適合一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的游戲

時(shí)間：二O二一年七月二十九日合適小學(xué)一年級(jí)學(xué)生玩的數(shù)學(xué)游戲之邯鄲勺丸創(chuàng)作時(shí)間：二O二一年七月二十九日1、敲鼓傳花游戲.小朋友圍成一個(gè)圓圈坐著,鼓聲停時(shí),花落在誰(shuí)手里,上前做一個(gè)數(shù)學(xué)題,能夠是口算卡片上的題,答對(duì)的小朋友有獎(jiǎng)品.2、貼鼻子游戲.合適班集體內(nèi)部進(jìn)行.黑板上畫(huà)一個(gè)大大人頭簡(jiǎn)筆畫(huà)像,能夠是雜技小丑畫(huà)像,不畫(huà)鼻子,用剪刀剪一個(gè)鼻子,后邊貼上雙面膠,讓小朋友記著頭像的地點(diǎn),用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛,走上講臺(tái)貼鼻子.絕對(duì)逗得大家哈哈大笑.做得不合錯(cuò)誤的小朋友需要回答一道數(shù)學(xué)題.、集體比賽,考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作能力.八張一摸同樣的口算小試卷,分給每排第一個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友答一題,傳給后邊一集體,答完以后再傳給后邊一集體,看那一列速度最快.計(jì)算出時(shí)間.而后擺列有名次.講堂教課游戲：1、對(duì)于“左右”的學(xué)生對(duì)“左右”的差別,老是不那么正確,于是,上課暫時(shí)編了幾句,成效還不錯(cuò),故記之.師：伸出你的左手來(lái)生：我的左手在這里（邊說(shuō)邊伸手）師：伸出你的右手來(lái)生：我的右手會(huì)寫(xiě)字（邊說(shuō)邊伸手）時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日其實(shí)這幾句,好多地方有近似的,感覺(jué)比較有成效的是后邊那句“右手會(huì)寫(xiě)字”,這樣,學(xué)生就比較簡(jiǎn)單記著“左右”的差別了.2、對(duì)于數(shù)的“分與合”A、豁拳游戲師：下邊我們做對(duì)于“6”的游戲我出2（手勢(shì)：伸兩個(gè)手指）生：我出4（手勢(shì)：伸四個(gè)手指）2和4合成6先是老師和學(xué)生猜,而后讓同桌的兩個(gè)小朋友相互猜,最后安插回家和爸爸、媽媽猜.B、拍手游戲師：下邊我們做對(duì)于“7”的游戲師先拍3下,要修業(yè)生不說(shuō)話,只拍手,拍完后,才說(shuō)“幾和幾合成7”.這個(gè)游戲能夠訓(xùn)練小朋友“聽(tīng)”的專注能力.3、《找朋友》游戲目的：使學(xué)生能正確計(jì)算10之內(nèi)的加法．游戲準(zhǔn)備：A．若干套1到9的數(shù)字卡片．每次游戲前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1張．游戲過(guò)程：A．把幾套從1到9的數(shù)字卡片鑒別發(fā)給全班同學(xué),戴在胸前．全時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲,捉到誰(shuí),誰(shuí)就站在圈中央找出自己的朋友來(lái)援救自己．．?dāng)?shù)字湊成10才華做朋友（能夠是兩人做朋友,如7和3,也但是三人做朋友,如2,4和4,還能夠是四人、五人做朋友）,朋友越多越好．C．依據(jù)找到朋友的人數(shù)多少,大家用掌握聲進(jìn)行獎(jiǎng)賞,找到一個(gè)朋友,鼓一次掌,找到兩個(gè)朋友鼓兩次掌,以此類推．、《摸幾何圖形》游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生用觸摸的方法對(duì)看不見(jiàn)的幾何圖形進(jìn)行分類,牢固他們對(duì)幾何圖形的特點(diǎn)辨別.游戲資料：三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的硬紙片若干,一個(gè)紙盒,一塊大手帕.游戲過(guò)程：A．將若干三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形硬紙片放進(jìn)紙盒里,用手帕蓋好．紙盒外邊鑒別放一塊三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙片；．.一個(gè)小朋友把一只手伸進(jìn)紙盒摸圖形,另一只手在紙盒外邊拿一個(gè)與摸到的圖形同類的圖形,而后將摸到的圖形取出來(lái)進(jìn)行比較.如兩只手中的圖形確是同一種類,得10分,并可持續(xù)摸一次；如兩只手中的圖形不是同一種類,不給分,且不再摸.注意事項(xiàng)：盒子里面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等,否則會(huì)給少兒做游戲帶來(lái)難度.自然增添難度,能夠加上各種立體圖形.時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日5、《搭積木》游戲目的：A．經(jīng)過(guò)學(xué)生接觸不合形狀的積木,熟習(xí)各立體圖形的特點(diǎn)．B．培育學(xué)生著手操控能力．游戲準(zhǔn)備:有正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱等形狀的積木．游戲過(guò)程：A．學(xué)生疏為若干小組,每組發(fā)給一副積木．B．以小組為單位,合作搭積木,用不合形狀的積木搭成自己喜愛(ài)的事物（如：橋、房屋等）．C．將各小組的作品擺在一同,由各小組推選的一名學(xué)生解說(shuō)自己組擺的是什么事物,用了那些形狀的積木,并一一指出來(lái)．D．全體學(xué)生評(píng)判出最優(yōu)作品．、《拼一拼,擺一擺》游戲目的：A．經(jīng)過(guò)游戲,培育學(xué)生的空間不雅念．．培育學(xué)生的著手操控能力．游戲準(zhǔn)備：A．教師提早準(zhǔn)備一個(gè)用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具．．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備與教師同樣的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各若干個(gè)游戲過(guò)程：A．教師分步描繪自己的玩具．（玩具不要讓學(xué)生看見(jiàn)）時(shí)間：二O二一年七月二十九日時(shí)間：二O二一年七月二十九日B．學(xué)生依據(jù)教師的描繪逐漸拼擺．C．教師將自己的玩具展現(xiàn)給學(xué)生看,全班同學(xué)一同評(píng)比與教師玩具相像的作品．D．誰(shuí)的作品和教師的玩具最相像,哪個(gè)學(xué)生就獲取“小小設(shè)計(jì)師”的稱呼．、《猜猜看》游戲目的：A．經(jīng)過(guò)游戲使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識(shí)．B．成長(zhǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通能力．游戲準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一盒積木．游戲過(guò)程：A．教師將全