課件說明1、本課件共計18張;2、第二張(即課件頁面)

課件說明：1、本課件共計18張；2、第二張（即課件頁面）在顯示課題時，自動進行，不必點擊鼠標；3、“看一看”內容原本出自別的課件，但限于上傳內容量過分大，未上傳，使用者可以自己尋找相關內容進行修改，重新鏈接；４、最后的動畫片欣賞，其內容《猴趣》出自“三槐居”網站，使用時請先進行寬帶鏈接。美猴王選自《西游記》第一回作者：吳承恩歌曲欣賞《敢問路在何方》１、《西游記》記敘了師徒四人西天取經的故事，那么師是誰？徒弟又是誰？他們經歷了多少磨難？請說出三個來。２、下列敘述錯誤的一項是（）A、《西游記》全書的內容由三部分組成，第一部分寫孫悟空的出身和大鬧天宮，第二部分交代取經緣由，第三部分寫師徒西天取經。B、《西游記》是我國第一部神話長篇小說，標志著我國現實主義文學達到了一個新的高潮。C、在《西游記》中，孫悟空是嫉惡如仇，為民除害，敢于同邪惡勢力做斗爭的大無畏英雄。導入：B３、如果老師現在說，“孫猴子是我國家喻戶曉、為群眾喜聞樂見的藝術形象?！?/p>

我這樣說對不對？美猴王—孫大圣—孫悟空猴——神——人

這一藝術形象本身有個發(fā)展過程。他是三位一體的藝術形象。最初是石猴，由于本領高強，又有強烈的自我表現欲，便成了猴王，而且前面加了重要的字：美。那么美猴王究竟“美”在哪里呢？我們一起來學習本文。融入文本：一、清障礙１、為下列加點字注音遂（）迸裂（）麋鹿（）瞑目（）徑（）石竅（）石碣（）鐫刻（）２、準確理解下面詞語的含義A、開辟（）徑（）B、鐫（）石碣（）C、竅（）瞑目（）D、天造地設（）E、力倦神疲（）F、滔滔不竭（）開天辟地直捷雕刻石碑孔穴閉著眼天建造的，地設置的。指天地安排好了的，自然形成的又合乎人們理想的事物。指力氣消減了很多，精神也疲倦了。形容水流多，連續(xù)不斷。mí滔滔：流水滾滾的樣子．(未注音的字見書)融入文本：二、理結構

（瀏覽課文，以小組為單位討論文章的結構）

全文按情節(jié)的發(fā)展可分為三部分：第一部分（第1自然段）情節(jié)的開端，寫石猴的出世。第二部分（第2、3自然段）這是情節(jié)的發(fā)展，寫石猴的山間生活和發(fā)現水簾洞。這一部分又可分為兩層:第一層：（第2自然段）寫石猴的山間生活。第二層：（第3自然段）寫眾猴玩耍以及發(fā)現瀑布。第三部分

(第4自然段)寫石猴發(fā)現水簾洞，帶領眾猴迸洞居住，而被擁戴為王。這是故事的高潮和結局。這一部分又可分為兩層。第一層(從“好猴”到“受老天之氣”)寫石猴發(fā)現水簾洞。第二層(從“眾猴聽得”到完)寫石猴帶領眾猴迸洞居住，被擁戴為王?？匆豢?，講一講要求：１、講述故事時不能看書；２、要用口語；３、注意講清楚故事的來龍去脈。看一看，講一講美猴王講述內容：１、美猴出世（順序）提示：傲來國—花果山—仙石—仙胎—石卵—石猴看一看，講一講美猴王講述內容：２、美猴稱王（順序）提示：天氣火熱—洗澡避暑—提議尋源—達成協(xié)議—石猴探源—水簾洞安家—美猴稱王1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里？2、他有哪些性格特點？3、這個形象既有神的色彩，又有猴的的特點和人的思想感情，三位一體，怎樣理解？

讀一讀，想一想，議一議融入文本：三、析形象（１）１、閱讀文章的第一自然段，指出石猴出世的過程。２、說說這樣起筆，有何好處？仙石--仙胎--石卵--石猴——————————身世美這樣起筆，讓石猴出一世就顯出神異出眾，也為后文寫孫悟空的神通廣大，除妖降魔埋下伏筆。文中寫石猴“行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果，與猿鶴為伴，麋鹿為群，夜宿石崖，朝游峰洞”是從幾個方面寫石猴的山間生活的，這樣寫表現了石猴的哪些特點？融入文本：三、析形象（２）行動飲食交往行蹤活潑機智靈巧融入文本：三、析形象（３）文章的第四自然段，寫石猴進入水簾洞時，運用了“蹲、縱、跳”一系列的動詞，意在表現石猴的勇敢無畏，這正是本文語言生動的體現，你能從文中再找出一例嗎？“跳、搶、奪、占、爭、搬、移”等一系列的動詞

——表現了猴子頑劣的特性1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里?美猴王身世美行為美

言語美

作者通過這三方面生動的描寫，主要通過石猴發(fā)現水簾洞和帶領群猴迸住這兩件事的描述，刻畫了美猴王這個令人喜愛的形象。2、“美猴王”

有哪些性格特點?

聰明靈巧本領超群有膽有識深孚眾望美猴王3、這個形象既有神的色彩，又有猴的的特點和人的思想感情，三位一體，怎樣理解?生物性美猴王—孫大圣—孫悟空猴——神——人社會性傳奇性

美猴王身世美行為美

言語美——仙石--仙胎--石卵--石猴山間生活發(fā)現洞天領猴進洞被擁為王識文斷字聰明靈巧具有人類的靈性“我進去”——膽在超群“……我們都進去住也，省得受老天的氣”——熱愛自由“都隨我來”——有膽有識“何不拜去我為王”——深孚眾望動畫欣賞——《猴趣》課件制作：貴州省湄潭縣黃家壩中學羅達勛

美文欣賞幸福語錄

遭遇苦難的時候，別急著為自己抱不平。有的禮物，常以遭難的面容現身。威脅看似好用，但以力服人，都只是一是有效。記憶有美化的功能，得不到的最美，失去時才知自己沒有好好珍惜的，更美。距離創(chuàng)造美感，日日如膠似漆，只是美夢中的甜蜜快樂短信

人心是杠桿