專題03 問題教材事件引發(fā)更深層次思考-備戰(zhàn)2023年高考語文作文時(shí)新熱點(diǎn)素材精編

問題教材事件引發(fā)更深層次思考引言：近期，有關(guān)問題教材事件在網(wǎng)上引起廣泛熱議，教育是最低成本的國防，是一個(gè)國家一個(gè)民族的希望，任何在教材上做文章的毒瘤，都要挖出來！學(xué)科類書籍陪伴青少年的成長時(shí)間很長，課本上的插圖會(huì)對(duì)學(xué)生的審美和三觀形成產(chǎn)生不可估量的影響?；叵胛覀冃r(shí)候教材中的一些插畫還歷歷在目，語文教材里面的狼牙山五壯士的插圖讓學(xué)生可以更好理解那段歷史，讓學(xué)生知道沒有先輩們的努力就沒有我們現(xiàn)在的美好生活；語文教材里面的愛國詩人杜甫坐在石頭上的水墨畫插圖，讓學(xué)生可以感覺到國畫韻味，讓學(xué)生將文字和配圖緊密結(jié)合在一起，給學(xué)生留下深刻記憶。以前的教材充滿著中國歷史和文化，但反觀現(xiàn)在的教材，好像已經(jīng)看不見這些東西了。現(xiàn)整理事件最新進(jìn)展，相關(guān)動(dòng)態(tài)、民眾心聲、精彩時(shí)評(píng)等如下：事件進(jìn)展：1.新疆“問題教材”主謀獲死刑新疆維吾爾自治區(qū)教育工委副書記、自治區(qū)教育廳黨組副書記、廳長沙塔爾·沙吾提自2002年起，利用其兼任自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長身份；以分裂國家為目的，多次采取單獨(dú)授意和召集會(huì)議等方式，組織阿力木江·買買提明（時(shí)任自治區(qū)教育廳副廳長，已判刑）、阿布都熱扎克·沙依木（時(shí)任新疆教育出版社社長、副總編，已判刑）、塔依爾·那斯?fàn)枺〞r(shí)任新疆教育出版社社長、副總編，已判刑），專門挑選具有民族分裂思想的牙里坤·肉孜（時(shí)任新疆教育出版社維吾爾文教材編輯部編輯，已判刑）、瓦依提江·吾斯曼（時(shí)任新疆教育出版社維吾爾文教材編輯部編輯，已判刑）等人進(jìn)入教材編寫組；以突出所謂的“地方特色、本民族特色、體現(xiàn)本民族歷史文化”為幌子，極力要求在教材中編入宣揚(yáng)民族分裂、暴力恐怖、宗教極端等思想的內(nèi)容，以達(dá)到“去中國化”的分裂國家目的。經(jīng)審查，該教材中具有民族分裂、暴力恐怖、宗教極端等內(nèi)容的問題課文共計(jì)84篇。在全區(qū)印發(fā)2500余萬冊，時(shí)間長達(dá)13年之久。232萬名維吾爾族在校學(xué)生及數(shù)萬名教育工作者使用該教材，造成極其嚴(yán)重的危害后果。法院審理認(rèn)為：被告人沙塔爾·沙吾提以分裂國家為目的，利用組織、編寫教材的職務(wù)便利，直接任用、安排與其同樣具有分裂國家思想的阿力木江·買買提明、塔依爾·那斯?fàn)?、牙里坤·肉孜、瓦依提江·吾斯曼等人員在編寫“問題教材”中分工負(fù)責(zé)，形成以沙塔爾·沙吾提為首的分裂國家犯罪集團(tuán)，其行為已構(gòu)成分裂國家罪。其系該犯罪集團(tuán)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是首要分子，應(yīng)依法嚴(yán)懲。依照《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國刑事訴訟法》的相關(guān)規(guī)定：決定判處被告人沙塔爾·沙吾提死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。2教育部成立調(diào)查組全面徹查教材插圖問題最近，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材因?yàn)椴瀹嫵霈F(xiàn)諸多問題，連續(xù)上了好幾個(gè)熱搜。最新通報(bào)是：針對(duì)近日社會(huì)反映的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題，教育部已成立調(diào)查組進(jìn)行全面徹查。對(duì)查出的問題將立行立改，對(duì)存在違紀(jì)違規(guī)問題的責(zé)任人將嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，絕不姑息。調(diào)查處理結(jié)果將及時(shí)向社會(huì)公布。同時(shí)，教育部已部署開展全國大中小學(xué)教材全面排查工作。發(fā)現(xiàn)問題立即整改，對(duì)存在違紀(jì)違規(guī)問題的責(zé)任人按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。隨后，“人民教育出版社”亦發(fā)出整改聲明：近期，我社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖在網(wǎng)上受到批評(píng)和質(zhì)疑，引起了社會(huì)各界對(duì)教材質(zhì)量的擔(dān)心，我們進(jìn)行了認(rèn)真反思，深感自責(zé)和內(nèi)疚，在此表示深深的歉意。對(duì)于大家在我社中小學(xué)教材的關(guān)心表示真誠的感謝。我社已成立工作專班，全面負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖整改工作：一、啟動(dòng)相關(guān)工作，到今年9月1日前全面整改到位，確保2022年秋季學(xué)期開始按時(shí)使用新教材。二、按照有關(guān)規(guī)定和流程，在全國范圍內(nèi)重新遴選優(yōu)秀設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)全套教材所有插圖進(jìn)行繪制更換。三、在重新繪制過程中，我們將專門聽取社會(huì)各界尤其是一線師生及家長的意見和建議。四、深刻吸取教訓(xùn)，舉一反三，完善機(jī)制，對(duì)我社其他教材進(jìn)行深入排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。我們真誠接受社會(huì)各界的監(jiān)督，歡迎大家對(duì)教材工作提出意見建議（反饋郵箱：jcfk@）。這條消息一經(jīng)公布，瞬間刷爆了網(wǎng)絡(luò)輿論。然而，一句道歉、一個(gè)整改承諾就夠了嗎?。俊斗ㄖ迫?qǐng)?bào)》看不下去了，措辭激烈的指出：一個(gè)道歉、一個(gè)整改承諾就想了事，全國人民都不會(huì)答應(yīng)！“毒教材”整改不能避開追責(zé)問責(zé)！單從法律角度來講，我國出版管理?xiàng)l例明確規(guī)定：以未成年人為對(duì)象的出版物不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會(huì)公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容。出版、進(jìn)口含有禁止內(nèi)容的出版物，觸犯刑律的，依照刑法有關(guān)規(guī)定，依法追究刑事責(zé)任。百年大計(jì)教育為本。如果只是大張旗鼓地道歉整改，而沒有深挖根源、沒有人因此擔(dān)責(zé)，以后“毒教材”“毒繪本”事件恐怕還會(huì)發(fā)生！警惕不良價(jià)值導(dǎo)向披上看似“美好”的偽裝向孩子下“毒手”，問題教材整改不能止于道歉！嚴(yán)查各環(huán)節(jié)失守責(zé)任人，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，才能發(fā)揮更大警示作用！法治日?qǐng)?bào)微評(píng)：毒教材整改不能避開追責(zé)問責(zé)5月28日晚，人民教育出版社就插圖事件道歉并發(fā)布整改說明，#教育部要求全面排查全國中小學(xué)教材#。然而，一句道歉、一個(gè)整改承諾就夠了嗎?單從法律角度來講，我國出版管理?xiàng)l例明確規(guī)定:以未成年人為對(duì)象的出版物不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會(huì)公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容。出版、進(jìn)口含有禁止內(nèi)容的出版物，觸犯刑律的，依照刑法有關(guān)規(guī)定，依法追究刑事責(zé)任。百年大計(jì)教育為本，如果只是大張旗鼓地道歉整改，而沒有深挖根源、沒有人因此擔(dān)責(zé)，以后"毒教材“毒繪本”事件恐怕還會(huì)發(fā)生!警惕不良價(jià)值導(dǎo)向披上看似“美好的偽裝向孩子下讀手”，問題教材整改不能止于道歉!嚴(yán)查各環(huán)節(jié)失守責(zé)任人，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，才能發(fā)揮更大警示作用!（作者劉丹）終于有官媒，喊出了億萬國人的心聲。民眾心聲：1.慘痛的歷史歷歷在目為什么他們熟視無睹？2016年，有群眾舉報(bào)反映新疆教育出版社2003、2009版中小學(xué)維吾爾語教材存在嚴(yán)重問題。這些包含了大量血腥、暴力恐怖、分裂思想等罪惡內(nèi)容的問題教材，居然已經(jīng)用了13年之久，都沒有被有關(guān)教育部門發(fā)現(xiàn)?？纯催@些“毒教材”有多惡毒：最重要的語文教材，書中將中國國旗、國歌、國徽的內(nèi)容一概清空，人物佩戴的徽章，竟然是所謂的“東突厥斯坦”的“國徽”。憑空捏造并添加所謂“突厥英雄”的內(nèi)容到教材里。虛構(gòu)了一個(gè)“7名維吾爾族英雄姑娘”故事，刻意制造民族仇恨。類似的插畫，在新疆教材中被查到了近100張，直讓人后背發(fā)涼。無法想象，這13年間有多少純真孩子的身心被這些有毒的教材侵蝕，其嚴(yán)重程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這一次人教版“毒教材”事件。為何“毒教材”長達(dá)13年都沒有被曝光揭露？因?yàn)閺男陆逃龔d到出版社的所有機(jī)要職位，全部都被“兩面人”所把控。新疆教育廳原廳長沙塔爾·沙吾提，擔(dān)任新疆基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長。其利用主持編寫、出版中小學(xué)民族文字教材工作之機(jī)，以分裂國家為目的籌劃“毒教材”。新疆教育廳原副廳長阿力木江·買買提明、新疆教育出版社社長塔依爾·那斯?fàn)柡桶⒉级紵嵩恕ど骋滥矩?fù)責(zé)具體實(shí)施。他們妄圖通過改變歷史、歪曲歷史，給學(xué)生們灌輸分裂思想，增加民族仇恨，達(dá)到分裂祖國的目的。這些民族罪人的目的，他們在央視的采訪中直言：就是為了讓更多的維族人看到，從小影響他們，從思想上控制他們……哪怕這些罪魁禍?zhǔn)讉儯慌刑幜怂佬痰綗o期徒刑，新疆成百上千萬的孩子們的身心，卻很難被扭轉(zhuǎn)過來。更遺憾的是，當(dāng)時(shí)有關(guān)部門只是調(diào)查了新疆的教材問題，未曾意識(shí)到這次爆發(fā)的人教版“毒教材”，同樣已存在了10年之久。如此慘痛的教材事故就發(fā)生在眼前，我們豈能容許同樣的悲劇再次重演！2作為教材的出版和發(fā)行機(jī)構(gòu)，人民教育出版社發(fā)揮了舉足輕重的作用。沒有人教社的審核和同意，這樣的教材不可能同孩子們見面。人教社一開始顯然并沒有意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。面對(duì)洶涌的民憤，人教社回應(yīng)稱會(huì)認(rèn)真研究整改，重新繪制部分插畫，改進(jìn)“畫法畫風(fēng)”。關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的說明：人民教育出版社2022-05-2612:07發(fā)表于北京近日，我們關(guān)注到網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材封面和插圖的意見，及時(shí)組織專家認(rèn)真研究，對(duì)社會(huì)各界好的意見建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖改進(jìn)畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。同時(shí)，我們將舉一反三，全面評(píng)估所出版教材的封面、插圖，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。我們真誠接受社會(huì)各界監(jiān)督，歡迎大家通過人教社官網(wǎng)的“中小學(xué)教材意見反饋平臺(tái)”和意見反饋郵箱(jcfk@)，對(duì)教材提出好的意見建議。您的意見建議將促進(jìn)我們不斷提升教材編研出版水平。人民教育出版社2022年5月26日公眾都不太在意這些教材是不是“丑陋”，而是在意其用心險(xiǎn)惡、意識(shí)形態(tài)等惡劣問題的時(shí)候，人教社還在轉(zhuǎn)移注意力。人教社自身也有不少問題被曝光，典型代表就是在教育領(lǐng)域搞“教材集采”。類似于國家多省市聯(lián)合起來搞的“藥品集采”，目的是同藥廠談判，大幅降低藥價(jià)。但，兩種“集采”的結(jié)果卻截然不同。藥品集采，全國老百姓買藥的成本降了80%以上，是為人民謀福利。教材“集采”的結(jié)果，是市價(jià)不到1000塊的平板電腦，人教社指定的要價(jià)翻了倍。我們真正擔(dān)心的是，目前暴露出來的還只是冰山一角。而且很顯然，已經(jīng)有人坐不住了，網(wǎng)絡(luò)上開始大量出現(xiàn)了一些意圖渾水摸魚、擾亂公眾視野的聲音傳出來。有“前科”的大學(xué)教授，開始厲聲喝退網(wǎng)友。一個(gè)名為“教育裝備采購網(wǎng)”的平臺(tái)，怒斥網(wǎng)友在搞“網(wǎng)絡(luò)暴力”，呼吁“還青少年一個(gè)正能量的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”……十年樹木，百年樹人！中國億萬中小學(xué)生用的教材，都必須經(jīng)歷“三審三校”的嚴(yán)苛流程。這樣的流程，不能形同虛設(shè)！中國兒童出版物，需要來一次大排查、大消毒。3很多人都聽說過這樣一句話：教育是最低成本的國防，一個(gè)國家的強(qiáng)盛是在小學(xué)教室的講臺(tái)上完成的。誠如斯言。教材出了問題，無異于教室里被埋下了“定時(shí)炸彈”，不可不察，不可不當(dāng)心。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚！我們相信，不管是毒教材還是有毒繪本，或是有問題的出版機(jī)構(gòu)，國家都不會(huì)放過。教育無小事，孩子們是祖國的未來和希望，對(duì)他們下手，就是14億國人的敵人！精彩時(shí)評(píng)：“毒教材”——人教版太讓人失望！人教版數(shù)學(xué)教材插圖問題引發(fā)了網(wǎng)友廣泛熱議，問題插圖丑化了國人形象，里面很多元素都是擦邊球。不僅插圖畫風(fēng)讓人不適，其中還有翻眼皮、吐舌頭、暴露重要部位等怪異行為。這樣的插圖明顯是有意為之，明擺著想讓孩子從小就效仿這些怪異行為。更值得大家注意的是，出現(xiàn)問題的課本是國家通用教材，為什么這樣的教材插圖還可以順利通過審核？為什么問題插圖已經(jīng)被學(xué)生使用了十年時(shí)間，直到現(xiàn)在才被爆出問題？這一系列疑問都需要國家進(jìn)行徹查。除此之外，還有一點(diǎn)很少有人會(huì)去注意，為什么他們會(huì)把丑態(tài)百出的教材插進(jìn)數(shù)學(xué)書里面？其實(shí)可能是因?yàn)閿?shù)學(xué)教材比較特殊，畢竟數(shù)學(xué)書相對(duì)于其他書來說是最少被翻閱的書。畢竟大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，一般都去看一些數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書，真正用到數(shù)學(xué)教材的時(shí)間是很少的?？赡芩麄冋J(rèn)為這樣可以通過潛移默化來影響孩子，孩子經(jīng)常耳濡目染這樣的教材，以后很難有更高的審美和情趣。這樣惡劣的行為，審稿組的人竟然一個(gè)問題都沒看出來，這究竟是故意為之，還是真的出現(xiàn)了失誤？在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材被爆出來問題后，有網(wǎng)友指出人教版初中英語教材也出現(xiàn)了讓人不適的內(nèi)容。人教版“英語教材”也翻車了，中國小女孩穿唐裝下跪，讓人憤怒！有一位初中英語老師在網(wǎng)上發(fā)文，稱人教版初中英語教材就是宣揚(yáng)西方文化的大舞臺(tái)。這位老師一一列舉了英語書上的例子，比如人教版九年級(jí)英語教材的編輯中有一大半外國編輯；有愛心的是外國人，有毅力和冒險(xiǎn)精神的也是西方人。總而言之初中英語教材中的內(nèi)容都在夸贊外國人，外國人哪哪都好，不僅心地善良，而且還聰明上進(jìn)。這位老師稱自己每次在講課的時(shí)候，心里面都是五味雜陳。這樣的英語內(nèi)容不就是在告訴我們的青少年，中國人不如外國人嗎？這樣的教材怎么能讓青少年樹立自信心？雖然說英語教材，但我們也可以在內(nèi)容中加入中國的歷史和傳統(tǒng)文化，不一定要大范圍的夸贊西方人的好。還有網(wǎng)友指出，在人教精通版五年級(jí)英語教材中也出現(xiàn)了類似問題，一篇英文課文配圖中，一個(gè)穿著唐裝的小女孩在跪著和另外一個(gè)女孩對(duì)話?？戳诉@個(gè)畫面感覺非常不舒服。唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾，只要大家一提到唐裝，肯定就代指我們中國人。這個(gè)插圖仿佛在告訴學(xué)生中國小孩要“跪著”說話。一提到英語，很多人都提出建議不要把英語課母語歸納到一個(gè)地位，這樣只會(huì)方便西方文化入侵。當(dāng)前英語作為主科地位的背景下，導(dǎo)致西方人來到中國就是人上人，連一些什么都不會(huì)的西方垃圾來到中國都是貴賓，這樣的情況讓很多人都感到擔(dān)憂?？戳诉@些問題插圖后，現(xiàn)在可以確定教材的編寫確實(shí)存在問題，當(dāng)然這所代表的不只是表層亂象，更多的是這件事背后的亂象。教材作為中華民族文化延續(xù)的體現(xiàn)，對(duì)中國未來發(fā)展有著舉足輕重的作用，這是國家的頭等大事，教材上的一字一圖都會(huì)改變祖國花朵的未來人生軌跡，這件事需要國家高度重視。由教材問題所引發(fā)的一系列的體現(xiàn)崇洋媚外的話題需要謹(jǐn)慎對(duì)待每一個(gè)人中國都要有愛國主義精神和品質(zhì)，這是刻在我們大家骨子里面的東西，每一個(gè)人都不能忘記。毒教材事件引發(fā)深深感悟相信看過問題教材的人都可以發(fā)現(xiàn)里面存在著一些崇洋媚外的東西，這一點(diǎn)要高度重視，不要讓崇洋媚外的風(fēng)氣興起來。當(dāng)前教育部也非常重視問題教材的問題，現(xiàn)在已經(jīng)成立了調(diào)查組進(jìn)行全面調(diào)查，并且提出要對(duì)存在違紀(jì)違規(guī)問題的責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)，絕不姑息。除此之外，教育部還會(huì)對(duì)全國大中小學(xué)教材進(jìn)行全面排查工作，這點(diǎn)也迎來大家的支持。圣經(jīng)里有句話叫“已有的事，后必再有；已行的事，后必再行。”日光之下，沒有一件事是新的。人教社教材事件其實(shí)在作為社會(huì)主義老大哥的蘇聯(lián)已經(jīng)發(fā)生過了。在戈?duì)柊蛦谭驁?zhí)政時(shí)期，他出版了一本書叫做《改革與新思維》，在這本書中，他提出了以下一些概念：民主化；公開化；輿論多元化；全人類的價(jià)值高于一切等新觀點(diǎn)，而這些觀點(diǎn)的最終目的是取代馬克思主義，在蘇共第十九次全國人民代表大會(huì)上，他提出的一些政策的最終目的就