《蔚藍(lán)的王國》教學(xué)設(shè)計

《蔚藍(lán)的國》教學(xué)設(shè)【材解屠格涅夫的《蔚藍(lán)的王國》是一篇散文詩，作者屠格涅夫通過奇思妙想，為我們描繪了一個美好的夢境表了作者大海的熱愛美好事物和美好生活的追求和熱愛章內(nèi)容雋永含蓄，文字優(yōu)美，寄托了作者美好的情懷。教授此文力求培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，同時激起他們對生活的熱情?！緦W(xué)標(biāo)1、知識目標(biāo)：（）賞散文詩優(yōu)美的語言。（）受作者美好的心情。（）味想象力的魅力。2、過程與方法：（采各種朗讀方式來品味文優(yōu)美的語言會里行間傳達(dá)的作者美好的內(nèi)心世界（）過寫作訓(xùn)練，體會本文想象的魅力。3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生理解作者通過夢幻手段所表現(xiàn)出來的充滿愛心的內(nèi)心世界，激起他們對生活的熱情?！緦W(xué)點難及破教學(xué)重點：揣摩品味散文詩優(yōu)美的語言。教學(xué)難點：感受文章所表達(dá)的中心意思。教學(xué)突破引學(xué)生在反復(fù)朗讀基礎(chǔ)上合問題討論來領(lǐng)會思想內(nèi)容體味語言的優(yōu)美【計念本課設(shè)計遵循了課程總目標(biāo)提出學(xué)運用多種閱讀方法要本課學(xué)習(xí)中，我重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀賞力生過多種方式的朗讀而會到文章的語言特色；在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力的同時更注重學(xué)生的情感體驗。【學(xué)程課前:(幻燈片展示)：課前播放大海的幅幅畫面，并配以海浪聲聲的鋼琴曲作背景音樂。(生聽音樂，欣賞蔚藍(lán)的大海圖片，舒緩情緒營造氛圍。)一導(dǎo)新，近境教師活動1、師導(dǎo)入：(觀看幻燈片,感受大海的美妙)同學(xué)們喜歡大海嗎蔚藍(lán)的大海給你的印象是什么樣子的呢?第

學(xué)生活動1、學(xué)生紛紛發(fā)言明確：（1）波濤澎湃的（2）遼闊壯觀的（3）波瀾壯闊的頁

2、是啊我們的眼中大海是遼闊的，2、生答：想是蔚藍(lán)的，是洶涌的……那么同學(xué)們想不想知道大海在俄國作家屠格涅夫的夢中是什么樣的呢？讓我們一起走進他的散文《蔚藍(lán)的王國》（展示課題：蔚藍(lán)的王國）二初課，識境教師活動1、教師配樂配景范讀課文

學(xué)生活動1、學(xué)生靜心聆聽（幻燈片展示）2、老師讓學(xué)生開放自由地繪聲繪色的2、學(xué)生踴躍嘗試讀課文朗讀課文

（1）學(xué)生互評（要求讀通順、讀流暢、讀出情感）（2）教師點評（3）鼓掌(過渡：剛才，同學(xué)們都展示了自我風(fēng)采，我覺得大家說的特別棒，讓我們把掌聲送給自己。3、在充分的閱讀后，同學(xué)們你們知道3、學(xué)生爭相回答：蔚藍(lán)的大海蔚藍(lán)的王國指的是什么嗎?4、作者夢中的蔚藍(lán)的王國是什么樣的？讓學(xué)生盡量用文中的原句回答

4、學(xué)生找相關(guān)語句是“無邊無際的蔚藍(lán)的海”“金鱗似的細(xì)浪”……5在這蔚藍(lán)的王國里都有哪些夢中人，5、生討論后回答夢中景？（1）夢中人：我（2）大海小船三學(xué)寫，讀境教師活動學(xué)生活動

伙伴仙島

她花

鳥1、本文運用了融情于景的寫作技巧，1、學(xué)生踴躍暢談交流。情因景而起，作者對夢里大海中自

明確：由的人和仙島描寫的真切。請同學(xué)（1）作者寫鼓起的白帆，用“天鵝的們找到相關(guān)語句用圈點批注的方胸膛”作比，寫細(xì)浪用“金鱗”設(shè)喻，法，仔細(xì)品味。

寫白玫瑰和鈴蘭花飄灑下雨喻，形象具體。（2）“隨同花兒和鳥兒一飄來一陣（幻燈片展示：從修辭、語言、寫作手甜滋滋的聲音”，聲音是要通過聽覺，法等角度）

而作者卻把這種感覺轉(zhuǎn)化為味覺突出通第

頁

感，

使整個世界充溢著快樂、幸福、2、你能總結(jié)一下文章用了什么寫作手法嗎？

溫馨。（3）“和煦的太陽愉悅的露著笑臉”，“周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風(fēng)帆船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情”等，用的則是擬人手法，使海上世界充滿著濃郁的感情色彩。2、小組討論交流（1）不同的色彩（視覺）（2）天籟之音（聽覺）（3）醉人的芳香（嗅覺）投影明確：（4）運用多種修辭（擬人、比喻）1、運用了比喻、擬人，通感等多種修（5）奇妙的想象辭手法，大海中的一切都成了形象化的，人格化的。2、運用了富有自然色彩和感情色彩的語言來塑造大海的形象。3、小結(jié)：正是本文的寫作特色，給人3、學(xué)生朗讀留下深刻印象，在文中還有哪些語句，找來讀一讀？（讓學(xué)生讀課文中的相關(guān)段落讀給大家聽）四探主，賞境教師活動

學(xué)生活動1、作者為什么會描繪出這么美的蔚藍(lán)1、學(xué)生思考回答的王國呢？

正是因為作者對大海的熱愛，對美好事物和美好生活的追求和熱愛。2、作者僅僅是為了寫他夢中的“大?！?、小組合作交流嗎？五總?cè)劸辰處熁顒?/p>

大海已經(jīng)不是一般意義上的海，大海具有了豐富的象征意義是自由，光明青春幸福的所在。學(xué)生活動1、美麗、神奇、幸福的王國令人流連1、學(xué)生有感情的自由朗讀。忘返，請同學(xué)們再讀課文，讓我們重回夢境。2、請你選擇你最喜歡的蔚藍(lán)的王國中2、學(xué)生練筆寫作，展示交流第

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的一景，盡情發(fā)揮你的想象，用優(yōu)美的語言展開描寫，描繪你夢中的王國。3、小結(jié)：本課通過反復(fù)的朗讀，讓學(xué)3、聽老師小結(jié)，學(xué)生做好讀書筆記。生品味了文章優(yōu)美的語言通過寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)了