一輪備考：2021新高考一輪復(fù)習(xí)策略（細(xì)計(jì)劃）（45張）

語文高考備考策略一輪全面鋪開，夯實(shí)基礎(chǔ)二輪查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突破三輪全面總結(jié)，回歸真題四輪再行研究，預(yù)測高考一輪備考全面鋪開夯實(shí)基礎(chǔ)一、一輪夯基提能的內(nèi)容、范疇與計(jì)劃復(fù)習(xí)版塊與時(shí)間分配二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)2.各版塊教學(xué)過程及方法措施一輪備考一、一輪夯基提能的內(nèi)容、范疇與計(jì)劃古文閱讀8周詩歌鑒賞5周小說閱讀6周散文閱讀3周論述類+新聞4周論述類+傳記2周論述類+科普2周語言運(yùn)用、作文分專題穿插其中表達(dá)得體9周補(bǔ)寫句子9周圖文轉(zhuǎn)換8周關(guān)聯(lián)詞語4周作業(yè)：“4+1”

原則，高考題回溯原則，類型全面性原則周測：版塊、基礎(chǔ)與作文，作文學(xué)案配套晨讀：專題要素、作文要素學(xué)案：板塊內(nèi)容的補(bǔ)充練習(xí)，課內(nèi)知識(shí)（基礎(chǔ)知識(shí)）的夯實(shí)自助：一三五回顧作業(yè)，二四六回顧學(xué)案，作文要素活頁：時(shí)事銳評(píng)—視野?思維、熱點(diǎn)小說—情趣·素養(yǎng)、經(jīng)典散文—生活·擔(dān)當(dāng)、文藝漫談—傳承·哲思專題要素各個(gè)擊破，立新破舊環(huán)環(huán)相扣一、一輪夯基提能的內(nèi)容、范疇與計(jì)劃（一）古文1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：18.5、17；2.知識(shí)目標(biāo)：6類實(shí)詞——常見實(shí)詞、一詞多義、古今異義、通假字、偏義復(fù)詞18個(gè)虛詞——而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之5種句式——判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句、固定句式11類常識(shí)——姓名稱謂、古代官職、科舉制度、風(fēng)俗禮儀、文史典籍、飲食器用、音樂文娛、天文歷法、古代地理、古代服飾、古代刑罰二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（一）古文3.過程與措施：實(shí)詞推斷六法：語境推斷法、結(jié)構(gòu)分析法、語法分析法、聯(lián)想推測法、成語對(duì)應(yīng)法、代入檢驗(yàn)法斷句判斷六法：讀文段通文意，標(biāo)名詞定主賓，看虛詞找位置，名語法辯句式，名修辭巧判斷，懂文史定句讀文意理解七錯(cuò)三法：張冠李戴、無中生有、曲解文意、強(qiáng)加因果、以偏概全、時(shí)序錯(cuò)位、夸大其詞；細(xì)讀文本分類標(biāo)注，回歸語境揣摩用意，比較遴選去偽存真文言翻譯八法：順（順境）、斷（斷句）、留（留名）、刪（刪虛）、補(bǔ)（補(bǔ)?。Q（換雙）、調(diào)（調(diào)序）、擴(kuò)（擴(kuò)展）二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（一）古文3.過程與措施：措施一：教學(xué)過程注重“三結(jié)合”：宏觀理解與微觀知識(shí)相結(jié)合，零碎積累與口讀心譯相結(jié)合，教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（一）古文3.過程與措施：措施二：資料更系統(tǒng)更全面更優(yōu)化：組編古文訓(xùn)練四類知識(shí)與四類方法的資料，在早讀中有序布置，穩(wěn)扎穩(wěn)打，顆粒歸倉。二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（一）古文3.過程與措施：措施三：資料中知識(shí)點(diǎn)的鞏固夯實(shí)：組編老師在過程中收集重點(diǎn)，學(xué)生在完成中自我檢測學(xué)案自助二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（一）古文3.過程與措施：措施四：參考資料與手寫自助相結(jié)合：自己建立知識(shí)體系，歸納技巧方法，印入自助，班級(jí)輪流，先實(shí)后普，先文后理。二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施手寫自助（二）詩歌1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：10.5、9.5；2.知識(shí)目標(biāo)：熟知八大題材基本特點(diǎn)與要素（意象、情感、手法）詠史懷古詩——?dú)v覽古今通得失，觀景知人論興衰詠物言志詩——繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情羈旅思鄉(xiāng)詩——他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人送別懷人詩——多情自古傷離別，一種分別多樣情邊塞征戰(zhàn)詩——金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情愛情閨怨詩——紅妝對(duì)鏡苦翠樓，喃燕雙飛月如鉤山水田園詩——山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜檎沃S喻詩——驕縱豪奢有惡政，凄慘艱辛是民情二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（二）詩歌1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：10.5、9.5；2.知識(shí)目標(biāo)：熟知五大鑒賞方向鑒賞詩歌形象：人象、物象、景象鑒賞詩歌語言：煉字、煉句、詩眼、風(fēng)格鑒賞表達(dá)技巧：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧把握思想情感：題材、題目、作者、意象、小序、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度：深入體悟、細(xì)致分析、全面歸納、恰當(dāng)分析二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（二）詩歌1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：10.5、9.5；2.知識(shí)目標(biāo)：熟知選擇題的角度與陷阱4大設(shè)誤角度——形象特點(diǎn)不準(zhǔn)確、語言鑒賞不恰當(dāng)、技巧指明不準(zhǔn)確、技巧效果不恰當(dāng)、情感分析不準(zhǔn)確、觀點(diǎn)態(tài)度不恰當(dāng)7大設(shè)誤陷阱——曲解文意、無中生有、以偏概全、夸大縮小、張冠李戴、偷換概念、關(guān)系混亂二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（二）詩歌3.過程與措施：措施一：題材專題與技巧歸納相結(jié)合：一題材一總結(jié)一歸納，意象、手法、情感。措施二：作業(yè)學(xué)案與詩歌小冊相結(jié)合：以題目為抓手，帶動(dòng)詩歌小冊的運(yùn)用，并對(duì)其補(bǔ)充填寫，形成個(gè)性化教材。措施三：典型細(xì)味與粗品快賞相結(jié)合：意象情感手法集中典型的要細(xì)講背誦，形成自己的詩歌鑒賞思維庫。措施四：題目解答與詩詞翻譯相結(jié)合：所有題目第一題增加為“請(qǐng)?jiān)敿?xì)翻譯這首詩”。二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施讀懂詩意“五注意”1.意象動(dòng)作2.語法現(xiàn)象3.弦外之音4.起承轉(zhuǎn)合5.典故識(shí)記（三）默寫1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：5，5；2.過程與措施：先高中后初中先全部后部分先整篇后字句晨讀周測檢測穩(wěn)步慢走循環(huán)默寫本滅錯(cuò)字《默寫滿分沖刺》二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——論述類文本閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：8，7；3.知識(shí)目標(biāo)：熟知識(shí)別九大命題陷阱以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、混淆是非、偷換概念、因果混亂，曲解文意、張冠李戴、武斷絕對(duì)、無中生有二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——論述類文本閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：9，8；2.過程與措施：宏觀微觀對(duì)比法宏觀對(duì)比依據(jù)與結(jié)論，微觀對(duì)比詞句的邏輯，直接對(duì)比與壓縮對(duì)比三位一體閱讀法勾畫——論點(diǎn)論據(jù)、概念表述、關(guān)聯(lián)詞語標(biāo)注——概念表述、時(shí)間地點(diǎn)、專用術(shù)語思考——句句邏輯、段段邏輯、概念邏輯二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——論述類文本閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：9，8；2.過程與措施：細(xì)水與長流分類與歸納遷移與比對(duì)二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之小說鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14，12；2.知識(shí)目標(biāo)：掌握五類題目的作答要?jiǎng)t情節(jié)類——情節(jié)梳理、情節(jié)手法、情節(jié)作用環(huán)境類——特點(diǎn)概括、描寫手法、描寫作用形象類——特點(diǎn)概括、塑造手法、人物作用語言類——內(nèi)容涵義、修辭手法、語言藝術(shù)探究類——主旨類、標(biāo)題類、人物類、情節(jié)類、藝術(shù)特點(diǎn)類二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之小說鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14，12；3.過程與措施：熟練運(yùn)用小說閱讀四步法切分層次，厘清情節(jié)關(guān)注描寫，認(rèn)識(shí)人物分析環(huán)境，思考作用多方聯(lián)系，推測主旨二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之小說鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14，12；3.過程與措施：大量接觸熱點(diǎn)小說消除陌生感按考點(diǎn)類型歸納總結(jié)宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之散文鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14，12；2.知識(shí)目標(biāo)：掌握散文六大題型的作答要?jiǎng)t布局把握類——思路分析、線索作用、句段作用內(nèi)容概括類——段意概括、主旨概括、定向概括形象鑒賞類——形象特點(diǎn)、物象作用詞句理解類——詞語含義、句子含義技巧分析類——表達(dá)技巧、語言藝術(shù)綜合探究類——意蘊(yùn)式、標(biāo)題式、體驗(yàn)式二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之散文鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14，12；3.過程與措施：熟練運(yùn)用散文鑒賞“四問法”寫了什么——人物、事物、景物如何寫的——表現(xiàn)手法、布局方式為何要寫——句句邏輯、句段邏輯、標(biāo)題關(guān)系主旨何干——理念、情感、哲理、志趣、情趣二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——文學(xué)類文本閱讀之散文鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14，12；3.過程與措施：大量接觸經(jīng)典散文消除陌生感按考點(diǎn)類型歸納總結(jié)宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——實(shí)用類文本閱讀之新聞閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12，11；2.知識(shí)目標(biāo)：掌握新聞四大題型的作答要?jiǎng)t新聞文體與結(jié)構(gòu)——標(biāo)題藝術(shù)、導(dǎo)語作用、背景作用、結(jié)構(gòu)特色新聞鑒賞與探究——新聞的語言、新聞的技巧、新聞的價(jià)值新聞比較與異同——找對(duì)應(yīng)、理層次、細(xì)比較、定答案新聞特色之訪談——訪談內(nèi)容、訪談技巧、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——實(shí)用類文本閱讀之新聞閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12，11；3.過程與措施：熟練運(yùn)用新聞閱讀方法之“三關(guān)注”關(guān)注一：看標(biāo)題，抓要素，整體把握新聞內(nèi)容關(guān)注二：辯方式，理脈絡(luò)，準(zhǔn)確劃分全文層次關(guān)注三：抓關(guān)鍵，尋背景，深入挖掘中心主旨二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——實(shí)用類文本閱讀之新聞閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12，11；3.過程與措施：全面接觸并優(yōu)先選擇精神價(jià)值按考點(diǎn)類型歸納總結(jié)宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——實(shí)用類文本閱讀之傳記閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12，11；2.知識(shí)目標(biāo)：掌握傳記題目六大類型作答要?jiǎng)t概括分析傳主事跡概括分析傳主形象概括分析傳主成就與個(gè)性成因分析傳記文體特征與表現(xiàn)手法概括評(píng)價(jià)傳主觀點(diǎn)與思想傾向探究傳主人生價(jià)值與時(shí)代精神二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——實(shí)用類文本閱讀之傳記閱讀1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12，11；3.過程與措施：熟練運(yùn)用傳記題目作答“四步法”審清題干，明確答題要求——勾畫關(guān)鍵詞，壓縮提煉問題核心閱讀全文，明確篩選區(qū)域——主要信息段，次要信息段篩選語句，明確答案來源——依次標(biāo)清圈號(hào)，方便整合歸納整合，書寫規(guī)范答案——合并同類，總分有序，重點(diǎn)突出，書寫規(guī)范二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文——實(shí)用類文本閱讀之傳記鑒賞1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12，11；3.過程與措施：按考點(diǎn)類型歸納總結(jié)宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（四）現(xiàn)代文閱讀論述類：細(xì)水與長流分類與歸納實(shí)用類與文學(xué)類：大量接觸散文小說消除陌生感按考點(diǎn)類型歸納總結(jié)宏觀思路同類遷移與比較規(guī)范微觀步驟二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（五）語言運(yùn)用1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：19，17；2.知識(shí)目標(biāo)：成語積累及用法辨析準(zhǔn)確掌握1000個(gè)常見成語的含義及用法按錯(cuò)誤類型同類積累：望文生義、對(duì)象誤用、褒貶顛倒、謙敬顛倒、輕重失當(dāng)、語境不合、表意重復(fù)、語法錯(cuò)誤近義詞辨析“八類”：意義輕重、意義側(cè)重、范圍大小、適用對(duì)象、感情色彩、語體色彩、語法搭配、關(guān)鍵語素二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（五）語言運(yùn)用1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：19，17；2.知識(shí)目標(biāo)：成語積累及用法辨析1.“基礎(chǔ)成語”類：745例，帶語境2.“常見熟語”類：161例，帶語境3.“望文生義”類：32例，帶語境4.“褒貶誤用”類：100例，帶語境5.“謙敬誤用”類：12例，帶語境6.“特定對(duì)象”類：60例，帶語境7.“多意成語”類：43例8.“近義辨析”類：43例二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（五）語言運(yùn)用1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：19，17；2.知識(shí)目標(biāo)：熟知并能準(zhǔn)確判斷病句類型結(jié)構(gòu)殘缺、重復(fù)贅余、語序不當(dāng)搭配不當(dāng)、句式雜糅、中途易轍表意不明、否定失當(dāng)、主客顛倒二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（五）語言運(yùn)用1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：19，17；2.知識(shí)目標(biāo)：掌握其他語言運(yùn)用題作答要?jiǎng)t表達(dá)得體圖文轉(zhuǎn)換語句銜接關(guān)聯(lián)詞使用二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（五）語言運(yùn)用1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：19，17；3.過程與措施：作為小專題跟隨大板塊持續(xù)進(jìn)行單個(gè)成語與近義詞辨析循環(huán)滾動(dòng)病句按錯(cuò)誤類型專題突破再綜合其余類型按照考試周期專題突破二、一輪夯基提能的目標(biāo)、過程與措施（六）作文1.分?jǐn)?shù)目標(biāo)：實(shí)53分，普48分；2.知識(shí)與能力目標(biāo)：大量背誦積累名言等素材并能恰當(dāng)使用以文化含量為核心，專題積累與背誦，古今中外，雅俗共賞熟知作文各部分寫作技巧并能熟練運(yùn)用驚艷標(biāo)題、鳳頭豹尾、引用化用、修辭妙用、句式變換、思辨性、深刻性、新穎性……全面了解材料類型并探究個(gè)人寫作模式任務(wù)