2016年上半年四川綜合素質(zhì)教育法律法規(guī)歸納：幼兒保護試題

2016年上半年四川省《綜合素質(zhì)》教育法律法規(guī)歸納：幼

兒保護試題一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、、是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。A：感知運動階段B：前運算階段C：具體運算階段D：形式運算階段2、特殊教育學校（班）的學生人均公用經(jīng)費標準應當（）普通學校學生人均公用經(jīng)費標準。A：低于B：不低于C：高于D：不高于3、美國芝加哥大學教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里，提出的核心觀點可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大予物力資本投資的收益”。這一觀點深刻地說明著（）A：教育的經(jīng)濟功能B：教育的文化功能C：教育的自然功能D：教育的道德功能4、在教學方法改革過程中，布魯納提出了_。A.發(fā)現(xiàn)學習教學法B.探究一一研討法C.綱要信號圖教學法D.暗示教學法5、先于一定活動而又指向該活動的動力準備狀態(tài)是（）A：態(tài)度B：定勢C：遷移D：需要6、1-3歲是兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期，小學中年級是由具體思維向抽象思維轉變的關鍵期。這說明個體心理發(fā)展具—A.連續(xù)性B.定向性C.不平衡性D.差異性7、學習“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學習屬于（）。A.詞匯學習 B.符號學習 C.概念學習 D.命題學習8、班主任工作的中心任務是_。A.組建良好的班集體B.促進班集體成員的全面發(fā)展C.指導本班班委、共青團組織工作D.評定學生操行9、西方公認的科學教育心理學的創(chuàng)始人是（）A：桑代克B：斯金納C：華生D：布魯納10、把課程計劃付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是一A：課程實施B：教學過程C：課程評價D：課程標準11、按照研究的目的，有計劃、有系統(tǒng)地直接了解學生的行為表現(xiàn)，對所了解的事實加以記錄和客觀解釋，以了解學生心理和行為特征的方法稱之為（）A：觀察法8：心理測驗法C：談話法D：自述法12、關于情緒的敘述，下列（）項不正確。A：情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定B：大約5歲后情緒的發(fā)展開始進入系統(tǒng)化階段C：兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響D：情緒在每一個人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因為后天教育的影響13、德育中的基本方法是—A：說服教育法B：榜樣示范法C：陶冶教育法D：實際鍛煉法14、”要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是。A：從學生實際出發(fā)的原則B：知行統(tǒng)一的原則C：尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則D：集體教育和個別教育相結合的原則15、集體是群體發(fā)展的―A：培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生科學世界觀的基礎B：發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造力C：引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能D：關注學生個性發(fā)展16、下面對這篇散文的賞析，正確的是（）A：這篇散文，一事一議，短小精悍。文章開門見山，提出作家的三種死法，然后層層剝開，逐一論去，并重點剖析快樂的死亡，顯得條理分明B：作者認為，作家沒有了作品就是藝術生命的死亡，”藝術的死亡”是可悲可嘆的，而“藝術的離休”則是可賀可敬的。這是實事求是的看法C：第五段“快樂的死亡卻很快樂，不僅他自己感到快樂，別人看來也很快樂?！鼻擅畹剡\用了反語，極具諷刺意味，引人警醒，發(fā)人深省D：本文在語言運用上體現(xiàn)出一種質(zhì)樸無華的文風，簡練直白，干脆利落，富于變化。美中不足的是僅以作家為例，不免有一定的局限性17、我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是—A.強制性，基礎性，科學性B.強制性，普遍性，科學性C.科學性，普遍性，基礎性D.強制性，普遍性，基礎性18、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是一A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B.規(guī)定每周看電視的適當時間C.懲罰孩子過分喜歡看的行為D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視19、從課程功能角度，可把課程分為_。A.工具性課程B.知識性課程C.學科中心課程D.技能性課程E.實踐性課程20、下列說法不正確的是（）。A.課外活動是課堂救學的補充B.課外活動不包括選修課和自習課C.課外活動可以在控內(nèi)或校外D.課外活動搞得好就是素質(zhì)教育搞得好21、由于先前做了活動或經(jīng)驗、習慣的影響而形成的心理的一種動力準備狀態(tài)稱A：定勢B：原型啟發(fā)C：變式D：同化22、個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的_。A.生理活動B.心理活動C.認識活動D.實踐活動23、小學生的個性傾向主要表現(xiàn)在―A：利他主義B：以國家為重C：大公無私D：無私奉獻24、世界上最早的專門論述教育問題的論著是中國古代的。A：《孟子》B：《論語》C：《莊子》D：《學記》25、在學生的成長中，發(fā)揮首席教師作用的是（）。A.學校教育B.家庭教育C.社會教育D.同伴影響26、問題解決有三個基本特點，它們分別是目的性、認知性和。A：序列性B：針對性C：方向性D：實在性二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。）1、”教育的關鍵是為幼兒創(chuàng)設有準備的環(huán)境”的觀點是由（）首先提出的。A：福祿培爾B：陳鶴琴C：蒙臺梭利D：陶行知2、素質(zhì)教育的時代特征是。A：面向全體學生B：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神C：促進學生全面發(fā)展D：促進學生的個性發(fā)展3、《學記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，教學原則與其在思想上是一致的。A：循序漸進B：鞏固性C：因材施教D：直觀性4、核心課程的主要優(yōu)點包括（）A：強調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性B：強調(diào)內(nèi)容的實用性C：課程主要內(nèi)容來自兒童的經(jīng)驗D：課程的主要內(nèi)容來自周圍的社會生活E：課程的主要內(nèi)容來自人類不斷出現(xiàn)的問題5、先有一個目標，當人們認識到它與當前狀態(tài)之間存在著差異時，就要想出辦法，采取活動來縮小這個差異，這種解決問題的方法稱之為_。A.手段一目的分析法B.爬山法C.逆向工作法D.算法式6、現(xiàn)代教育的—是指：一方面，科學教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面,另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學的指導，擺脫經(jīng)驗的束縛.A.公共性B.生產(chǎn)性C.科學性D.終身性7、認為知識只是一種解釋，一種假設而并不是問題的最終答案的學習理論是（）A：行為主義學習理論B：人本主義學習理論C：認知學習理論D：建構主義學習理論8、文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在_。A.內(nèi)容的豐富B.增強國家對課程改革的控制權C.課程結構的更新D.為課程改革提供物質(zhì)基礎E.課程改革由受教育者完成9、活動和交往是學生品德形成的_。A.關鍵B.基礎C.內(nèi)容D.途徑10、以下是人本主義心理學代表人物的是—A.華生B.羅杰斯C布魯納D.巴浦洛夫E.馬斯洛11、西方教育心理學的特色之一是重視理論尤其是重視探討―A：發(fā)展了的心理官能B：學習材料的相似性^已有經(jīng)驗的概括化D：對情境關系的理解12、如果高層管理人員本人不參與薪酬政策的制定.公司最后確定的薪酬政策就不會成功。另外，如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定.告訴公司他們認為重要的薪酬政策，公司最后確定的薪酬政策將更加有效。以上陳述如果為真。以下哪項陳述不可能為假？A：除非有更多的管理人員參與薪酬政策的制定。否則，公司最后確定的薪酬政策不會成功B：或者高層管理人員本人參與薪酬政策的制定，或者公司最后確定的薪酬政策不會成功C：如果高層管理人員本人參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就會成功D：如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定。公司最后確定的薪酬政策將更加有效13、下列屬于道德情感的是_。A.愛國主義情感B.集體主義C.義務感D.責任感E.事業(yè)感14、幼兒堅持性發(fā)展發(fā)生質(zhì)變的年齡是―A：3?4歲B：4?5歲C：5?6歲D：6?7歲15、如果鴻圖公司的虧損進一步加大，那么是胡經(jīng)理不稱職；如果沒有絲毫撤換胡經(jīng)理的意向。那么胡經(jīng)理就是稱職的；如果公司的領導班子不能團結一心，那么是胡經(jīng)理不稱職。如果上述斷定真，并且事實上胡經(jīng)理不稱職，那么以下哪項一定是真的？A：公司的虧損進一步加大了B：出現(xiàn)了撤換胡經(jīng)理的意向C：公司的領導班子仍不能團結一心D：公司的虧損進一步加大，并且出現(xiàn)撤換胡經(jīng)理的意向16、以下屬于非智力因素的是―A：強化B：懲罰C：逃避條件作用D：消退17、學校在有裂縫的教學樓中對學生進行教育教學活動，這侵犯了學生（）的權利。A：安全B：受教育C：受尊重D：生存18、-JohnandIwillcelebrateourfortiethweddinganniversarynextmonth.-Oh,!A：cheerupB：welldoneC：goaheadD：congratulations19、以下哪種學習策略屬于精細加工策略—A.諧音聯(lián)想法B.分散復習C.多種感官參與D.畫出系統(tǒng)結構圖20、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，稱為―A：刺激分化B：消退C：刺激泛化D：獲得21、思維的主要特征為_。A.間接性和概括性B.分析性和概括性C.間接性和整合性D.分析性和整合性22、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫作（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管