三下第18課《心中那盞燈》第2課時(shí)

淇縣“四讓五步教學(xué)法”導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)18

心中那燈主備人

李煥文

單位

實(shí)驗(yàn)小

編

號(hào)

1802課

型

新知探課

課

時(shí)

第二課

小主人名學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)

1我能理解課內(nèi)容，會(huì)文章所表的思想情，感受親的溫暖2、能學(xué)習(xí)者抓住人物動(dòng)作、態(tài)、語(yǔ)言等寫(xiě)人物方法。3、住重點(diǎn)句理解父親孩子無(wú)的愛(ài)。抓住重語(yǔ)句理解父對(duì)孩子私的愛(ài)。學(xué)習(xí)過(guò)一、自學(xué)習(xí)認(rèn)真讀讀課文第5—13自然段浪線把文中描寫(xiě)父親神態(tài)、語(yǔ)言的詞語(yǔ)或句子畫(huà)出來(lái)。1、些動(dòng)詞中可以看出父親做冰燈時(shí)的（2、從__________________________________這些詞中可以看到“我”的心理很（3、_一詞中，可以看出父親想做玻璃燈籠而又沒(méi)有玻璃的（流露出無(wú)法滿足孩子美好愿望的（耳聽(tīng)父親關(guān)心的話語(yǔ)，目及父親凍紅的雙手，深感父親冰涼的手，我（）了，此時(shí)我是這樣想的4、提著父親給“我”做的燈籠”玩_____________________，不僅那盞冰燈，還有______________________永遠(yuǎn)珍藏在我心底。二、合探究1、我會(huì)把我的學(xué)習(xí)成果在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行小組交流。2、為什么說(shuō)這是一盞最美的燈？三、展點(diǎn)撥1、我愿意把我的探究展示交流。在展示時(shí)，我會(huì)把內(nèi)容說(shuō)清楚；別人展示時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，并能補(bǔ)充我的課堂我做主

師生筆-1-

淇縣“四讓五步教學(xué)法”導(dǎo)學(xué)案和質(zhì)疑。2、學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要依據(jù)本班學(xué)情因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥?！钔卣寡由?/p>

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)在冰冷刺骨的寒冬臘月，僅僅是為了滿足“我”一個(gè)小小的心愿，父親忍受的冷和痛，用他那熾熱的愛(ài)心為“我”打磨了一盞最美的燈。冰是可以融化的但愛(ài)是永存的。此時(shí)此刻，你們都想到了你們的父親嗎？你最想對(duì)你父親說(shuō)些什么呢？拿起筆把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。____________________________________________________________________________________________________________________________五、反總結(jié)1、我的疑難問(wèn)題解決情況：優(yōu)□

良□

未解決□2、同學(xué)們，緊張忙碌的一節(jié)課過(guò)去了，你一定有很大的收獲吧！趕快寫(xiě)下來(lái)吧。相關(guān)主題閱讀：給予是快樂(lè)的圣誕節(jié)快到了，哥哥送給保羅一輛新車作為圣誕禮物。圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)男孩在他閃亮的新車旁走來(lái)走去，有時(shí)候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情。保羅饒有興趣地看著這個(gè)男孩，從衣著來(lái)看，他的家庭顯然不寬裕。看見(jiàn)保羅在望著自己，男孩問(wèn)道這是你的車嗎？”“是啊點(diǎn)頭說(shuō)哥哥給我的圣誕禮物男孩睜大了眼睛是說(shuō)，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說(shuō)我希望……”保羅以為男孩希-2-

我的課堂我做主

淇縣“四讓五步教學(xué)法”導(dǎo)學(xué)案望也有一個(gè)這樣的哥哥。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)男孩卻說(shuō)自己也能這樣的哥哥保羅吃驚地看著這個(gè)男孩，不由自主地問(wèn)了一句我的車兜一圈嗎？”“當(dāng)然，我非常愿意車開(kāi)了一段路，男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼睛里閃著亮光，說(shuō)道能把車開(kāi)到我家門口嗎？”保羅微微一笑解男孩的想法輛又大又漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但是保羅又錯(cuò)了?！奥闊┠惆衍囃Ｔ谂_(tái)階那里，等我一下，好嗎？”男孩跳下車，三步兩步跑上臺(tái)階是了屋。不一會(huì)兒他出來(lái)了，背著一個(gè)水孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺(tái)階上個(gè)人緊靠著坐下指著保羅的車很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來(lái)，我也要送你一輛這樣的新車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)?，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了保羅的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?。那個(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了