2022年效率管理明確復(fù)習(xí)思路提高復(fù)習(xí)效率

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年(效率管理）明確復(fù)習(xí)思路提高復(fù)習(xí)效率明確復(fù)習(xí)思路提高復(fù)習(xí)效率談初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)三階段的策略在教與學(xué)的統(tǒng)一體中，教總是起著主導(dǎo)作用，而進(jìn)入初三總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)相對(duì)來說要主動(dòng)些了。這時(shí)，老師如何教，教什么，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生才能更是至關(guān)重要。為使學(xué)生在中考中獲得主動(dòng)，得到優(yōu)良的勞績，就務(wù)必在中考之前有籌劃、有步驟地安置總復(fù)習(xí)，明確總復(fù)習(xí)的思路。那么，初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)應(yīng)如何安置要留神哪些問題呢現(xiàn)結(jié)合近幾年中考復(fù)習(xí)處境，在新一年的總復(fù)習(xí)即將到臨之際，談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的三個(gè)階段。

第一階段要重視“二綱”、重視教材、重視樣題、重視根基。

1、重視“二綱”，就是要研究考綱，吃透大綱，把握學(xué)識(shí)的取舍?？季V規(guī)定了考試范圍，教學(xué)大綱那么規(guī)定了關(guān)于考試的學(xué)識(shí)和才能等的概括內(nèi)容和要求，兩綱存在著內(nèi)在的一致性。復(fù)習(xí)時(shí)，要用考綱來統(tǒng)帥大綱，依靠大綱來吃透考綱，使兩綱相得益彰，鞏固復(fù)習(xí)的目的性，對(duì)沒有列入到考綱范圍的學(xué)識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中我們就可以帶過，以減輕不必要的負(fù)擔(dān)。

2、重視教材，這是由于從這幾年的數(shù)學(xué)中考題可以看出，有相當(dāng)一片面題目是直接源于教材的原題，或由教材的例題、練習(xí)題改編而成。所以，我們復(fù)習(xí)課的選題要重視教材，更加是初三的教材，由于考綱中的重點(diǎn)學(xué)識(shí)絕大片面落在了初三的課本中。

3、重視樣題，這是由于樣題是我們復(fù)習(xí)的一個(gè)導(dǎo)向。教師在總復(fù)習(xí)前要對(duì)近幾年中考數(shù)學(xué)試卷舉行分析和研究，更加是當(dāng)年的樣題。復(fù)習(xí)時(shí)，將中考題分解到復(fù)習(xí)課中，就各學(xué)識(shí)點(diǎn)在中考的考核形式、題型、占分率等舉行分析，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勁頭，引起學(xué)生重視，又拓寬學(xué)生的學(xué)識(shí)面。

4、重視根基，要系統(tǒng)地梳理全部的根基學(xué)識(shí)。中考試卷中，根基概念試題往往占有60％－70％或者更多一些，根基學(xué)識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)不能忽略。而數(shù)學(xué)同一類學(xué)識(shí)往往分布在不同學(xué)期的教材，因此，根基學(xué)識(shí)的復(fù)習(xí)要求做到學(xué)識(shí)系統(tǒng)化，使概念更明顯，脈絡(luò)更清晰。根基學(xué)識(shí)的復(fù)習(xí)不是簡樸的重復(fù)，不是“炒冷飯”，要講究方法。例如初中代數(shù)，往往要打破原來章節(jié)的界限，按學(xué)識(shí)大塊舉行系統(tǒng)歸納（1）實(shí)數(shù)的概念及其運(yùn)算；

（2）代數(shù)式的分類、概念及其運(yùn)算；

（3）方程（組）的概念、性質(zhì)、解法及應(yīng)用；

（4）不等式的概念、性質(zhì)、解法；

（5）函數(shù)的概念，幾種常見函數(shù)的圖象及性質(zhì)；

（6）統(tǒng)計(jì)初步學(xué)識(shí)。幾何學(xué)識(shí)的歸納也類似。通過根基學(xué)識(shí)的系統(tǒng)歸納，至少應(yīng)達(dá)成以下幾個(gè)目的（1）使學(xué)生切實(shí)掌管每個(gè)概念的含義，把平日學(xué)習(xí)中的模糊概念廓清，使學(xué)識(shí)掌管的更扎實(shí)。例如，解一元二次方程時(shí)，為什么方程兩邊可以除以一個(gè)數(shù)，而不能除以一個(gè)含有未知數(shù)的代數(shù)式，這是由于代數(shù)式的性質(zhì)。（2）要使學(xué)生明確每一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的地位、聯(lián)系和應(yīng)用。例如復(fù)習(xí)因式分解，既要系統(tǒng)復(fù)習(xí)因式分解的定義、方法和一般步驟，還要系統(tǒng)了解因式分解在代數(shù)式的化簡、分式及根式運(yùn)算、解方程等方面的應(yīng)用；

既要看到它是一個(gè)根基學(xué)識(shí)點(diǎn)，又要熟悉到它是一種數(shù)學(xué)思想方法。（3）使學(xué)生留神在根基學(xué)識(shí)復(fù)習(xí)中滲透才能訓(xùn)練，例如查看才能、計(jì)算才能等。同時(shí)要留神學(xué)識(shí)點(diǎn)的遷移整理，例如一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的判定和已知根的處境求字母系數(shù)，還可以解決二次三項(xiàng)式的因式分解、方程組的根的判定、兩個(gè)不同函數(shù)的圖象的交點(diǎn)處境及二次函數(shù)圖象與橫軸的交點(diǎn)處境。

其次階段要抓好重點(diǎn)、熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)科中代數(shù)片面的一元二次方程、分式方程及其應(yīng)用，函數(shù)；

幾何片面的全等形、好像形、解直角三角形、圓是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。在經(jīng)過根基學(xué)識(shí)復(fù)習(xí)的根基上，在重返這些內(nèi)容時(shí)，不能是簡樸的機(jī)械地重復(fù)，而是采用不同方法，從不同角度來交替強(qiáng)調(diào)和理解，復(fù)習(xí)中采用不同題型（填空、選擇、解答）分散或統(tǒng)一的形式加強(qiáng)訓(xùn)練。例如一次函數(shù)的解析式確實(shí)定，我們除已知直接的兩點(diǎn)坐標(biāo)可以求出外，還要明白其命題的變化主要在于點(diǎn)的坐標(biāo)的給出，它可以通過數(shù)形結(jié)合、方程、方程組、函數(shù)的一些性質(zhì)轉(zhuǎn)化出來，從而達(dá)成以點(diǎn)帶片的作用。而至于中考的熱點(diǎn)，那么要留神三方面的題（1）?？碱}如整數(shù)指數(shù)運(yùn)算、化簡求值題、解方程、解直角三角形應(yīng)用、尺規(guī)作圖、方程應(yīng)用、一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系的運(yùn)用、圓與好像形的證明；

2）新題如多條件一結(jié)論、一條件多結(jié)論、方案設(shè)計(jì)等開放性題、跨學(xué)科題；

3）背景題如應(yīng)用題這一重點(diǎn)學(xué)識(shí)的命題97、98、99、2000年我省都是以市場經(jīng)濟(jì)為背景；

2022、2022年的應(yīng)用題我市是以重大體育事實(shí)為背景。只有這樣，才可以穩(wěn)住中考質(zhì)量的重心片面。

難點(diǎn)問題，學(xué)生難以理解掌管，同時(shí)有些難點(diǎn)既是重點(diǎn)，也是中考命題的熱點(diǎn)，若突破不了，學(xué)生的勞績難以保障。因此，難點(diǎn)學(xué)識(shí)務(wù)必講領(lǐng)會(huì)，而且還要挖掘，不能只停留在某種外觀上。例如圓中比例線段的有關(guān)證明，這是我們近些年一向考到的學(xué)識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)生的難點(diǎn)所在。在復(fù)習(xí)中，我們要從簡樸的直證法逐漸過渡到間接證法，并要逐一講領(lǐng)會(huì)換相等線段、換相等乘積、換相等比三方面的題，再到線段的和差問題，結(jié)果才能講壓軸型的代數(shù)與圓相結(jié)合的綜合題。只有制止學(xué)識(shí)間的脫節(jié)，才能更好地突破難點(diǎn)。

第三階段要落實(shí)綜合才能訓(xùn)練，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺綜合才能的訓(xùn)練是個(gè)難點(diǎn)，它既是根基學(xué)識(shí)點(diǎn)的交錯(cuò)和綜合，又是初中階段根本數(shù)學(xué)思想和方法的綜合運(yùn)用。假設(shè)把數(shù)學(xué)科中考比作一場足球賽事的話，那么考前綜合才能的訓(xùn)練就是這場賽事前的熱身賽。綜合才能訓(xùn)練既能提高學(xué)生臨場的解題才能，得到把真實(shí)水平照實(shí)反映出來的機(jī)遇，同時(shí)也是一次察覺問題，查漏補(bǔ)缺的機(jī)遇。根據(jù)以往的實(shí)際，綜合才能訓(xùn)練都要集中一段時(shí)間加以訓(xùn)練。這只要表達(dá)在三方面訓(xùn)練（1）系統(tǒng)地、分類地做一些綜合題。綜合題主要有方程類、函數(shù)類、幾何類，或者前面幾方面學(xué)識(shí)的相互滲透，有機(jī)結(jié)合。2）做適量的模擬中考題。模擬訓(xùn)練要按考試規(guī)律辦事，這樣有利于考生把穩(wěn)定的心緒帶進(jìn)考場，舉行最正確競技狀態(tài)的發(fā)揮。模擬中考題教師不要只追求題的數(shù)量，而應(yīng)擔(dān)負(fù)起教學(xué)與教研雙重任務(wù)，根據(jù)教材應(yīng)考的學(xué)識(shí)點(diǎn)，按照市中考數(shù)學(xué)試卷題的布局框架，用心選編考題。每套綜合題考了教材中的哪些學(xué)識(shí)點(diǎn)，是以什么方式展現(xiàn)的；