭

回國(guó)的那一天正是元旦，雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。船快開了，媽媽只好狠下心來(lái)，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹—一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。三哭

讀一讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)這段在全文中起到了