部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案22享受學(xué)習(xí)

《享受學(xué)習(xí)》教課方案教材分析

《享受學(xué)習(xí)》是《道德與法治》七年級(jí)教材上冊(cè)第二課《學(xué)習(xí)新天地》的第二框題，這一框題是在第一框題《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》，在學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)及其重要性基礎(chǔ)上感覺學(xué)習(xí)過程的苦與樂，意會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂，可以樂學(xué)勤學(xué)，養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。教課目標(biāo)教課重點(diǎn)教課難點(diǎn)教法學(xué)法課前準(zhǔn)備課

知識(shí)與能懂得學(xué)習(xí)中苦與樂，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。力過程與方經(jīng)過一系列研究活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。法情感態(tài)度建立自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)，建立與價(jià)值終生學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。觀學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)教課法、情形教課法等。自主研究、合作學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)本框，在教材上標(biāo)著要點(diǎn)，達(dá)成本框指示圖表。一課時(shí)時(shí)課新講課型教課過程程序教師活動(dòng)我們常常會(huì)說要學(xué)會(huì)享受生活，享受生命，享受親情等，由于生活、生命、新課親情可以給我們帶心理的知足和快樂，那么學(xué)習(xí)也是一種享受嗎？今日讓我們共導(dǎo)入同商討一下吧。板書課題：享受學(xué)習(xí)。新課學(xué)習(xí)

指引學(xué)生再讀教材和《資與評(píng)論》學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)系統(tǒng)圖，題：1.我對(duì)學(xué)習(xí)的感覺是----；2.我的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式是-----------------。

自主研究達(dá)成以下問3.談學(xué)習(xí)感悟。教師指引小組學(xué)生組內(nèi)溝通自主學(xué)習(xí)狀況并在小組代表班上展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)成果。新課2.指引學(xué)生學(xué)習(xí)<學(xué)習(xí)目標(biāo)>。3.教師指引學(xué)生填寫表格內(nèi)容。項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)習(xí)中有樂學(xué)習(xí)中有苦學(xué)習(xí)組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中的苦與樂進(jìn)行爭(zhēng)辯。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交叉的過程。由于學(xué)習(xí)是一個(gè)研究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要戰(zhàn)勝困難，勤苦努力。也正是在這個(gè)過程中，我們不停地發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲取一種不停超越自己的快樂。因此戰(zhàn)勝困難，獲取成功是一種快樂。教師板書：（一）體會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中有苦也有樂，學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交叉的過程。新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)

教師指引學(xué)生回味：在學(xué)習(xí)中，你難忘的快樂瞬時(shí)是什么時(shí)候？當(dāng)時(shí)為什么感覺快樂？并思慮是什么帶學(xué)習(xí)的快樂。享有學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和權(quán)益自己就是一種快樂。指引學(xué)生思慮今日我們坐在干凈美麗的教室里享受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂，能否全部的孩子都能像我們這樣享遇到學(xué)習(xí)的快樂PPT出示失學(xué)少兒照片。教師總結(jié)：與他們對(duì)比，我們能享受學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和權(quán)益是多么的幸福，享受學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和權(quán)益自己就是一種快樂。讓我們珍惜擁有的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)吧。教師指引學(xué)生思慮研究世界的奇妙，獲取新知也是一種快樂；當(dāng)自己活和伙伴一同研究學(xué)習(xí)獲學(xué)習(xí)成就那種發(fā)自心里的歡樂，就會(huì)收獲學(xué)習(xí)中的快樂。過渡語(yǔ)：學(xué)習(xí)中有苦也有樂，但我們更多的領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂，把學(xué)習(xí)作為一種享受，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師板書：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。指引學(xué)生研究議論怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生小組研究議論，班上溝通成就。教師點(diǎn)撥指引。教師板書：興趣；科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；合適自己的學(xué)習(xí)方式。合作研究，班上溝通情境一：李明上初中后由于功課難度大，爸爸媽媽不再幫他檢查作業(yè)，也不陪著他復(fù)習(xí)功課，接果他學(xué)習(xí)六神不安，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。怎樣解決他成績(jī)下滑問題，你有什么好的建議？新課學(xué)習(xí)

情境二：班級(jí)同學(xué)在寫作業(yè)時(shí)，他人很快就能做完作業(yè)，而小剛總要花更多的時(shí)間達(dá)成，于是他開始模擬同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果越越糟。小剛該怎么辦，請(qǐng)你為他出點(diǎn)子。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要找到合適自己的學(xué)習(xí)方式。要不停摸索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作為責(zé)任更是一種享受。練習(xí)小結(jié)作業(yè)板書設(shè)計(jì)

《資與評(píng)論》第14頁(yè)的4、5、6、7和15頁(yè)的8、10題。學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲與不足，教師最后總結(jié)。初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，掌握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終生得益。在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，不停地提長(zhǎng)著我們的精神世界。只有不停努力，才能登上新的知識(shí)頂峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。1.《資與評(píng)論》16頁(yè)的15題。2.達(dá)成第三課第一課時(shí)<認(rèn)識(shí)自己>預(yù)習(xí)案中自主研究部分。二、享