教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告10篇

教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告10篇社會(huì)課堂教學(xué)做為人們參予社會(huì)生活的一個(gè)主要途徑，對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)起著一定的積極主動(dòng)促進(jìn)作用。報(bào)告就是搞好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)它，可以全面地，系統(tǒng)地介紹以往的工作情況。以下就是大編整理的教育社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告10篇，熱烈歡迎大家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與參照！教育社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告篇1進(jìn)修就是我們師范生即將走上長(zhǎng)路人生征途的標(biāo)志，就是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著關(guān)鍵的意義。但這次頂崗進(jìn)修對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特定的意義，我們懷著一半驚訝一半難過(guò)的心情走進(jìn)進(jìn)修學(xué)校青云五音實(shí)驗(yàn)學(xué)校。三個(gè)月進(jìn)修生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這斬獲的季節(jié)里，我們獲得了意想不到的成績(jī)，贏得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，進(jìn)修過(guò)程中也存有一些問(wèn)題?，F(xiàn)就本次進(jìn)修工作總結(jié)如下：我于8月28號(hào)走進(jìn)青云五音實(shí)驗(yàn)學(xué)校放假，正式宣布已經(jīng)開(kāi)始了我的進(jìn)修生活。由于我替補(bǔ)的老師出任一年級(jí)兩個(gè)班的課程，因此我被分派至出任一年級(jí)兩個(gè)班的進(jìn)修數(shù)學(xué)老師。這使我有點(diǎn)沮喪，因?yàn)槲覐臎](méi)想要過(guò)自己可以被精心安排回去教小學(xué)一年級(jí)，我一直在不懈努力為淪為一名杰出的中學(xué)老師準(zhǔn)備工作著，所以在暑假期間，我一直在輔導(dǎo)班出任高中和初中課程的教學(xué)工作，但沒(méi)有出任過(guò)小學(xué)課程的教學(xué)工作，對(duì)教小學(xué)生一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)。不過(guò)，我曉得這沒(méi)挑選的余地，所以，還是欣然地拒絕接受了。跟著和我轉(zhuǎn)讓的老師自學(xué)幾天之后，我就已經(jīng)開(kāi)始了了自己的教師之路。在教學(xué)前，我深入細(xì)致地研究《數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書(shū)》、《星級(jí)教案與作業(yè)設(shè)計(jì)》等參考書(shū)，同時(shí)，我參照著黃老師還給我的《教案》，自己揣摩著寫(xiě)教案。先是教學(xué)進(jìn)度表，接著就是全冊(cè)復(fù)習(xí)，然后就是課時(shí)計(jì)劃，最后就已經(jīng)開(kāi)始正式宣布復(fù)習(xí)了。碰到把握住不許的地方，我就主動(dòng)向其他老師求教。我經(jīng)?；厝ヂ?tīng)到晏秋平老師的課，虛心求教其它老師的經(jīng)驗(yàn)和教法。在聽(tīng)講的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，由于一年級(jí)的學(xué)生非常難管，他們大多都沒(méi)自律意識(shí)，愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，快樂(lè)罵人，快樂(lè)告發(fā)，他們搞沒(méi)整節(jié)課都集中精力聽(tīng)課，上課時(shí)時(shí)常可以存有一些大插曲出現(xiàn)，因此課堂紀(jì)律比較高。所以聽(tīng)講的時(shí)候我更著重自學(xué)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，如何保持不好課堂紀(jì)律，以及如何處置課堂中的小插曲。課后我會(huì)對(duì)該老師明確提出自己的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)，建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通交流后，我察覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都獲得了顯著的進(jìn)步。從兩個(gè)月的進(jìn)修中我了解到，當(dāng)一名人民教師太難了，尤其就是當(dāng)一名小學(xué)老師，必須講授一堂課它必須復(fù)習(xí)寫(xiě)下教案聽(tīng)課批改作業(yè)拒絕接受學(xué)生意見(jiàn)反饋信息自己寫(xiě)下思考小結(jié)穩(wěn)固學(xué)生科學(xué)知識(shí)這樣的環(huán)節(jié)，看上去很直觀，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都存有很多大細(xì)節(jié)，不僅必須你深入細(xì)致，還要充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其就是聽(tīng)課。教育社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告篇2一個(gè)多月的社會(huì)課堂教學(xué)很快就完結(jié)了，在這一個(gè)多月中，不僅使我感受到了搞老師的快感，更使我認(rèn)識(shí)到了我身上的很多嚴(yán)重不足。本次教育社會(huì)課堂教學(xué)使我明晰了畢業(yè)后的發(fā)展方向，為以后的勞動(dòng)力奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。我們的社會(huì)課堂教學(xué)主要分成兩部分，第一就是復(fù)習(xí)合議階段，第二就是校內(nèi)課堂教學(xué)。校內(nèi)課堂教學(xué)又分成教育實(shí)習(xí)，教學(xué)工作和班主任工作。一、復(fù)習(xí)合議在社會(huì)課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始的第一周，我們便在學(xué)校里展開(kāi)了復(fù)習(xí)合議。我們實(shí)行集體復(fù)習(xí)的方式，深入細(xì)致鉆研教材，再子集其他同學(xué)的建議，寫(xiě)下而令自己真的令人滿意的教案。寫(xiě)下完備的教案和課件后，我們?cè)俜纸M輪流合議。在合議中，我們每一個(gè)人既是老師，也就是同學(xué)，更是評(píng)委。通過(guò)這種方式，將自己的教案一遍一遍地展開(kāi)修正，不懈努力為接下來(lái)的教學(xué)課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。二、教育實(shí)習(xí)至社會(huì)課堂教學(xué)學(xué)校后，我們首先展開(kāi)教育實(shí)習(xí)，主要就是至各個(gè)班級(jí)回去聽(tīng)到老師的課。一已經(jīng)開(kāi)始，我們不曉得怎么聽(tīng)講，不曉得從什么方面著手，只是純粹地把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像是返回了當(dāng)初的高中時(shí)候的自學(xué)，也不曉得如何回去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，辨認(rèn)出原來(lái)聽(tīng)講必須聽(tīng)到老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，必須聽(tīng)到老師上課的語(yǔ)言，必須聽(tīng)到老師的問(wèn)題設(shè)置，也必須看看學(xué)生聽(tīng)講的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，我懂了課堂不是老師在上面的演出，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種科學(xué)知識(shí)火花的相撞。三、教學(xué)工作教學(xué)工作就是我們這次社會(huì)課堂教學(xué)的重頭戲。雖然之前合議過(guò)很多次，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。由于之前對(duì)備的課和社會(huì)課堂教學(xué)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度存有一些進(jìn)出，所以我必須再次復(fù)習(xí)。通過(guò)和原任課老師的交流，我了解到復(fù)習(xí)原來(lái)就是一個(gè)比較艱苦的歷程，必須不斷地改為，不斷地練，暈車藥的詳盡，考量的非常全面，把課堂可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，都一一考慮到，就可以建構(gòu)出來(lái)一堂極好的課堂。雖然對(duì)于我可能將剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)至這個(gè)高度，但我還是不斷地緊鄰這個(gè)目標(biāo)。在任課老師的協(xié)助和指導(dǎo)下，我寫(xiě)下了完備的教案和課件，并交予任課老師檢查。老師說(shuō)道可以了，再合議，直至任課老師令人滿意才已經(jīng)開(kāi)始真正的聽(tīng)課。我的第一節(jié)課就是《溶液的吸收》，這就是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備工作還是很充份的。這文言就是對(duì)上一節(jié)課《溶液的釀制》的開(kāi)拓。由濃硫酸釀制稀硫酸去導(dǎo)入。因?yàn)闈饬蛩岷拖×蛩岬男再|(zhì)相同，學(xué)生比較感興趣。雖然上課時(shí)有點(diǎn)緊繃，但因?yàn)槲揖褪沁@個(gè)班的社會(huì)課堂教學(xué)班主任，與同學(xué)們都比較熟識(shí)，在同學(xué)們引導(dǎo)的目光中，我就慢慢地鎮(zhèn)靜下來(lái)了。教育社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告篇3家庭教育就是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間無(wú)法錯(cuò)位開(kāi)去，缺乏那一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不當(dāng)?shù)挠绊?。這個(gè)暑假，我出席了橄欖樹(shù)文化傳播公司育良教育中心的夏令營(yíng)，曉得、研究有關(guān)家庭教育的一些問(wèn)題，以便更存有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育，并使我們的下一代健康成長(zhǎng)。我們做為志愿者，在夏令營(yíng)里主要負(fù)責(zé)管理拎6至12歲的孩子的生活起居飲食，通過(guò)23天的教育，并使他們有所發(fā)生改變、有所進(jìn)步。一、概況夏令營(yíng)第一階段的營(yíng)地在區(qū)體育館內(nèi)，場(chǎng)所就是一個(gè)老板撥用提供更多的，條件蠻艱辛的，但教育孩子須要這種環(huán)境。這個(gè)少兒班存有四十個(gè)孩子，80%孩子的父母就是再婚了的，20%中存有三四個(gè)孩子就是孤兒，他們的家庭結(jié)構(gòu)都就是不完備的，都就是很特定的。每個(gè)孩子都會(huì)存有非常大的瑕疵，必須有所改進(jìn)的。我們做為他們的生活老師，在生活中辨認(rèn)出他們的不足之處，并且使他們改過(guò)自新，我們的目的就達(dá)至了。孩子還大，存有問(wèn)題，就是家長(zhǎng)的過(guò)失，我們堅(jiān)信人之初性本善。所有孩子去出席這個(gè)夏令營(yíng)，一定必須家長(zhǎng)拎過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)也必須展開(kāi)培訓(xùn)，使他們曉得、教給該如何展開(kāi)恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒ā⑷绾位厝ソ绦『⒆?。只有家長(zhǎng)發(fā)生改變了，孩子發(fā)生改變后回來(lái)的環(huán)境也穩(wěn)步像是夏令營(yíng)那樣，那才有效率。所以，家長(zhǎng)孩子一起自學(xué)。生活老師六點(diǎn)前已起至了，接著早上六點(diǎn)左右的下班鈴聽(tīng)到，孩子下班，生活老師指導(dǎo)孩子們盥洗，回去后，六點(diǎn)二十子集，過(guò)來(lái)徒步，七點(diǎn)二十回去，七點(diǎn)半吃早餐，八點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始聽(tīng)課，一個(gè)早上三節(jié)課程，下午兩節(jié)課程。課程的內(nèi)容很多，文化課主要就是上《弟子規(guī)》，使孩子們好好學(xué)習(xí)生活中如何回去搞。勞動(dòng)課使他們勞動(dòng)，艱辛艱辛;個(gè)人衛(wèi)生課，使孩子講究衛(wèi)生，健康成長(zhǎng);文明禮貌用語(yǔ)課，孩子們可以教給很多文明用語(yǔ)，搞個(gè)文明公民;傳統(tǒng)文化禮節(jié)課，使孩子們學(xué)傳統(tǒng)禮節(jié)，在家如何搞子女、兄弟姐妹，搞好孝和悌。我們建有體育課、游泳課等等，孩子們教給生活常識(shí)，使孩子們更單一制。第二階段我們進(jìn)社區(qū)了，在農(nóng)村睡了十多天。很多孩子都就是城市的，大部分的家長(zhǎng)都就是仆著小孩的，我們拎他們下去出席農(nóng)活，像是忽花生、剝花生、播種稻谷等等，使他們也艱辛艱辛，體驗(yàn)農(nóng)民的艱辛勞作，糧食來(lái)之不易，真必須珍視糧食。孩子們?cè)卩l(xiāng)下懂事，幫忙農(nóng)民伯伯們搞了很多活，斬獲非常大。二十三天過(guò)去了，夏令營(yíng)完結(jié)了，每個(gè)孩子都教給了科學(xué)知識(shí)，大部分孩子發(fā)生改變非常大，內(nèi)向的變外向了，大大咧咧的了;壞毛病改為了，又就是一個(gè)不好小孩;原來(lái)很傲慢想要保護(hù)自己一個(gè)小團(tuán)體的孩子也帶入科川的班集體，大家真成了兄弟姐妹。雖然代價(jià)很多，但我們的效果較好，我們很高興，我們能夠?yàn)樯鐣?huì)做出自己一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)。二、問(wèn)題與建議1、家庭方面這期夏令營(yíng)的效果極好，但那只是四十個(gè)孩子而已，社會(huì)上除了很多這樣的孩子。現(xiàn)代社會(huì)，離婚率很高了。家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子的影響非常大。在孩子蛻變過(guò)程中，家長(zhǎng)的言傳身教、潛移默化存有關(guān)鍵的鼓勵(lì)促進(jìn)作用，往往可以影響孩子的一生，孩子的許多行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)都就是在家庭中構(gòu)成的。家庭結(jié)構(gòu)特定的孩子們由于無(wú)法和父母在一起，缺少及時(shí)的指點(diǎn)和協(xié)助，一些錯(cuò)誤行為和作法無(wú)法及時(shí)獲得制止，難培養(yǎng)一些不好的習(xí)慣和道德品行。常言道，父母就是孩子的第一任老師，所以孩子的不好大部分原因就是家長(zhǎng)的問(wèn)題，必須發(fā)生改變孩子首先從家長(zhǎng)逃走。強(qiáng)化父母與孩子的溝通交流，盡可能多和孩子在一起，為孩子營(yíng)造一個(gè)較好的生活環(huán)境，不僅滿足用戶孩子物質(zhì)的市場(chǎng)需求，更關(guān)鍵的就是培育孩子科學(xué)的生活習(xí)慣、恰當(dāng)?shù)娜松^和價(jià)值觀;不要單方面倚重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更著重孩子綜合能力和素質(zhì)的培育。所以父母必須多高度關(guān)注孩子，再忙也必須高度關(guān)注他們，這樣他們就可以健康成長(zhǎng)。針對(duì)單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)的情況，通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)宣傳恰當(dāng)?shù)慕逃^念、親子溝通交流方式，推動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育人與自然發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校必須適應(yīng)環(huán)境形勢(shì)的發(fā)展，開(kāi)設(shè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班去強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)。2、自學(xué)方面孩子也在學(xué)校，所以學(xué)校教育也很關(guān)鍵，必須進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育管理機(jī)制。學(xué)校教育，在自學(xué)和生活上給與孩子們更多關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。(1)建立健全兒童檔案，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校和老師對(duì)孩子的關(guān)懷。班主任必須搞好孩子的摸底工作，將其在學(xué)校的各方面整體表現(xiàn)計(jì)入檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人通報(bào)其蛻變情況，構(gòu)成學(xué)校、家庭共同教育的局面。老師應(yīng)當(dāng)多與孩子交流家訪，提升親密無(wú)間信賴程度，給與更多關(guān)懷和負(fù)面鼓勵(lì)。(2)使孩子們一起多玩玩，一起溝通交流;使孩子多學(xué)科學(xué)知識(shí)、常識(shí)等。(3)廣泛開(kāi)展有利于孩子提升身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)。三、完結(jié)家長(zhǎng)必須踐行科學(xué)的具備前瞻性的家庭教育觀念，不斷地調(diào)整庭教育的策略，迎合社會(huì)的發(fā)展和個(gè)體的發(fā)展，還要以身作則，給孩子榜樣。當(dāng)然，孩子的健康成長(zhǎng)也有賴于學(xué)校和社會(huì)，大家都不懈努力了，堅(jiān)信我們能夠培育出來(lái)一個(gè)個(gè)習(xí)慣較好、理智講理、愛(ài)好自學(xué)、獨(dú)立自主、歡樂(lè)感性的孩子，他們能夠體會(huì)歡樂(lè)，與人互動(dòng)歡樂(lè)，存有一顆關(guān)愛(ài)的心。那么我們就可以很欣喜，祖國(guó)花朵可以黎明，社會(huì)可以更幸福。教育社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告篇4一、課堂教學(xué)目的初步介紹幼兒園就是什么，幼兒教師就是什么，幼兒教師須要搞什么，以及怎么做一名合格乃至杰出的幼兒教師。北京紅纓時(shí)光科技發(fā)展有限公司就是中國(guó)最小幼兒園連鎖品牌(連鎖注冊(cè)號(hào)：1108000109)，以下縮寫(xiě)“紅纓教育”。目前在全國(guó)具有連鎖幼兒園800多家，原產(chǎn)除西藏以外所有省份。而金月亮幼兒園就是“紅纓教育”的其中一所連鎖幼兒園。白英理念：1愿景：搞中國(guó)幼兒園連鎖經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)者2核心理念：使幼教贊美生命3辦園宗旨：質(zhì)量為本、服務(wù)為宗、環(huán)境為重、價(jià)值為魂3團(tuán)隊(duì)文化：直觀、陽(yáng)光、無(wú)條件順利完成任務(wù)、無(wú)條件積極主動(dòng)關(guān)懷，每個(gè)人都在為自己打零工，我們因工作而追尋生命的意義4口號(hào)：輸在中國(guó)、輸在幼教、輸在未來(lái)。紅纓的目標(biāo)就是：培育存有不好身體、好習(xí)慣、不好腦瓜的陽(yáng)光兒童。二、課堂教學(xué)內(nèi)容從7月1號(hào)已經(jīng)開(kāi)始，我至金月亮幼兒園進(jìn)修，被分配至了中(二)班。中班的小朋友們已經(jīng)熟悉了較好的日常行為習(xí)慣。我第一周的主要工作就是介紹幼兒，快速熟識(shí)每個(gè)小朋友的名字、性格、優(yōu)缺點(diǎn)及其家長(zhǎng)等和一天的日常生活流程。其中主要存有八大日常生活流程：一、入園準(zhǔn)備工作，二、晨間招待，三、用餐，四、盥洗入廁，五、午間歇息，六、戶外活動(dòng)，七、離園，八、消毒流程。幼兒園一日生活即為教育，教育幼兒，從一日生活已經(jīng)開(kāi)始。教育方面每個(gè)月幼兒園都會(huì)給嶄新教師培訓(xùn)、授課、了解經(jīng)驗(yàn)等。嶄新教師只有多聽(tīng)講才能逐漸累積經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)每一次聽(tīng)講的機(jī)會(huì)我都十分珍視。聽(tīng)講的主要對(duì)象就是園里的老師。兩個(gè)月內(nèi)我聽(tīng)到了許多節(jié)課，介紹了各樣的聽(tīng)課的方式方法，逐步掌控了一些聽(tīng)課技巧。除了聽(tīng)講之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級(jí)老師以及其他老師求教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫忙我答疑?？茖W(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，我們必須弘揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)做學(xué)生一樣，積極主動(dòng)汲取周圍其他老師的閃光點(diǎn)，就可以提升自己的水平。必須搞一名合格的教師，除了存有較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的就是應(yīng)當(dāng)具有較好的職業(yè)道德品質(zhì)。為此，我始終用自己的愛(ài)心和冷靜熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，像是母親一樣關(guān)心和愛(ài)惜他們。冷靜細(xì)心地教導(dǎo)孩子們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范，制止孩子不良習(xí)慣。在進(jìn)修期間我始終以主人公的態(tài)度，積極主動(dòng)幫助班上的老師順利完成各種工作，嚴(yán)格遵守進(jìn)修所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。給我自己的工作轉(zhuǎn)化成了代萊動(dòng)力。由于經(jīng)驗(yàn)的缺少，我的教學(xué)水平與其他存有經(jīng)驗(yàn)的老師較之就是存有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的聽(tīng)課紀(jì)律上可以看看出。我聽(tīng)課的時(shí)候由于授課不生動(dòng)，所以紀(jì)律不如其他老師上課的紀(jì)律不好。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面展開(kāi)不斷的思考，不斷的改良，通過(guò)自己的不懈努力，也教給了一些方法。復(fù)育方面我搞了很多極少搞的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說(shuō)給幼兒穿褲子、洗衣服、逗他們睡、給他們砌毛巾、梳頭發(fā)、洗臉尿濕的褲子等等。晨檢通常檢查孩子的面部氣色、有沒(méi)有咳嗽、哮喘、有沒(méi)有小兒口等可以傳染疾病;午驗(yàn)主要檢查孩子們面部氣色和是不是咳嗽、哮喘等生病跡象。三、課堂教學(xué)結(jié)果經(jīng)歷了兩個(gè)月的進(jìn)修生活，使我嘗到了身兼一名幼兒教師的酸甜苦辣?？偨Y(jié)和孩子們一起走到的日子，不禁想到自己的學(xué)生時(shí)代，也深表如今的孩子比我們過(guò)去多了一份調(diào)皮，一份有效率，一份大膽。孩子的能力一代比一代弱，建議也越來(lái)越低。因此，必須想要在孩子中踐行龍爪槐老師的形象，還須要跑一段不奇怪的探索之路。四、課堂教學(xué)總結(jié)社會(huì)課堂教學(xué)，就是學(xué)生社會(huì)課堂教學(xué)就是鼓勵(lì)我們學(xué)生踏進(jìn)校門(mén)，邁向社會(huì)，碰觸社會(huì)，介紹社會(huì)，投身社會(huì)的較好形式，就是培育鍛煉身體才干的不好渠道，就是提高思想，修身養(yǎng)性，踐行服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。課堂教學(xué)，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用至客觀實(shí)際中回去，并使自己所學(xué)的理論知識(shí)存有用武之地。只研習(xí)不課堂教學(xué)，那么所學(xué)的就等零。理論必須與課堂教學(xué)結(jié)合。另一方面，課堂教學(xué)可以為以后打聽(tīng)工作打基礎(chǔ)。一切重新認(rèn)識(shí)都源于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)就是重新認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身課堂教學(xué)的必要性和重要性。課堂教學(xué)的發(fā)展不斷推動(dòng)人類重新認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。課堂教學(xué)的不斷發(fā)展，不斷明確提出代萊問(wèn)題，使得人們回去化解這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的化解，人的重新認(rèn)識(shí)能力也就不斷地提升和提升。通過(guò)出席社會(huì)課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于我們?cè)谧x大學(xué)生更新觀念，稀釋代萊思想與科學(xué)知識(shí)。兩個(gè)月的社會(huì)課堂教學(xué)雖一晃而過(guò)，卻讓我學(xué)至了很多學(xué)校里學(xué)沒(méi)的東西，也使我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將使我終生難能可貴。在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)和自己的不懈努力下，我的專業(yè)素養(yǎng)也獲得了非常大的提升。我們不只要努力學(xué)習(xí)學(xué)校里所學(xué)至的科學(xué)知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中謀求其他科學(xué)知識(shí)，明晰目標(biāo)，不斷地從各方面武裝自已，就可以在競(jìng)爭(zhēng)中注重自已，整體表現(xiàn)自已，才能搞一名合格的幼兒教師，一名杰出的幼兒教師?？傊?，教師就是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，必須當(dāng)一名教師不難，當(dāng)一名杰出的教師更不難，而當(dāng)一名杰出的幼兒教師可以稱得上及其的不能難。但我討厭這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)好這個(gè)職業(yè)，所以我一定會(huì)天下我最小的不懈努力，搞一名杰出的幼兒教師!教育社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告篇5隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的減少，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣為。(比如我們非政府的教學(xué)公開(kāi)課就是通過(guò)多媒體去上的)利用計(jì)算機(jī)去模擬幾何教學(xué)中的圖形，能并使學(xué)生更直觀地掌控幾何中的性質(zhì)、定理、認(rèn)定等命題。從而可以努力做到更高密度的科學(xué)知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)代教學(xué)須要，我們必須掌控有關(guān)的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用領(lǐng)域在課堂上。在進(jìn)修中，我還只是實(shí)行傳統(tǒng)的講授法，一共上了6文言，空著了中考班的練課，真的還是中考班的效果不好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的回答有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最小的投資回報(bào)。因此，在課堂上必須特別注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑點(diǎn)做出答疑，聽(tīng)課內(nèi)容能按時(shí)順利完成。每個(gè)教師，都期望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)自學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我指出，必須隨時(shí)掌控學(xué)生的自學(xué)情況，分析原因，從而改良自己的教學(xué)方法和奠定教學(xué)內(nèi)容。班主任就是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也就是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)較好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起著舉足輕重的促進(jìn)作用。做為一個(gè)班主任又怎樣并使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?進(jìn)修期間出任班主任工作，我存有這樣一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)與學(xué)生推行心理溝通交流的過(guò)程，只有真正介紹了學(xué)生的內(nèi)心世界，努力做到有的放矢，方法得宜，就可以達(dá)至教師對(duì)學(xué)生的蛻變提供更多協(xié)助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給與協(xié)調(diào)積極支持的目的，從而接到不好的教育效果。下面談?wù)勛约嘿N近學(xué)生心理實(shí)際展開(kāi)思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽谶M(jìn)修班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。一、主題班會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備工作，在第一周的周二我策劃了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也就是我策劃的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題就是“青少年的思想道德修養(yǎng)”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極主動(dòng)講話，使我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)存有了很多樣的思想道德修養(yǎng)。比如，關(guān)于校紀(jì)學(xué)規(guī)，青少年的師生戀問(wèn)題等等，他們都提問(wèn)的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)就是“新學(xué)期嶄新急于”，使一些學(xué)生上講臺(tái)講出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅使學(xué)生自己找到自己的無(wú)法便廢止，更使學(xué)生在學(xué)期初就訂下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更存有目的地展開(kāi)自學(xué)。這也培育了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都講話，但是我深信每一個(gè)學(xué)生都存有了自己的代萊計(jì)劃、代萊急于。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)講話的同學(xué)都淺存有體會(huì)。二、獎(jiǎng)懲適度。我曉得一個(gè)杰出的班主任，時(shí)刻必須用“快樂(lè)”回去打開(kāi)學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余真誠(chéng)的攀談，有時(shí)就是一個(gè)眼神，一句引導(dǎo)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你快樂(lè)的無(wú)私奉獻(xiàn)可以獲得快樂(lè)的投資回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生存有多少，真正能夠感悟到你老師的快樂(lè)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的包容減少了他的放蕩，淡漠了紀(jì)律的約束，這在進(jìn)修中我也就是有所體會(huì)的。今天我們直面的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十六人的班級(jí)沒(méi)勤政的紀(jì)律，如何存有較好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也就是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別必須謹(jǐn)慎，我指出當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，必須特別注意以下幾個(gè)方面：①首先一定必須特別注意認(rèn)同學(xué)生的單一制人格，維護(hù)不好學(xué)生的自信心、自尊心，不好的就是不好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定;②懲罰的目的就是警告學(xué)生什么不可以搞，搞了可以存有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰就是手段，教育才就是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，緊要的就是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵就是拒絕接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。三、非政府開(kāi)展活動(dòng)的魅力。較好班集體的建設(shè)必須靠活動(dòng)去同時(shí)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，緊密師生關(guān)系，并使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)展開(kāi)集體主義教育、身心健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育就是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校非政府的活動(dòng)，班主任和我都給與高度的注重，例如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名者與訓(xùn)練班主任與我都親身參予當(dāng)中，積極開(kāi)展籃球比賽，一起與學(xué)生訓(xùn)練。說(shuō)他們不必把名次與勝負(fù)，放到第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論說(shuō)我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)希望水平無(wú)法過(guò)低，也無(wú)法過(guò)高，只有中等水平的期望值就可以并使參賽者維持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的目的不是拎名次，而是看看我們?nèi)绾慰创?jìng)爭(zhēng)，與否存有參予意識(shí)，與否全身心資金投入了，與否能夠努力做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中展開(kāi)教育，同學(xué)們不易拒絕接受也能夠很快轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。把握住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能夠接到意想不到的教育效果。高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)比小學(xué)階段更輕微的趨勢(shì)，后進(jìn)生聽(tīng)占的比例很大，特別在高中二年級(jí)整體表現(xiàn)得尤為顯著。這種狀況直接影響著大面積提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，導(dǎo)致兩極分化比較嚴(yán)重的原因就是什么?如何防治輕微分化?一、增加自學(xué)分化的教學(xué)對(duì)策(一)培育學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣(二)教會(huì)學(xué)生自學(xué)(三)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化抽象化邏輯思維的訓(xùn)練和培育。(四)創(chuàng)建人與自然的師生關(guān)系二、導(dǎo)致分化的原因(一)缺少自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)意志薄弱就是導(dǎo)致分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，自學(xué)的積極性主要依賴于自學(xué)興趣和消除自學(xué)困難的毅力。(二)掌控科學(xué)知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒(méi)構(gòu)成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，無(wú)法為已連續(xù)自學(xué)提供更多必要的心智基礎(chǔ)。(三)思維方式和自學(xué)方法不適應(yīng)環(huán)境數(shù)學(xué)自學(xué)建議。高二階段就是數(shù)學(xué)自學(xué)分化最顯著的階段。一個(gè)關(guān)鍵原因就是高中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象化邏輯思維能力建議存有了明顯提高。而低二學(xué)生正處于由直觀形象思維居多向以抽象化邏輯思維居多過(guò)渡階段的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒(méi)構(gòu)成比較明朗的抽象化邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較小，有的抽象化邏輯思維能力發(fā)展慢一些，有的則快一些，因此整體表現(xiàn)出來(lái)數(shù)學(xué)自學(xué)拒絕接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更關(guān)鍵的就是教師沒(méi)較好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求回去非政府教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌控有效率的自學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)生抽象化邏輯思維的發(fā)展，提升自學(xué)能力和自學(xué)適應(yīng)性經(jīng)歷了一個(gè)月的進(jìn)修生活，使我嘗到了身兼一名教師的酸甜苦辣?？偨Y(jié)和學(xué)生們一起走到的日子，不禁想到自己的高中學(xué)時(shí)代，也深表如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份調(diào)皮，一份有效率，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代弱，建議也越來(lái)越低。因此，必須想要在學(xué)生中踐行龍爪槐老師的形象，還須要跑一段不奇怪的探索之路。我的這份最完整的愛(ài)，教學(xué)工作，在我以后的生命中就是它了?，F(xiàn)在的我已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始鳳凰于飛了當(dāng)老師這一份工作。或許我將來(lái)陰差陽(yáng)錯(cuò)不能當(dāng)上老師，但是我會(huì)謀求的，我對(duì)我挑選的專業(yè)和職業(yè)都無(wú)所生氣。在回校后我同意必須在現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再更不懈努力的自學(xué)，在進(jìn)修課堂教學(xué)過(guò)程中我辨認(rèn)出我現(xiàn)在的水平還無(wú)法全然勝任教師的工作，主要的科學(xué)知識(shí)層面的差距，可是可以提升的，只要更加的不懈努力。我堅(jiān)信畢業(yè)后我就是一名人民教師，我會(huì)不懈努力的!教育社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告篇6很早就想要出席進(jìn)修了，只是我就是一個(gè)師范生，想要獨(dú)自打聽(tīng)一份在學(xué)校的進(jìn)修教師工作并不難，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校對(duì)教師的建議低，況且學(xué)校本就不多，因此我一直沒(méi)獲得一次進(jìn)修的機(jī)會(huì)。不過(guò)總算就是天隨人愿，我們學(xué)校在統(tǒng)一安排學(xué)生至中小學(xué)中出席進(jìn)修，找出搞教師的感覺(jué)，我自然很積極主動(dòng)的報(bào)名者出席，之后成功的被學(xué)校精心安排至學(xué)校進(jìn)修。教師就是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，必須當(dāng)一名不好的教師更不難。在此次進(jìn)修中，我也看見(jiàn)了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，并使學(xué)校對(duì)教師的建議越來(lái)越低，尤其就是師范生將遭遇更大的挑戰(zhàn)，“孔顏為師，行及正為范”的內(nèi)涵也在不斷地增進(jìn)。這就建議我們不斷完善自己，準(zhǔn)備工作全身心資金投入將來(lái)的教育事業(yè)。教學(xué)更是進(jìn)修的重點(diǎn)，以下就是我進(jìn)修的一點(diǎn)心得體會(huì)。第一就是trained階段。先熟識(shí)進(jìn)修班級(jí)的情況，重新認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們自學(xué)情況(通過(guò)班主任或班委或輕易交流)。然后，深入細(xì)致聽(tīng)到指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)講的感覺(jué)和以前全然不一樣：以前聽(tīng)講就是為了自學(xué)科學(xué)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)講就是自學(xué)教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的特別注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在特別注意的就是指導(dǎo)老師的聽(tīng)課方式，聽(tīng)課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育科學(xué)知識(shí)和在中學(xué)進(jìn)修聽(tīng)講所學(xué)至的，自己在尚無(wú)的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)，合議。下足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備工作。在經(jīng)過(guò)了有兩周的聽(tīng)講、合議后，第三周我正式宣布踏上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)派上用場(chǎng)。做為一名教師，除了一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把科學(xué)知識(shí)傳播給學(xué)生。這也就是我們進(jìn)修的關(guān)鍵內(nèi)容——講課。我初次體會(huì)至當(dāng)老師的艱辛。上一節(jié)課，必須經(jīng)過(guò)“復(fù)習(xí)(寫(xiě)下教案)——聽(tīng)課——批改作業(yè)——拒絕接受學(xué)生意見(jiàn)反饋的信息——評(píng)講、穩(wěn)固練”這樣一個(gè)流水線?？瓷先ブ庇^，可以其中每個(gè)環(huán)節(jié)又存有很多大細(xì)節(jié)，最主要的就是“聽(tīng)課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在深入探討的“課堂教學(xué)”。近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具備指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多立足于如何并使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能研習(xí)得更多、更慢、更好，如何推動(dòng)與之適當(dāng)?shù)膫€(gè)體心理品質(zhì)的構(gòu)成與發(fā)展，卻往往忽略了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題.也就是說(shuō)，特別強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以科學(xué)知識(shí)的傳達(dá)和自學(xué)為基軸的教育過(guò)程，特別強(qiáng)調(diào)了為個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)居多線的發(fā)展過(guò)程，卻忽略了為人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都出現(xiàn)在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此注重學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，強(qiáng)化和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作自學(xué)就是一個(gè)很存有意義的問(wèn)題.所謂合作自學(xué)就是一種教學(xué)非政府形式，它建議學(xué)生們?cè)谝恍┯?—6人共同組成的異質(zhì)性小組中一起專門(mén)從事自學(xué)活動(dòng)，先使一少部分人搞清楚，再回去教那些沒(méi)有搞清楚的人，以達(dá)至共同完成自學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)做為一種系統(tǒng)，須要不斷地展開(kāi)意見(jiàn)反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，相同的學(xué)生有著相同的自學(xué)風(fēng)格和矯正須要。尤其就是在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚小，設(shè)計(jì)適度的矯正活動(dòng)須要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師就是矯正活動(dòng)的唯一協(xié)助來(lái)源的話，那么管理上的困難將可以延期教師對(duì)學(xué)生的協(xié)助，從而減少它的效能。如果運(yùn)用合作自學(xué)，學(xué)生們則可以從同伴中快速獲得高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的協(xié)助，延長(zhǎng)了矯正時(shí)間，也就存有更多的時(shí)間用作順利完成自學(xué)任務(wù)。小組中的合作自學(xué)還能夠?yàn)檫M(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供更多誘因，并且能夠減少恐懼。經(jīng)驗(yàn)表明，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)提供更多協(xié)助的小組成員獲益最小。這即為就是說(shuō)道，自學(xué)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲生命優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，恰好相反，所有的學(xué)生都能夠在自學(xué)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。須要表明的就是，并不是說(shuō)道創(chuàng)建起至了自學(xué)小組，在課堂上展開(kāi)了幾次小組討論學(xué)生就能夠展開(kāi)真正意義上的合作自學(xué)，教師應(yīng)付學(xué)生之間的合作自學(xué)并作精細(xì)的非政府工作，對(duì)學(xué)生的合作自學(xué)展開(kāi)必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況非政府有效率的交流，以此去提升小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培育學(xué)生之間的合作意識(shí)，并使合作自學(xué)淪為學(xué)生的自覺(jué)犯罪行為時(shí)，它拉艾的促進(jìn)作用就可以充份地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)當(dāng)表示，特別強(qiáng)調(diào)合作自學(xué)并不意味著弱化學(xué)生的獨(dú)立自主自學(xué)，事實(shí)上，合作自學(xué)的一個(gè)基本點(diǎn)就是特別強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是特別強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互分體式實(shí)行中并使學(xué)生獲得全面發(fā)展。以上了解的合作自學(xué)的教學(xué)方法，我個(gè)人指出就是可取的，能培育學(xué)生的合作精神，又能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，提升自學(xué)效率。教育社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告篇7一年的實(shí)習(xí)期即將完結(jié)。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心積極支持和協(xié)助下，我深入細(xì)致搞好班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作，積極主動(dòng)順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作搞詳細(xì)的匯報(bào)總結(jié)。一、師德整體表現(xiàn)平時(shí)積極主動(dòng)出席全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，著重政治理論的自學(xué)，同時(shí)協(xié)調(diào)組里做好教研活動(dòng)。每周按時(shí)出席升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系親密。另一方面，教師的言行，學(xué)生極容易照樣拒絕接受，很少回去辨別，因而，我本著必須對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)管理，認(rèn)識(shí)到必須必須直面自己的言行。以身作則，就可以為人師表。建議學(xué)生努力做到的，自己必須先努力做到。如果言行兩張皮，說(shuō)道搞不一，或者就是建議學(xué)生這樣搞，自己卻那樣搞，就可以引發(fā)學(xué)生不滿，導(dǎo)致惡劣影響。我深信具有身心健康的人格品位，就可以在學(xué)生中踐行威信、獲得尊敬，起著榜樣促進(jìn)作用。二、班主任工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自身利益對(duì)我的磨練與培育，使我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就搞五年級(jí)的班主任。通過(guò)向其他杰出班主任的自學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和快樂(lè)都就是沒(méi)用的。班主任最主要的就是必須找出嚴(yán)和愛(ài)的貼近點(diǎn)。在工作中特別注意：1.制訂切實(shí)有效的班規(guī)，培育班委自主管理的能力。引導(dǎo)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，必須更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在科學(xué)知識(shí)、能力上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起著模范帶頭促進(jìn)作用。2.充分利用課間談話和班會(huì)課。把握住和學(xué)生們溝通交流的時(shí)間，介紹班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的展開(kāi)教育和解決問(wèn)題。或講座、或探討、或給他們談充滿著人生哲理的故事的班會(huì)課就是我對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想道德建設(shè)的有效率陣地。3.關(guān)懷后進(jìn)生、犯罪行為偏差生。后進(jìn)生、犯罪行為偏差后生就是有著強(qiáng)悍的自卑感容易教育的一批。對(duì)此，我掏出了很大的冷靜，通過(guò)家訪和談話等形式逐步并使他們有所轉(zhuǎn)型。現(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)苛的制度，又充滿著團(tuán)結(jié)一致向上風(fēng)氣的集體看齊。班主任工作精心而又繁雜，就是在寬廣的心靈世界中收割深耕的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春穩(wěn)步深耕這片園地。三、英語(yǔ)教學(xué)工作我所任教的就是二年級(jí)和六年級(jí)共五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。直面這兩個(gè)存有一定年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自相同的特征因材施教，著重于特別注意努力做到以下幾點(diǎn)：1.深入細(xì)致的底上每一節(jié)課。在復(fù)習(xí)中，我深入細(xì)致研究教材，力求精確把握住重點(diǎn)，難點(diǎn)，并著重參看各種資料，制訂合乎學(xué)生心智規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。特別注意弱化難點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案撰寫(xiě)深入細(xì)致，并不斷概括總結(jié)以提升教學(xué)水平。2.深入細(xì)致上等每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂使用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、直觀的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等帶入至課堂中，喚起學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地使學(xué)生在隨心所欲獨(dú)立自主的自學(xué)氛圍中歡樂(lè)求知欲，隨心所欲自學(xué)，不斷地引導(dǎo)自己“english，icando”“english，icansay”。3.深入細(xì)致及時(shí)批改作業(yè)，特別注意匯報(bào)學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)介紹學(xué)生的自學(xué)情況，并存有目的的對(duì)學(xué)生展開(kāi)輔導(dǎo)。4.秉持聽(tīng)講，深入細(xì)致記錄，積極參與評(píng)課，自學(xué)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不懈努力積極探索適宜自己的教學(xué)模式，并把握住每次出外自學(xué)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，斬獲不少。5.著重教育理論的自學(xué)，把一些一流的理論應(yīng)用于課堂，努力做到學(xué)有所用.一年去，我在學(xué)校上開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)上開(kāi)公開(kāi)課，并使自己的教學(xué)水平獲得非常大的提升，但也并使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開(kāi)課受各位老師的贊譽(yù)。總體上來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)從大學(xué)校園來(lái)到小學(xué)校園，不僅僅就是環(huán)境的變化，更多的就是角色的變化，從一個(gè)被教育者變?yōu)榱私逃ぷ髡?。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中存有痛存有辣，但是我曉得所有的代價(jià)一定會(huì)存有投資回報(bào)的。以上就是我這一年實(shí)習(xí)期的工作總結(jié)，不足之處懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師科粉，我一定會(huì)再接再厲，穩(wěn)步努力工作。教育社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告篇8本人為_(kāi)_屆__專業(yè)實(shí)習(xí)生__，在__中學(xué)從20__年4月10日已經(jīng)開(kāi)始至5月14日完結(jié)，展開(kāi)了為期一個(gè)多月的進(jìn)修。在進(jìn)修期間，頗受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照料和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的率領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好各項(xiàng)教學(xué)工作，順利完成任務(wù)建議，搞一名合格的人民教師。在這期間，我主要順利完成了3方面的進(jìn)修工作：一就是教育實(shí)習(xí)，第一個(gè)星期聽(tīng)到指導(dǎo)老師授課，自學(xué)教學(xué)方法和汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二就是親自聽(tīng)課和實(shí)驗(yàn)操作方式指導(dǎo)，在聽(tīng)課過(guò)程中研究教材，深入細(xì)致復(fù)習(xí)，聽(tīng)課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽(tīng)講并評(píng)測(cè)，表示嚴(yán)重不足，維持優(yōu)點(diǎn)。三就是進(jìn)修總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。一、基本情況：1、課堂教學(xué)：聽(tīng)講8節(jié)，編寫(xiě)教案數(shù)為6份，授課節(jié)數(shù)為6節(jié)。2、班主任工作：非政府一次主題為“文明校園，文明你我”的班會(huì)，獲得了極好的效果。3、教育報(bào)告;順利完成一份教育進(jìn)修論文。二、具體情況：(一)課堂教學(xué)這一個(gè)月的進(jìn)修我們主要展開(kāi)了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)而令我們體會(huì)頗多。一方面，我深表科學(xué)知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不晝夜苦學(xué)好好利用在大學(xué)里剩的光陰;另一方面我也深深地體會(huì)至，必須想要淪為一名杰出的教師，不僅必須學(xué)識(shí)淵博，其它各方面例如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都就是必須存有講究的。每修完一節(jié)課后我最小的體會(huì)就是：當(dāng)好一名老師真不容易!教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)始以后，我們每天的工作就是聽(tīng)到其他教師授課，寫(xiě)下教案再修正教案，這樣反反復(fù)復(fù)練，健全。直至把一節(jié)課必須談的內(nèi)容練習(xí)至爛熟于心年才。即使這樣，在我們第一次深入細(xì)致課堂時(shí)，我們還是碰到了許多師范學(xué)校里沒(méi)研習(xí)過(guò)、事先也沒(méi)預(yù)料到過(guò)的難題。畢竟復(fù)習(xí)的時(shí)候和正式宣布回去教室聽(tīng)課的時(shí)候的心態(tài)就是很不一樣的。教導(dǎo)學(xué)生科學(xué)知識(shí)如果我們僅僅只懂書(shū)本上的科學(xué)知識(shí)的話，那就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的不好必須給學(xué)生一碗水自己就要存有一桶水。上不好一堂課不僅建議我們能旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也可以加一些書(shū)上沒(méi)牽涉至的科學(xué)知識(shí)，這時(shí)候你不僅必須自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所介紹，而且更為重要的就是你必須能以學(xué)生難認(rèn)知的樸實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。古人云：知之者不如不好知者，不好知者不如趣知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的自學(xué)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣就是自學(xué)入門(mén)的階梯興趣孕育出著心愿，興趣就是自學(xué)的動(dòng)力。那么如何就可以喚起學(xué)生的自學(xué)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也必須存有激情與冷靜，這就是搞一名老師必須具有的。激情與冷靜，就像是火與冰，貌似兩種全然相同的東西，卻能夠相撞出來(lái)最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和冷靜都就是不可或缺的。激情使我們對(duì)工作充滿熱情，愿為共同的目標(biāo)努力奮斗;冷靜又使我們精細(xì)的看待工作，力求搞好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與冷靜優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)推動(dòng)，就可以相撞出來(lái)最美麗的火花，工作就可以努力做到最出色。(二)班主任工作進(jìn)修中，我獲得原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她給與我充份的信任和機(jī)會(huì)，使我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。1、班主任工作進(jìn)修情況：(1)深入細(xì)致介紹班級(jí)的基本狀況。通過(guò)打聽(tīng)原班主任介紹情況，打聽(tīng)學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀測(cè)等方式，去介紹學(xué)生的基本情況，包含學(xué)生的主體思想，自學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)評(píng)閱周記、作業(yè)，課余時(shí)間打聽(tīng)學(xué)生聊天，深入細(xì)致班級(jí)，廣為碰觸學(xué)生，與學(xué)生展開(kāi)心與心的交流溝通交流，通過(guò)關(guān)心他們的自學(xué)、生活情況，慢慢地加深彼此的距離。這樣，我很快就熟識(shí)了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌控，也介紹了學(xué)生的基本情況。(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好班級(jí)日常管理工作。每天監(jiān)督學(xué)生交作業(yè)、早操、早操、眼保健操;中午必須看護(hù)學(xué)生午休;放學(xué)后，必須監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校，檢查值日工作，檢查門(mén)窗、電器與否鎖好等。工作雖小事，但更須要代價(jià)百分百的深入細(xì)致、冷靜和責(zé)任心。(3)處置不好各種偶發(fā)事件。由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，例如爭(zhēng)執(zhí)、吵架、不幸傷勢(shì)等，我基本能夠努力做到沉著淡定，互幫互助，充分發(fā)揮我的教學(xué)智慧，有效地化解各種偶發(fā)事件。(4)上不好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在進(jìn)修的第五天，我舉辦了名叫“文明校園，文明你我”的主題班會(huì)，由于認(rèn)真對(duì)待，準(zhǔn)備充分，主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都圓滿順利，并獲得了進(jìn)修指導(dǎo)老師的贊許。2、思考總結(jié)經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)體驗(yàn)和思考總結(jié)，我總結(jié)出與淪為一名杰出的班主任必須努力做到以下幾個(gè)方面：(1)做好計(jì)劃，繁而不亂。班主任工作異常繁雜，這就是眾所周知的。因此，在積極開(kāi)展班主任艱巨的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃。古語(yǔ)存有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這表明制訂計(jì)劃的重要性。(2)介紹學(xué)生，對(duì)癥下藥。深入細(xì)致介紹了班里的每一個(gè)學(xué)生，為搞好班級(jí)輔助管理工作搞好了準(zhǔn)備工作。尤其在對(duì)學(xué)生展開(kāi)個(gè)別教育時(shí)，充分利用學(xué)生的性格特征，往往可以獲得事半功倍的效果。例如對(duì)勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以實(shí)行開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的教育方式，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上親密，然后由深例如淺，存有層次地牽涉教育的內(nèi)容，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可以實(shí)行商討式的教育方式。(3)認(rèn)同學(xué)生，貴在誠(chéng)懇。在管理班級(jí)上，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)公平的主體去看待，認(rèn)同學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此并無(wú)多寡、尊卑之分后。老師在創(chuàng)建威信的基礎(chǔ)上，必須與他們公平、親善的相處，創(chuàng)建起至了人與自然的師生關(guān)系。在發(fā)生問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)無(wú)法立即就榮獲從新生、破口大罵學(xué)生，而是必須先弄清楚事情的緣由必須通過(guò)談事實(shí)、掛道理，并使學(xué)生心悅誠(chéng)服的拒絕接受。人無(wú)完人，必須容許學(xué)生發(fā)生這樣那樣的過(guò)失，只要改正錯(cuò)誤能夠改為就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，做為老師的我們，必須虛心地拒絕接受，沒(méi)因?yàn)椤拔揖褪抢蠋?，我拒絕接受學(xué)生的抨擊，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。做為班主任更要存有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要斤斤計(jì)較，公平地看待學(xué)生，這樣就可以獲得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。(4)愛(ài)護(hù)Menat，施以愛(ài)心?？创龑W(xué)生無(wú)法存有鐘愛(ài)之心。在處置班上問(wèn)題時(shí)，班主任必須重實(shí)效一視同仁，就事說(shuō)道事，從不性別歧視Menat學(xué)生，使他同其他學(xué)生在公平、庭外和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯下同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗褪遣钌車?yán)批評(píng)，或他就是不好學(xué)生而假裝沒(méi)有看到。必須秉持公平原則，實(shí)事求是，公正看待。平時(shí)多打聽(tīng)后進(jìn)生展開(kāi)特別輔導(dǎo)，介紹其家庭、自學(xué)、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找到原因，冷靜勸阻，這樣后進(jìn)生可以再次點(diǎn)燃他們的自尊心、自信心，積極主動(dòng)地回去發(fā)展他們自己。(5)搞好自己，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具備一種榜樣和示范點(diǎn)的促進(jìn)作用，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未明朗，思維活躍，很難就可以惡搞身邊出現(xiàn)的行徑。俗話說(shuō)：“身教著重言教。”無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式宣布老師、班主任的身份建議自己，在班中獲得了學(xué)生的普遍認(rèn)可與積極支持。只有認(rèn)同自己、為人師表的老師，就可以從學(xué)生那里獲得愛(ài)戴與認(rèn)同，在班中創(chuàng)建起至學(xué)生對(duì)自己的威信，這就是班主任工作的基礎(chǔ)。(6)鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。必須教會(huì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)，首先自己必須存有多樣的科學(xué)知識(shí)。進(jìn)修期間，我深深體會(huì)至，必須想要搞好班主任工作，應(yīng)當(dāng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)做好，積極主動(dòng)鉆研，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。使班里學(xué)生討厭上你教導(dǎo)的課，進(jìn)而討厭你、欽佩你，并使自己的教學(xué)獲得學(xué)生的普遍認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作就是至關(guān)重要的。三、結(jié)語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。進(jìn)修雖已經(jīng)過(guò)去，N57Cb2b我回過(guò)頭來(lái)看看一下自己遺留下的腳印，我們堅(jiān)信那不能就是我們旅途的愛(ài)人，而是我充滿著挑戰(zhàn)和期望的已經(jīng)開(kāi)始!教育社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告篇9一、進(jìn)修的目的和建議精心安排教學(xué)進(jìn)修的基本目的就是通過(guò)理論與課堂教學(xué)的融合、學(xué)校與社會(huì)的溝通交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，特別就是觀測(cè)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，把學(xué)生培育Trun積極主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的高素質(zhì)復(fù)合型人才。它彰顯在三個(gè)方面：1、應(yīng)用領(lǐng)域和檢驗(yàn)教學(xué)成果。教學(xué)成果的應(yīng)用領(lǐng)域，就是企圖將課堂上所學(xué)的系統(tǒng)的理論知識(shí)運(yùn)用至實(shí)際工作中，從理論的角度為教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化明確提出一些存有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)效果就是看看課堂教學(xué)與實(shí)際工作的距離，通過(guò)綜合分析找到教學(xué)中的嚴(yán)重不足，為健全教學(xué)計(jì)劃、改革教學(xué)內(nèi)容和方法提供更多課堂教學(xué)依據(jù)。2、介紹并熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)作。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)能力的培育很關(guān)鍵，但單靠課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須從課堂邁向課堂教學(xué)。3、復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備工作勞動(dòng)力。通過(guò)課堂教學(xué)，使自己找到自身情況與社會(huì)實(shí)際市場(chǎng)需求的差距，在后期自學(xué)期間及時(shí)補(bǔ)足有關(guān)科學(xué)知識(shí)，為求職者和正式宣布工作搞好準(zhǔn)備工作，從而延長(zhǎng)從校園至社會(huì)的心理過(guò)渡期。二、基本情況10月11日我們走進(jìn)湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，11月18日完結(jié)進(jìn)修。我被分配至高一172班進(jìn)修。進(jìn)修的基本內(nèi)容包含兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。基本情況如下：1、課堂教學(xué)：順利完成教案6份，合議6次，課時(shí)6節(jié);批改作業(yè)五遍;監(jiān)考十場(chǎng);十二個(gè)小時(shí)的自學(xué)輔導(dǎo)。2、班主任工作：非政府以“互聯(lián)網(wǎng)的利與弊”為主題的班會(huì);非政府兩次該班學(xué)生與進(jìn)修老師的籃球比賽;打聽(tīng)學(xué)生單獨(dú)攀談，介紹情況十一次。這次進(jìn)修使我感觸良多。一方面，我深深地感覺(jué)到，科學(xué)知識(shí)太多，我不得不夜以繼日地努力學(xué)習(xí);另一方面，我也深刻地認(rèn)識(shí)到，必須想要淪為一名杰出的教師，不僅必須學(xué)識(shí)淵博，還要特別注意語(yǔ)言、表情、精神狀態(tài)、行動(dòng)談吐等其他方面。我每次下課后的體會(huì)就是：當(dāng)好老師不難!合議已經(jīng)開(kāi)始后，我每天的工作就是聽(tīng)到杰出化學(xué)老師的課——寫(xiě)下教案——合議——修正——合議，反反復(fù)復(fù)練提升。直至你曉得你想要在課堂上說(shuō)什么。即便如此，當(dāng)我第一次深入細(xì)致課堂的時(shí)候，我碰到了很多我在師范學(xué)校沒(méi)教給，也沒(méi)提早預(yù)料到的問(wèn)題。畢竟你打聲教導(dǎo)的時(shí)候和正式宣布聽(tīng)課的時(shí)候心態(tài)就是很不一樣的。教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)如果只曉得書(shū)本上的科學(xué)知識(shí)，就是比較的。俗話說(shuō)“給學(xué)生一碗水，必存有一桶水”。一堂不好的課不僅建議我們能夠提及別人的話，還建議學(xué)生通常提及一些書(shū)本上沒(méi)牽涉至的科學(xué)知識(shí)。這個(gè)時(shí)候你不僅必須自己回去介紹這些知識(shí)點(diǎn)，更關(guān)鍵的就是你必須能用學(xué)生難認(rèn)知的通俗易懂的語(yǔ)言回去抒發(fā)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。比如說(shuō)我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，存有一個(gè)題目說(shuō)道“飽和狀態(tài)碳酸鈉溶液中導(dǎo)入二氧化碳?xì)怏w會(huì)怎么樣?”只要曉得碳酸氫鈉的溶解度大于碳酸鈉的溶解度，就可以得出結(jié)論“可以劃出白色結(jié)晶”的結(jié)論。因?yàn)槲沂孪日娴倪@個(gè)問(wèn)題很直觀，所以沒(méi)深入細(xì)致思索。而令我吃驚的就是，無(wú)論我說(shuō)什么，同學(xué)們都無(wú)法認(rèn)知為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉大，可以劃出晶體。后來(lái)我只好問(wèn)他們?cè)瓉?lái)的老師怎么在這里抒發(fā)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深深地感覺(jué)到，我無(wú)法用自己的思維回去猜測(cè)學(xué)生的思維。這個(gè)直觀的問(wèn)題，我想要對(duì)于剛剛牽涉至這方面科學(xué)知識(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，大概可以就是一個(gè)無(wú)法認(rèn)知的地方。這個(gè)時(shí)候，我們把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確的抒發(fā)給他們就很關(guān)鍵了。所以在以后復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我不能像是以前一樣只要認(rèn)知就把事情的定下來(lái)，而是更著重如何把科學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生抒發(fā)確切。我的這個(gè)措施獲得了極好的效果，同學(xué)們廣泛說(shuō)道我課后講清楚。這使我真的很欣喜。進(jìn)修班主任期間，我從他們以前的班主任那里教給了很多班級(jí)管理的科學(xué)知識(shí)，真的使我受益匪淺。比如說(shuō)如何與學(xué)生攀談，如何協(xié)助后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)很有價(jià)值，但我并沒(méi)全然套用。第一，感覺(jué)自己的身份畢竟和他們以前的班主任不一樣。其次，感覺(jué)和同學(xué)們年齡差不多，不像是以前的班主任，和他們多少有些代溝。這就是我的優(yōu)勢(shì)，必須利用。所以在與學(xué)生的長(zhǎng)期交流中，我逐漸構(gòu)成了一套既有自己風(fēng)格，又稀釋了舊有寶貴經(jīng)驗(yàn)的處事方式，也接到了極好的效果。比如說(shuō)我和我們班一個(gè)同學(xué)聊天，她說(shuō)我她初中成績(jī)較好。她幾乎每次考試都就是班里第一，數(shù)學(xué)成績(jī)也很注重。用她自己的話來(lái)說(shuō)，“當(dāng)時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)就是一種快感”，但現(xiàn)在情況全然相同了。不僅她的總分直線上升，就連她自己的數(shù)學(xué)也岌岌可危。當(dāng)我問(wèn)到原因時(shí)，她說(shuō)我，因?yàn)橹锌嫉姆敢?guī)，她步入高中后就喪失了信心。再加之高中本身的課程比初中容易，使她的成績(jī)更加滯后，以至于她現(xiàn)在對(duì)讀書(shū)喪失了信心，想要專心于自己的嗜好回去學(xué)聲樂(lè)。而這些她沒(méi)和原班主任說(shuō)道過(guò)，原因就是班主任“太賊”。聽(tīng)到了她的話，我沒(méi)輕易反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、自學(xué)條件、未來(lái)等方面分析了她的見(jiàn)解，使她明白了自學(xué)和嗜好之間誰(shuí)重誰(shuí)輕，鼓勵(lì)她指出自己把心思放到了自學(xué)上。教師進(jìn)修報(bào)告5時(shí)間過(guò)得很快。不知不覺(jué)，我們?cè)趶V宗二中已經(jīng)四個(gè)半月多了，進(jìn)修慢完結(jié)了。進(jìn)修期間，我蛻變了很多。從一個(gè)只懂得理論知識(shí)的大學(xué)生踏上講臺(tái)，期間的痛與趣使我明白了做為老師的責(zé)任。剛至這里的時(shí)候，并沒(méi)想象的那么成功。我沒(méi)教導(dǎo)自己的專業(yè)課。看見(jiàn)別人都存有自己的專業(yè)課，很高興，也很艷羨。當(dāng)時(shí)我的心情很矛盾。我不曉得第二天該搞什么。我想要，我進(jìn)修的目的就是什么?既然不許我聽(tīng)課，那我回到這個(gè)學(xué)校除了價(jià)值嗎?隊(duì)友曉得我的見(jiàn)解后，勸說(shuō)我，引導(dǎo)我。漸漸的，在他們的影響下，我找出了殘存的理由：我必須為自己而戰(zhàn)，不管前方的路存有多艱困，我都會(huì)堅(jiān)持下去。通過(guò)這半年的進(jìn)修，我在很多方面都存有了提升。1、教學(xué)：總結(jié)我的第一個(gè)講臺(tái)，直面80多名學(xué)生，不曉得第一節(jié)課怎么過(guò)。我當(dāng)時(shí)很緊繃，不曉得怎么分配時(shí)間。我不曉得這門(mén)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)到導(dǎo)師的課，和當(dāng)?shù)卮嬗薪?jīng)驗(yàn)的老師交流，我的教學(xué)能力獲得了提升，也逐漸學(xué)會(huì)了如何分配時(shí)間。雖然這學(xué)期沒(méi)教導(dǎo)自己的專業(yè)課，分后兩節(jié)課教導(dǎo)生物，但也鍛煉身體了自己，學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生互動(dòng)，如何精心安排作業(yè)，什么樣的科學(xué)知識(shí)適宜學(xué)生至什么程度。除了，我意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)和答案都給的非常確切，使他們記下來(lái)腰，而不是系統(tǒng)的教一遍。原來(lái)初中生不具備分析總結(jié)的能力，只有在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，記憶才就是最出色的自學(xué)方式。另外，只有使他們?cè)陂_(kāi)心的氛圍中自學(xué)科學(xué)知識(shí)，就可以獲得最出色的效果。存有了這段經(jīng)歷，為我以后打聽(tīng)工作奠定了基礎(chǔ)。初中教師進(jìn)修報(bào)告2、課堂非政府管理能力：課堂非政府管理就是教師的基本功，不擅于管理課堂的老師不是不好老師。雖然我在課堂管理方面除了很多嚴(yán)重不足，但是低聲罵人對(duì)我自己來(lái)說(shuō)就是一個(gè)非常大的困難。在一個(gè)班級(jí)容量非常大的班級(jí)里，聲音起至著非常大的促進(jìn)作用。再不好的罵人，聲音再高，也很難獲得想的效果。有時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)下面存有什么東西在罵人，但從來(lái)不曉得就是在哪里出現(xiàn)的。下課后，我咨詢了當(dāng)?shù)氐睦蠋?。他使我適度跑下講臺(tái)，中間授課，既能夠監(jiān)督學(xué)生，又能夠延長(zhǎng)和他們的距離。后來(lái)聽(tīng)課，我的課比以前好多了。對(duì)學(xué)生的適度引導(dǎo)可以并使課堂更存有活力。過(guò)了一段時(shí)間，我辨認(rèn)出在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，以各種方式嚴(yán)格執(zhí)行和引導(dǎo)學(xué)生順利完成這些建議。做為進(jìn)修老師，在與學(xué)生的關(guān)系上要特別注意班級(jí)和班級(jí)的區(qū)別。比如說(shuō)聽(tīng)課鈴響了，你來(lái)到教室，學(xué)生東站出來(lái)和你招呼嗎?是不是不東站出來(lái)的同學(xué)?耽誤的學(xué)生在進(jìn)去之前可以大喊報(bào)告并獲得你的容許嗎?當(dāng)你建議學(xué)生東站出來(lái)時(shí)，他們順從嗎?課后，我們可以像是孩子一樣和學(xué)生一起嬉戲，不懈努力步入他們的內(nèi)心世界。這樣就可以真正獲得學(xué)生的鐘愛(ài)，踐行老師的威信。3、班主任工作：人們常說(shuō)道：當(dāng)老師容易，當(dāng)班主任更容易，尤其就是七年級(jí)的孩子，剛步入初中，很多方面都不適應(yīng)環(huán)境。課程的減少，環(huán)境的發(fā)生改變，生活中的各種問(wèn)題等等。，全系列落到班主任的肩上。如何確保孩子能夠歡樂(lè)地自學(xué)，歡樂(lè)地生活，已經(jīng)淪為我的日常生活。班主任工作的輕易管理者和輕易責(zé)任人;班主任做為所有學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，就是聯(lián)系班級(jí)教師的紐帶。在這半年的進(jìn)修期間，我出任了124班的班主任。在此期間，我體會(huì)至班主任的工作就是多么的艱辛、繁雜、精細(xì)，涵蓋著多樣的教書(shū)育人的規(guī)則、原則和規(guī)律，須要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中回去體會(huì)和認(rèn)知。陶行知說(shuō)道：你不敢虛心問(wèn)學(xué)生，你就顯得對(duì)他的環(huán)境、能力、市場(chǎng)需求一無(wú)所知。然后，再怎么能干，也教導(dǎo)沒(méi)法他。每天聽(tīng)課，被迫辭職，放學(xué)，我們都可以和學(xué)生在一起，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，解決問(wèn)題，介紹他們的生活，這樣更有助于盡快介紹他們，同時(shí)也可以很快和他們打成一片。教育社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告篇10對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，勇于拒絕接受挑戰(zhàn)就是一種基本的素質(zhì)。學(xué)校建議我們出席社會(huì)課堂教學(xué)，就是想要使我們提早碰觸社會(huì)，介紹社會(huì)，這樣才不能在真正踏上社會(huì)的時(shí)候打聽(tīng)沒(méi)生活的戰(zhàn)略重點(diǎn)。夏日炎炎列日當(dāng)頭，正引起了我必須在暑假出席社會(huì)課堂教學(xué)的決意。我想要通過(guò)親身課堂教學(xué)體驗(yàn)社會(huì)，使自己更進(jìn)一步介紹所學(xué)專業(yè)，在實(shí)踐中快速增長(zhǎng)體會(huì)，鍛煉身體自己的才干，培育自己的韌性，更為重要的就是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西若想被社會(huì)所用，自己的能力若想被社會(huì)所宣稱?！皼](méi)課堂教學(xué)，就沒(méi)發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)歷過(guò)才可以存有那種遠(yuǎn)超過(guò)平時(shí)的感覺(jué)。一年的自學(xué)生活并未真真切切的使我介紹做為一名幼師的光榮職責(zé)和義務(wù)。一年去，除了規(guī)規(guī)矩矩的自學(xué)我們那些專業(yè)課，對(duì)“學(xué)前教育”的真正內(nèi)涵還未深刻領(lǐng)悟，正以此暑假為契機(jī)，幼兒園的親身課堂教學(xué)給我上了精彩又容易能夠?qū)氋F的一課，現(xiàn)將課堂教學(xué)過(guò)程搞如下報(bào)告：一、課堂教學(xué)時(shí)間：20__年7月25日-20__年8月25日二、課堂教學(xué)地點(diǎn)：山東省兗州市興隆礦紅太陽(yáng)幼兒園三、課堂教學(xué)對(duì)象：3-6歲小朋友四、課堂教學(xué)過(guò)程：暑假放暑假回家后，我就按圖索驥，找出了離家不遠(yuǎn)的各方面都比較極好的幼兒園——太陽(yáng)幼兒園，親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師———這—光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我跨入幼兒園的大門(mén)時(shí)望著我眼簾的就是孩子們的小作品、迎合人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地，看見(jiàn)眼前的一切，我感覺(jué)頓時(shí)返回了童年時(shí)光，步入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。剛回去幼兒園的第一周由于沒(méi)什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是統(tǒng)領(lǐng)幼兒園老師的工作。幼兒聽(tīng)課前幫忙老師準(zhǔn)備工作與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽(tīng)到老師授課，在課堂上，若這文言的內(nèi)容須要情境演出去鼓勵(lì)幼兒，我會(huì)和老師一起順利完成演出。雖然第一周只是純粹的實(shí)習(xí)，但是我卻獲益匪淺，通過(guò)一周的實(shí)習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來(lái)的三周，我已經(jīng)開(kāi)始了正式宣布的“進(jìn)修”，當(dāng)我真正和孩子們零距離碰觸時(shí)，直面他們那一張張?zhí)煺娴男δ樅鸵浑p雙充滿著疑惑的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重任，這一刻我才真正的