五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-4 珍珠鳥 人教 部編版

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珍珠鳥*導(dǎo)入一導(dǎo)入二同學(xué)們，你們知道這種鳥的名字嗎？珍珠鳥導(dǎo)入一珍珠鳥：別名金山珍珠，也叫錦華鳥、錦花雀、小珍珠等。珍珠鳥體長(zhǎng)約10厘米，后背布有白色小圓點(diǎn)，狀如珍珠，故得名“珍珠鳥”。珍珠鳥是世界各國(guó)養(yǎng)鳥者喜愛的籠養(yǎng)鳥之一，這種鳥小巧玲瓏，姿態(tài)優(yōu)美且雄鳥叫聲多變，容易飼養(yǎng)，也較容易人工繁殖。返回導(dǎo)入二返回走近作者

馮驥才，當(dāng)代作家。1942年生于天津，原籍浙江慈溪。主要作品：《雕花煙斗》《鋪花的歧路》《神鞭》《三寸金蓮》等。垂蔓神幽哎呦享受陪伴待著趴下眼瞼眸子咂嘴mànzāyōuyōxiǎnɡpéijiǎnmóudāipā垂蔓

神幽

哎呦

享受

陪伴

待著

趴下

眼瞼眸子

咂嘴字詞學(xué)習(xí)眸咂幽蔓趴瞼喲陪待享_______待會(huì)兒_______等待待dāidài運(yùn)用：你先在這兒待（dāi）一會(huì)兒，待（dài）里面的人出來了你就可以進(jìn)去了。_______蔓延_______藤蔓蔓mànwàn運(yùn)用：爬山虎的藤蔓（wàn）在墻上瘋長(zhǎng)，漸漸地蔓（màn）延到隔壁那扇窗戶上去了。舒服安逸。（）不讓感情、想法從說話聲音、語(yǔ)氣和臉色上流露出來。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。也形容輕而易舉，不費(fèi)氣力。（）直截了當(dāng)，干脆。（）A.不動(dòng)聲色

B.舒適

C.索性BCA詞語(yǔ)解釋朗讀課文并思考：本文講述了一個(gè)什么故事？整體感知本文生動(dòng)地描述了珍珠鳥在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由______到______的變化過程。害怕人信賴人獨(dú)詞成句，置于篇首，以感嘆的語(yǔ)氣直抒胸臆。為全文奠定了輕松和諧的感情基調(diào)。課文講解課文以詞語(yǔ)“真好”開頭有什么作用？閱讀課文，思考：“我”精心為小鳥布置了一處幽靜、安全的叢林居室，向鳥兒表明“我”是它們可以信賴的朋友。從中可以看出“我”對(duì)珍珠鳥有著特殊的喜愛之情。珍珠鳥是一種“怕人”的鳥，為什么傳出的叫聲卻“格外輕松自在”呢？“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情表現(xiàn)在哪些具體行動(dòng)中？精心布置了一處幽靜、安全的居室；在珍珠鳥孕育生命后“我”也絕不窺探，就連每天為小鳥一家添食加水也絕不驚動(dòng)。“我”的舉動(dòng)小鳥的反應(yīng)很少扒開垂蔓瞧它們我不管它微微一笑，依舊寫東西筆不覺停了，生怕驚跑它敢伸出小腦袋瞅瞅我即使開著窗子也不會(huì)飛走繞著我的筆尖蹦來蹦去雛鳥腦袋從葉間探出來蹦到我的杯子上喝茶啄著我顫動(dòng)的筆尖趴在我肩頭睡著了我不動(dòng)聲色地寫不去傷害它決不掀開葉片往里看完成下列表格?！拔摇钡膼圩o(hù)提供環(huán)境不去驚動(dòng)不去傷害不去驚擾鳥的變化顯得怕人漸漸膽大開始親近完全信賴你認(rèn)為究竟是什么拉近了“我”和珍珠鳥之間的距離？信賴愛“我”鳥“我”在文中稱小珍珠鳥為“小家伙”，你怎樣理解這個(gè)詞所包含的情感態(tài)度？仿佛看到了人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人場(chǎng)景，這真是一種美好的情感。毛茸茸句子賞析外形特點(diǎn)比喻又肥又圓可愛

紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。請(qǐng)勾出描寫鳥的動(dòng)作、神態(tài)的詞。這是一種親近和信賴的表現(xiàn)“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？“我”精心為小鳥布置幽靜、安全的居室?！拔摇睘榱瞬淮驍_它們而從遠(yuǎn)處觀察。當(dāng)小珍珠鳥出生后，“我”很好奇，但為了不驚動(dòng)它們，“我”還是忍住了，沒有去看個(gè)究竟。小珍珠鳥跑到稿紙上，繞著“我”的筆尖蹦，“我”不動(dòng)聲色。小珍珠鳥落到“我”肩上時(shí)，“我”停了筆，生怕驚跑它。正是“我”對(duì)珍珠鳥真誠(chéng)的、無微不至的關(guān)愛，讓“我”逐漸得到珍珠鳥的信賴。課文最后一個(gè)自然段有什么深刻含義？這是文章的中心句。作者向往與追求的正是相互信任、和諧美好的境界。作者運(yùn)用了

和

的手法，抓住了珍珠鳥的

_來描寫，描寫中融入了自己的

。

比喻擬人外形、動(dòng)作、神態(tài)喜愛之情填一填人與動(dòng)物和諧相處熟悉過程珍珠鳥內(nèi)心感受在籠子四周飛在屋里飛來飛去信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界布置鳥巢舒適、溫暖落在桌上落在肩上睡著了板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)本文生動(dòng)地描述了珍珠鳥在作者的悉心照料、呵護(hù)下，由害怕人到親近、信賴人的變化過程。這告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。拓展延伸拓展一拓展二幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃）拓展一野性思?xì)w久，籠樊今始開。雖知主恩厚，何日肯重來。（宋·司馬光《放鸚鵡》）

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（宋·歐陽(yáng)修《畫眉鳥》）返回拓展二保護(hù)鳥類的宣傳語(yǔ)請(qǐng)保護(hù)鳥類，為了明天悅耳的鳴聲。讓人類在