高一地理教學(xué)計(jì)劃范文

PAGE頁碼30高一地理教學(xué)計(jì)劃范文20____高一地理教學(xué)計(jì)劃高一地理教學(xué)安排范文10篇時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，請(qǐng)一起努力，寫一份安排吧。信任大家又在為寫安排犯愁了？下面是我為大家收集的高一地理教學(xué)安排10篇，僅供參考，。高一地理教學(xué)安排篇1一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作安排，以人為本，全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。高一地理教學(xué)以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以自然地理學(xué)問為主，要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，讓地理更加突出。高一地理教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注人與地理環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有益的自然地理和相關(guān)人文地理的基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維實(shí)力和地理探究實(shí)力；二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生獲得相對(duì)完整的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理；提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、努力工作，培育學(xué)生收集和處理信息、獲得新學(xué)問、溝通合作的實(shí)力。三，學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀____雖然高一學(xué)生初中學(xué)過中國地理和世界地理，對(duì)世界和中國的自然地理和人文地理有肯定的了解，但由于中考地理成果較低，他們對(duì)地理教學(xué)的觀念還停留在應(yīng)試教化階段，即認(rèn)為地理是“輔修課”，所以對(duì)地理學(xué)問的駕馭可以說是特別有限的。四、教學(xué)要求1、仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求，鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。2、在教學(xué)中，要體現(xiàn)教化改對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即把應(yīng)試教化轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)教化；它體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。3、要注意培育學(xué)生運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行地理視察、學(xué)習(xí)、調(diào)查____等基本方法和技能，注意培育學(xué)生的地理思維實(shí)力和地理探究實(shí)力；了解地理的基本概念和原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理的基本概念和原理來____和評(píng)價(jià)地理問題。4、在教學(xué)中，要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，開展章傳檢查。5、課本上的圖片，圖片下面的小字，活動(dòng)的內(nèi)容都作為正文處理。老師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)組織支配教學(xué)。高一地理教學(xué)安排篇2一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作安排，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)綻開展工作，高一地理教學(xué)安排。高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理學(xué)問，應(yīng)從相識(shí)人類生存環(huán)境的角度動(dòng)身組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。高一地理教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維實(shí)力和地理探究實(shí)力；二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；提倡學(xué)生主動(dòng)參與參加，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問的實(shí)力，以及溝通合作的實(shí)力。三、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀____高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對(duì)世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教化階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對(duì)地理學(xué)問的駕馭可以說特別有限，四、教學(xué)要求1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的內(nèi)容與要求，深化鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教化改對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教化為素養(yǎng)教化；體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力。3.要重視培育學(xué)生的地理視察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行____等基本方法和技能，要重視培育學(xué)生的地理思維實(shí)力和地理探究實(shí)力；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理____評(píng)價(jià)地理問題。4.在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測(cè)。5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織支配好教學(xué)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)改變的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。六、教學(xué)措施首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖實(shí)力、記圖實(shí)力和再認(rèn)再現(xiàn)實(shí)力的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想，其次，主動(dòng)響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗(yàn)、推斷和推理。七、課時(shí)安排和支配按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的中學(xué)課程安排，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和其次單元（部分），期末考試之前講完第三單元。高一地理教學(xué)安排篇3高一上學(xué)期由于學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)地理學(xué)科的相識(shí)在停留在初中“副科”這一基礎(chǔ)上，為了幫忙學(xué)生重新相識(shí)地理學(xué)科，在這一屆高一的地理課支配上與往屆相比我做了很大的調(diào)整。因?yàn)榈谝粌?cè)課本上的是自然地理，抽象的東西許多，學(xué)生難以理解，所以今年，我選擇了先上高一下冊(cè)，期望這樣的變更能幫忙學(xué)生在中學(xué)階段很好的學(xué)好地理。本學(xué)期地理教學(xué)的主要安排如下：一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：(1)完成中學(xué)地理(必修2)教學(xué)。(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的例子來學(xué)習(xí)地理。二、教材____：“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系，其核心資料是人文地理環(huán)境的探討，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(城市問題)-人類干什么(人類活動(dòng)與地理環(huán)境)-人類活動(dòng)的地域聯(lián)系四部分。有以下特點(diǎn)：1、從公民的素養(yǎng)教化動(dòng)身，不追求學(xué)科學(xué)問的系統(tǒng)性2、為中學(xué)地理課程學(xué)習(xí)打下必要的學(xué)問基礎(chǔ)3、實(shí)行案例學(xué)習(xí)的思路支配課程資料三、學(xué)生情景____：高一共兩個(gè)班，每個(gè)班都有60人以上。因?yàn)榈乩聿粎⑴c中考，學(xué)生進(jìn)中學(xué)前已放棄了一年，基本上每個(gè)學(xué)生高一地理都是從零起先。四、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情景，制定出教學(xué)進(jìn)度表。第一周與學(xué)生探討地理在現(xiàn)時(shí)生活中得運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的愛好;其次、三、四周學(xué)習(xí)第一單元：人口與地理環(huán)境;第五、六、七周學(xué)習(xí)地二單元：城市與地理環(huán)境;第八、九、周學(xué)習(xí)第三單元一、二節(jié)并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)學(xué)問為其中考做打算;第十一、十二周學(xué)習(xí)第三單元三、四節(jié)并____期中試卷;第十三、十四、周學(xué)習(xí)第四單元一、二節(jié)并復(fù)習(xí)為月考做打算;第十六、十七、十八周學(xué)習(xí)第四單元;第十九周總復(fù)習(xí)，為期末考做打算。五、教學(xué)詳細(xì)措施：1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情景，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，細(xì)心備課，抓好基礎(chǔ)學(xué)問基本本領(lǐng)的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合本領(lǐng)的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)學(xué)問重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。2、運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生簡便開心地駕馭基本學(xué)問和基本技能。3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《世紀(jì)金榜》)，并剛好批閱、講解作業(yè)。教會(huì)學(xué)生閱讀和____運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去相識(shí)實(shí)際問題的本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用本領(lǐng)。4、要求學(xué)生進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和基本技能去相識(shí)、____、解決實(shí)際中的問題。5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外學(xué)問，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。6、針對(duì)當(dāng)前的高考改，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的XX，注意培育學(xué)生的閱讀本領(lǐng)和____問題的本領(lǐng)，駕馭地理學(xué)習(xí)的方法。高一地理教學(xué)安排篇4一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作安排，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)綻開展工作。高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論思想。第一學(xué)期的教學(xué)資料主要為自然地理學(xué)問，應(yīng)從相識(shí)人類生存環(huán)境的角度動(dòng)身組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。高一地理教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，經(jīng)過教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維本領(lǐng)和地理探究本領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;提倡學(xué)生主動(dòng)參與參加，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的本領(lǐng)，獲得新學(xué)問的本領(lǐng)，以及溝通合作的本領(lǐng)。三、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀____：高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對(duì)世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教化階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對(duì)地理學(xué)問的駕馭能夠說非常有限，四、教學(xué)要求：1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的資料與要求，深化鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教化改對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教化為素養(yǎng)教化;體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)。3.要重視培育學(xué)生的地理視察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行____等基本方法和技能，要重視培育學(xué)生的地理思維本領(lǐng)和地理探究本領(lǐng);理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理____評(píng)價(jià)地理問題。4.在教學(xué)中要注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測(cè)。5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的資料均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材資料特點(diǎn)，組織支配好教學(xué)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)改變的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。六、教學(xué)措施：首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖本領(lǐng)、記圖本領(lǐng)和再認(rèn)再現(xiàn)本領(lǐng)的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想，其次，進(jìn)取響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去視察、體驗(yàn)、確定和推理。七、課時(shí)安排和支配：按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的中學(xué)課程安排，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和其次單元(部分)，期末考試之前講完第三單元。高一地理教學(xué)安排篇5在新課程改的大背景，接著實(shí)行新課改精神，以深化教化教學(xué)改，全面實(shí)施素養(yǎng)教化為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)高考模式、新課程與校本開發(fā)的探討，地理科組將仔細(xì)____學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組老師，同心同德，努力完成各項(xiàng)詳細(xì)工作。堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展示課及教學(xué)探討課的機(jī)遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，激勵(lì)老師撰寫有關(guān)新課程的探討論文或閱歷總結(jié)、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注意教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)____理論文章，提高教學(xué)水平；仔細(xì)總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，主動(dòng)投稿。我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷充溢、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行溝通。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強(qiáng)識(shí)，拓寬自己的學(xué)問面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。根據(jù)地理老師教學(xué)工作規(guī)范要求，仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體老師團(tuán)隊(duì)合作精神。一、教法探討、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推動(dòng)教學(xué)、教研工作，探究積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例探討，以公開課的形式，開展集體評(píng)議研討活動(dòng)，提高課堂效果。2、各任課老師重點(diǎn)做好班級(jí)學(xué)生成果的平衡工作，分層次仔細(xì)做好差生的____工作，防止兩極分化，提高整體水平。3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的探討、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過程的反思和理解。二、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和管理措施⑴備課、上課要求及檢查措施1．以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的探討、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過程的反思和理解。2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材、新教法的探討與案例____。3．上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡老師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參加”，“多思索”，“多____見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。⑵作業(yè)量、測(cè)驗(yàn)次數(shù)及批改。依據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，留意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”注意基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛；留意全批全改，剛好反潰主動(dòng)開展作業(yè)設(shè)計(jì)探討，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，細(xì)心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一支配下，組織好月考和統(tǒng)考，平常適當(dāng)做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反潰進(jìn)一步加強(qiáng)愛心教化，做到對(duì)學(xué)生少指責(zé)多激勵(lì)和表揚(yáng)，以情動(dòng)人，讓學(xué)生真正做到自覺學(xué)習(xí)。⑶課外____和考試針對(duì)班級(jí)學(xué)生駕馭學(xué)問的差異性，落實(shí)分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班、尖子生的地理成果，更要落實(shí)補(bǔ)差工作，對(duì)一般班成果穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信念。注意會(huì)考和高考的信息，仔細(xì)探討新教材，探討考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難駕馭的學(xué)問點(diǎn)和簡單出錯(cuò)的地方，通過多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試實(shí)力的培育。高一地理教學(xué)安排篇6一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作安排，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展工作高一地理必修二教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論思想。教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理學(xué)問，應(yīng)從相識(shí)人類生存環(huán)境的角度動(dòng)身組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維實(shí)力和地理探究實(shí)力。二、教材____本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會(huì)發(fā)展親密相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，駕馭地理問題思索、____的方法，特殊是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的相識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。三、學(xué)情____從上期期末考試狀況看，六個(gè)班的成果都有較大提高，但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是參次不齊。地理思維和地理____表達(dá)實(shí)力都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時(shí)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科學(xué)問、學(xué)科實(shí)力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。雖然學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有較大的愛好，但專題式的探究性學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易理解和把握學(xué)問點(diǎn)，有待老師們的按部就班和引導(dǎo)。四、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期學(xué)校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特殊是識(shí)記性學(xué)問要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性學(xué)問作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性學(xué)問暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性學(xué)問的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問，考查中仍以識(shí)記性學(xué)問為主，增加肯定比例的理解性學(xué)問，創(chuàng)建肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)接著鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有安排地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。學(xué)問上識(shí)記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培育學(xué)生良好的綜合運(yùn)用學(xué)問實(shí)力和應(yīng)試素養(yǎng)，確保聯(lián)考取得好成果。五、教學(xué)措施為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，備課組應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，____完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問梳理。發(fā)覺問題，標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好打算。②上課時(shí)，活躍思索，仔細(xì)聽講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在45分鐘內(nèi)真正解除，切實(shí)提高教學(xué)效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對(duì)預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。____完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。（2）落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的學(xué)問水平，將大力推動(dòng)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)支配。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、打算、實(shí)施，特殊是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在肯定層面上讓更多的學(xué)生參加進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，主動(dòng)思索，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。（3）注意學(xué)問小結(jié)和單元測(cè)試的'講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元學(xué)問進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元學(xué)問的____化體系，并激勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱學(xué)問點(diǎn)的講練。(4)探討教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。新課程改的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必需嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，探討教材挖掘其有效性和____“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況和學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊找尋教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中找尋資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和相識(shí)過程中達(dá)到共鳴。六、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。備課組應(yīng)在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際狀況，制定出教學(xué)進(jìn)度表。高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由李曉紅作中心發(fā)言人，雙周由余偉平作中心發(fā)言人，提前做好打算，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用導(dǎo)學(xué)案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)探討確定，每節(jié)上課前保證打算妥當(dāng)，以免上課時(shí)奢侈時(shí)間。導(dǎo)學(xué)案要經(jīng)過仔細(xì)的選題，避開錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn)。七、課時(shí)支配高一地理教學(xué)安排篇7一、做好初、中學(xué)地理教材的連接工作中學(xué)地理是在初中地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，初中地理學(xué)問的缺乏必定會(huì)影響到中學(xué)地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊學(xué)問逐步復(fù)習(xí)，從而克服初中地理學(xué)問不足的問題。二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際情景，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的探討后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。三、有安排、有步驟地完成各階段性目標(biāo)本學(xué)期學(xué)校共支配三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，異樣是識(shí)記性學(xué)問要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性學(xué)問作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性學(xué)問暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性學(xué)問的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問，考查中仍以識(shí)記性學(xué)問為主，增加必需比例的理解性學(xué)問，創(chuàng)建必需的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應(yīng)接著鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有安排地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。學(xué)問上識(shí)記與理解并重，經(jīng)過典型習(xí)題的處理，培育學(xué)生良好的綜合運(yùn)用學(xué)問本領(lǐng)和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。四、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改每周組織好團(tuán)體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的探討，作出有益的補(bǔ)充，最終到達(dá)最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。五、收集有效信息，科學(xué)處理教材老師經(jīng)過研討新課標(biāo)和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問歸納整理構(gòu)成體系，將詳細(xì)的學(xué)問目標(biāo)經(jīng)過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)約許多時(shí)間，更好地提高各科成果。六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作1、學(xué)習(xí)方式的變革，是本次課程改的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這就要求老師能夠敬重學(xué)生、信任學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用、重視學(xué)生的發(fā)展，切實(shí)將以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式。培育學(xué)習(xí)愛好，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成地理本領(lǐng)，強(qiáng)化地理意識(shí)，落實(shí)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)。2、重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合。課程資源是本輪課程改明確提出的嶄新概念，沒有課程資源的廣泛支持，再完備的課程改設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實(shí)際教化成果。所以我們理應(yīng)進(jìn)取投身于地理課程資源的開發(fā)、利用與整合中。例如，選取課程資源勝利利用的案例，進(jìn)而找出其一般規(guī)律，構(gòu)成特定的利用風(fēng)格。再如，進(jìn)取參加開發(fā)地理課程資源，構(gòu)成具有學(xué)校特色和貼合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)校課程資源庫，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，選有區(qū)域特色的地方課程資源，挖掘生活中的地理課程資源，既是實(shí)現(xiàn)地理課程目標(biāo)的重要途徑，又能激發(fā)學(xué)生探究地理問題的愛好和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)看法，提高地理審美情趣，增加酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感。3、重視信息技術(shù)的應(yīng)用在備課的過程中，以許多地理信息為基礎(chǔ)，創(chuàng)建性地利用地理教學(xué)信息資源，進(jìn)取利用____中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。4、在教學(xué)實(shí)施的過程中關(guān)注學(xué)生的須要，始終樹立“為了每位學(xué)生發(fā)展”的基本理念，在教學(xué)過程中要起到引導(dǎo)者的作用，要讓學(xué)生參加到課堂中來，要提倡學(xué)生采納自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，要注意與培育學(xué)生的收集信息和處理信息的本領(lǐng)，總之，要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實(shí)現(xiàn)“授之于漁”。高一地理教學(xué)安排篇8高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科，文科周五課時(shí)。地理教學(xué)工作出現(xiàn)了一些改變，要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)安排如下：一、做好上下冊(cè)中學(xué)地理教材的連接工作中學(xué)地理下冊(cè)是在中學(xué)地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊(cè)地理學(xué)問的缺乏必定會(huì)影響到中學(xué)下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些舊學(xué)問逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊(cè)地理學(xué)問不足的問題。二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情景，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的探討后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。1、時(shí)間支配3月1日月20日第五單元3月21日月17日第六單元4月18日月15日第七單元5月16日月19日第八單元2、工作支配高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，團(tuán)體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好打算，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用學(xué)案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由團(tuán)體備課時(shí)探討確定，每節(jié)上課前保證打算妥當(dāng)，以免上課時(shí)奢侈時(shí)間。學(xué)案要經(jīng)過仔細(xì)的選題，避開錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn)。三、有安排、有步驟地完成各階段性目標(biāo)本學(xué)期學(xué)校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，異樣是識(shí)記性學(xué)問要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性學(xué)問作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性學(xué)問暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性學(xué)問的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問，考查中仍以識(shí)記性學(xué)問為主，增加必需比例的理解性學(xué)問，創(chuàng)建必需的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)接著鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有安排地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。學(xué)問上識(shí)記與理解并重，經(jīng)過典型習(xí)題的處理，培育學(xué)生良好的綜合運(yùn)用學(xué)問本領(lǐng)和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。四、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改每周組織好團(tuán)體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的探討，作出有益的補(bǔ)充，最終到達(dá)最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。五、收集有效信息，科學(xué)處理教材老師經(jīng)過研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問歸納整理構(gòu)成體系，將詳細(xì)的學(xué)問目標(biāo)經(jīng)過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)約許多時(shí)間，更好地提高成果。高一地理教學(xué)安排篇9一、指導(dǎo)思想：以主動(dòng)穩(wěn)妥推動(dòng)，深化中學(xué)課程改，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步落實(shí)新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，構(gòu)建和諧、同等、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，既能主動(dòng)應(yīng)對(duì)高考，又為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特性發(fā)展奠基。仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)教化、教學(xué)、教研工作提出的各項(xiàng)要求，扎實(shí)工作，爭創(chuàng)先進(jìn)備課組。二、本學(xué)年總體教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)學(xué)問。2、培育學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)愛好、地理基本技能、地理思維實(shí)力，以及地理探究實(shí)力；能夠____和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評(píng)價(jià)。三、本學(xué)年詳細(xì)授課安排：1、第一學(xué)期完成必修一教學(xué)。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教學(xué)；期中考試前完成必修1其次章的教學(xué)；期中考試后完成其余內(nèi)容的教學(xué)，并留出適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)詳細(xì)教學(xué)工作安排：見附加表（按此表出導(dǎo)學(xué)案）四、落實(shí)好集體備課制度集體備課是我校長期堅(jiān)持的先進(jìn)制度，對(duì)于我們高一地理備課組來說，年輕老師較多，集體備課顯得尤為重要。其詳細(xì)內(nèi)容如下：1、每周規(guī)定固定時(shí)間地點(diǎn)的一次集體座談，由備課組長強(qiáng)____學(xué)進(jìn)度及安排。2、每個(gè)老師對(duì)上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，其他老師幫助解決。要留意跟蹤處理，直至解決為止。3、以一名老師主說，本周教學(xué)安排、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其他老師提出懷疑再探討解決。備課組長留意將老師反映的教學(xué)中的問題記錄并整理下來，并剛好解決。五、做好公開課及聽課、評(píng)課工作1、組內(nèi)成員做到每人開課至少一節(jié)，年輕老師兩節(jié)，保證質(zhì)量、數(shù)量。通過公開課提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。2、有老師開課時(shí)組內(nèi)其他成員全部到場(chǎng)聽課，并仔細(xì)做好聽課筆記。3、做到聽課后剛好評(píng)課。通過同聽一個(gè)老師的課開展評(píng)課探討，綻開研討，發(fā)覺教學(xué)中問題，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。六、學(xué)科作業(yè)及批改1、備課組集體探討習(xí)題、作業(yè)，爭取做到統(tǒng)一，并保證質(zhì)量。2、嚴(yán)格限制作業(yè)數(shù)量，爭取做到“精練”3、作業(yè)剛好批改，保證次數(shù)。并適當(dāng)實(shí)行面批等形式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，剛好把握學(xué)情，做到有的放矢。七、考試與反饋1、做好命題工作。每次考試支配好命題時(shí)間與考察范圍，試題應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格推敲并集體探討通過后在用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2、考試后剛好總結(jié)。對(duì)考試成果進(jìn)行____，成果較好的班級(jí)由任課老師傳授閱歷；對(duì)成果較差的班級(jí)由集體探討得出緣由，幫助解決并跟蹤其狀況。達(dá)到通過考試檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及老師授課狀況的雙重目的，并一步步查缺補(bǔ)漏。八、教研活動(dòng)主動(dòng)參與各級(jí)教研活動(dòng)，聽取講座、研討課等，參與各類評(píng)比競賽等。仔細(xì)打