《小橋流水人家》課時(shí)

年級(jí)：年課題

主備人

小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案主講人8橋流水家

授課時(shí)課

型

問題綜解決課

第

周第

課時(shí)

總編課教學(xué)目

1會(huì)讀“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”7個(gè)生字2確、流利的朗讀課文。3理清課文層次，說出課文內(nèi)容。4、體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。、欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。重

點(diǎn)

理清課文層次，說出課文內(nèi)容。難點(diǎn)關(guān)鍵學(xué)習(xí)方

體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。朗讀法合作探導(dǎo)學(xué)過程程

序

時(shí)間

導(dǎo)學(xué)過和學(xué)生動(dòng)

二次設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情展示目二、走進(jìn)文本呈現(xiàn)問題

導(dǎo)入課題今天我們要學(xué)習(xí)的課文就以元曲《天凈沙·秋思》中的句子“小橋流水人家”為題。課文寫的是什么內(nèi)容呢？是和這首元散曲給我們的感覺一樣蕭瑟、悲涼嗎？讓我們來細(xì)細(xì)地品讀課文吧！展示目標(biāo)：1會(huì)讀“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”7生字。2正確、流利的朗讀課文。理清課文層次，說出課文內(nèi)容。4、欣賞課文中優(yōu)美的語言。1、回顧預(yù)習(xí)：翻開課本33-34頁，快速讀課文再按照導(dǎo)學(xué)單上的內(nèi)容回顧預(yù)習(xí)。2、組內(nèi)交流導(dǎo)學(xué)單的內(nèi)容依次進(jìn)行交流，生成組內(nèi)問題，進(jìn)行整理并解決。3、預(yù)設(shè)問題：在作者所回憶的小橋流水人家的景色中，哪一部分的情景給你留下的印象最為深刻？請(qǐng)選擇你喜歡的方式來細(xì)細(xì)品讀一下你所欣賞的段落，談?wù)勀阈蕾p的理由。邊讀邊在句段旁作批注。/

程

序

時(shí)間

導(dǎo)學(xué)過和學(xué)生動(dòng)

二次設(shè)三、合作交訓(xùn)練評(píng)

1、學(xué)生匯報(bào)導(dǎo)學(xué)單上的問題。2、小組提出問題、梳理問題（1）（2）（3）3、學(xué)生未能解決的問題，通過討論解決。回授目標(biāo)、小結(jié)歸納：1、這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了嗎？（回顧目標(biāo)）2、還有新的疑問嗎？四、回授目小結(jié)歸五、達(dá)標(biāo)檢導(dǎo)學(xué)評(píng)

學(xué)生完成檢測(cè)題，互相檢查。小學(xué)語文導(dǎo)讀/

課題班級(jí)

《小橋流水人家》姓名

年級(jí)

五年級(jí)

設(shè)人時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1讀“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”7生字。2正確、流利的朗讀課文。3理清課文層次，說出課文內(nèi)容。4、欣賞課文中優(yōu)美的語言。理清課文層次，說出課文內(nèi)容。體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?！咀詫W(xué)指導(dǎo)】1、我會(huì)讀“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”個(gè)生字。2、我能畫出課文中的新詞3、我能正確、流利的朗讀課文。4、我能理清課文層次，說出課文內(nèi)容。5、我能摘記課文中優(yōu)美的語言。6、我能和小組同學(xué)解決“我的問題小學(xué)語訓(xùn)練單課班

題級(jí)

8《小橋流水人家》年姓名

級(jí)

五年日期

設(shè)計(jì)人/

【同步訓(xùn)練】一、讀拼音寫漢字。qīnɡchèchuíliú

ɡuàn

ɡshūfú（）（）（）（）xīhànlín

húnqīlín

su

wèi（）（）（）（）二、選擇正確的讀音。潺（chánchánɡ）

婀（ē）

涸（ɡùhé）

綴（zhuìzuì）【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的印象（）的聲音（）的舞姿（）的清風(fēng)（）的野花（）的楊柳（）的野菌（）的流泉（）的波紋二、判斷下列句子的說法是否正確。1“流水也唱和著”的“和”字，應(yīng)該讀作“hè”（）2“日出而作”，“守望相