七年級語文上冊第二單元6《散步》(第1課時)教案新人教版

第課《步第課教目：1.整感知課文內(nèi)容，理解文章老愛幼的人性美。2.品文章生機蓬勃的意境美。3.有情地朗讀課文，揣摩文章新淡雅的語言美。教重點能夠通過細節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。教過新導【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣】家，一個多么溫馨的字眼是個避風的港灣，一個幸福的搖籃。它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情也給我們展示了一充滿親情和關(guān)愛的空間和親人一起散步更一個幸福的時刻。今天，就讓我們跟隨莫懷戚一家一起散步，去感受家庭里濃濃的親情課題：散步）課實一、整體感知、把握情節(jié)【設(shè)計意圖：柔和的的音樂、深情的導入旨在讓學生在最短時間內(nèi)進入到散步的意境中來，為文本的情感解讀作鋪墊?！?.配樂朗讀，思考：（）中寫了一件什么事？（）文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？（看到大家深情的朗讀仿沉浸在親情的世界里大一定感知了許多道理，讓我們一起來探究以上兩個問題。）2.明確：（）們一家四人、在春天的田野里、散步。（）結(jié)為“和美”（板書）二、簡介作者，檢查字詞【設(shè)計意圖：讓學生養(yǎng)成搜集資料的習慣，學會自主學習，有利于節(jié)約課堂時間。】

1．介紹作者簡介作者莫懷戚2．字詞識記（投影出示）嫩芽(an)分歧（í）

霎（shà）時水波粼粼（ín）

拆chi）散委屈

熬（áo）過各得其所三、研讀入境，把握主旨【設(shè)計意圖：先“速讀”把握文章主干的基礎(chǔ)上，借助“心讀”讓學生深入到文本，理解、品味，而不流于“小和尚念經(jīng)”的外在形式?！?.兩分鐘速讀課文速答步季節(jié)？散步的地點？課文中出現(xiàn)了哪幾個人物？在散步過程中發(fā)生了什么事？結(jié)果如何？學生讀后搶答2.據(jù)搶答內(nèi)容概括文章的主要內(nèi)。3.請同學們閉上眼睛邊靜靜傾聽文章的配樂朗誦邊在腦海中浮現(xiàn)文章所寫的情境畫面，讓我們跟著莫懷戚一家作一次愉悅的心靈旅行。4.文章一定撥動了大家的心弦。么，你能否說說是什么如此打動你的心呢？學生回答集錦：這是一個多么溫馨和諧、幸福美滿的家庭??！一家人相親相愛、理解謙讓，他們在陽光下、田野間的散步是一幅最動人的畫面。這才是天下最浪漫的事！文章是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)尊老愛幼的贊歌！四、再讀課文，點評人物【設(shè)計意圖：把握人物性格，分析人物形象?！?.那么，在這個溫暖的家庭里，最欣賞的人是誰呢？請用“我最欣賞，為，從文中

可以看出他（她）是一個

的人?！钡木涫交卮稹W生各抒己見，各贊所愛：“我”——孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重（板書：“我---順溫和）A：“母親本不愿出來的，??就像我小時候很聽她的話一樣?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。B：“一霎時，我感到了責任的大。??我說：‘走大路?！焙茏鹬乩先思业囊庖?，知道母親伴同“我”的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。

C：“這樣，我們在陽光下??背起了兒子?！薄拔衣?，穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地細這幾詞語把我的小心翼翼描寫得非常逼真以出我對母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。????母親——溫和慈愛（板書：母親——溫和慈愛）A：“母親本不愿出來的??”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個人在家?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像小時候我很聽她的話一樣”寫出母親對我的信任。B：“但是，母親摸摸孫兒??母親對我說”動詞“摸摸”足以看出母親對小孫子的疼愛，為了孫子，母親放棄了走大路的想法還是走小路吧”說明母親理解孫子的心思，決定自己克服困難滿足小孫子的愿彰了人類生命的真諦——對幼小生命的保護現(xiàn)出中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德。????兒子——聰明伶俐、善于觀察（板書：兒----明伶俐）A：“前面也是媽媽和兒子，后也是媽媽和兒子?！??妻子——溫柔賢惠（板書：妻——溫柔賢惠）A：妻子呢，在外面，她總是聽的。??小結(jié)幸福的家庭不開每個人的付出論誰里行間表達的都是真摯的情感：母子情、夫妻情、祖孫情、婆情??。納為一個詞就是“相親相愛”或“互敬互愛”（板書：相親相愛）。課小我們感知了文章內(nèi)容，又分析了人物形象，明白文章記敘了一家三代野外散步的“生活細節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感