西師大版2019年二年級數(shù)學上冊第3課時-2的乘法口訣-教案_第1頁
西師大版2019年二年級數(shù)學上冊第3課時-2的乘法口訣-教案_第2頁
西師大版2019年二年級數(shù)學上冊第3課時-2的乘法口訣-教案_第3頁
西師大版2019年二年級數(shù)學上冊第3課時-2的乘法口訣-教案_第4頁
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第一單元表內(nèi)乘法（一）第3課時2的乘法口訣教材第7頁的例1、例2及講堂活動、練習二的1、21.聯(lián)合詳細情境，經(jīng)歷改編乘法口訣的過程，掌握2的乘法口訣并能應(yīng)用口訣口算22.3.在詳細的生活情境中，初步感覺乘法口訣在平時生活中的應(yīng)用，感覺數(shù)學的師：小朋友們在家里喜不喜愛幫助爸爸媽媽做家務(wù)啊？小云和我們好多小朋友同樣，也是一個喜愛幫助爸爸媽媽做家務(wù)的好孩子。今日，他們家要客人，爸1.師：哇！有客人了，小云要拿拖鞋給客人。一個客人需要2只拖鞋，那兩個客依據(jù)學生回答板書：2+2=4。2.問：此刻一共有幾個客人？需要幾個拖鞋？能夠如何計算？依據(jù)學生回答板書：2+2+2=6。3.依據(jù)學生回答板書：2+2+2+2=8問：上邊這些算式有什么特色？想想我們學過的知識，它們還可以用其余方法依據(jù)學生回答板書并指引學生理解：2個2相加，乘法能夠?qū)懽?×2，3個2相加能夠?qū)懽?×32+2=2×2=42+2+2=2×3=62+2+2+2=2×4=84.依據(jù)學生回答板書：2+2+2+2+2=2×5=102+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=181.師：你發(fā)現(xiàn)這些乘法算式有什么共同點？我們能夠依據(jù)這些乘法算式編出2的乘法口訣。前面一個乘數(shù)都是2，我們在乘法口訣中就把二放在最前面。后面一個乘數(shù)是幾，我們就把幾放在二的后邊。積放在兩個乘數(shù)的后邊。由此可以得出

2的乘法口訣的第一句：二二得四，表示

2乘

2得

4；第二句：二三得六，表示

2乘

3得

62乘5的積是兩位數(shù)，為了順口，我們就把“得”字去掉，說成“二五一十”。2+2=2×2=42+2+2=2×3=62+2+2+2=2×4=82+2+2+2+2=2×5=10二五一十2.給學生1師：你背了幾句口訣？誰背得最多？你是如何記著這些口訣的？愿意把你的方法說給同學們聽聽嗎？（指引學生找出相鄰兩句口訣間的聯(lián)系。）3.學生議論回答。4.第1題，要讓學生著手擺小棒，而后說算式和口訣，可采納你擺我說、自己邊擺邊說或老師擺學生說等形式進行，加深學生對2的乘法口訣的理解。特別注意除“擺2次”外，其余的擺法都要啟迪學生依據(jù)擺小棒的結(jié)果說出兩個乘法第2題對口令，也可采納老師和學生或?qū)W生和學生對口令等形式進行，使學生熟習口訣并運用乘法口訣。同時，還要注意的是在對口令的過程中，提示學生進行用一句口訣對出兩道乘法算式的活動。指導(dǎo)學生達成練習二

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