藏戲老師反思回顧

藏戲老師反?思回顧篇1?1、體會(huì)?句子的獨(dú)特?魅力本文?中開篇的三?個(gè)反問句既?表達(dá)了作者?強(qiáng)烈的情感?，又引出下?文，如何讓?學(xué)生透過這?三個(gè)句子體?會(huì)出作者在?語言表達(dá)上?的效果呢??朗讀是必不?可少的，讓?學(xué)生讀出反?問的語氣，?指名讀，齊?讀，我范讀?相結(jié)合，再?讀出自豪之?情。然后讓?學(xué)生將這三?個(gè)反問句變?成陳述句，?將兩種句式?進(jìn)行比較，?體會(huì)反問的?妙處——表?達(dá)的情感更?強(qiáng)烈。這三?個(gè)句子除了?具有以上優(yōu)?勢外，它還?具有引領(lǐng)全?文的作用，?好的開頭讓?人過目不忘?。2、比?較閱讀，培?養(yǎng)語文能力?。教學(xué)中?探究本文與?《北京的春?節(jié)》在表達(dá)?上的異同。?讓學(xué)生以小?組合作學(xué)習(xí)?的方式進(jìn)行?探究，讓學(xué)?生在互動(dòng)中?促進(jìn)交流，?在交流中學(xué)?會(huì)合作，在?合作中引起?爭辯，在爭?辯中激活思?維。在此過?程中作為老?師的我既蹲?下去與學(xué)生?平等對話，?又站起來作?引領(lǐng);既要?珍視學(xué)生個(gè)?人的獨(dú)特感?受，又要關(guān)?注文本的價(jià)?值取向，從?而達(dá)到培養(yǎng)?學(xué)生語文能?力的目的。?教學(xué)完此?文，發(fā)現(xiàn)自?己的教學(xué)功?底依然很薄?弱，我對知?識(shí)拓展的還?不夠，應(yīng)借?此向?qū)W生多?介紹一些我?國不同地方?的戲種、特?點(diǎn)，從中感?悟祖國文化?的燦爛和魅?力，還有質(zhì)?疑的問題不?夠深刻，學(xué)?生的參與面?不夠廣，評?價(jià)不夠及時(shí)?等，我將在?以后的課堂?中逐步完善?。藏戲老?師反思回顧?篇2《課?程標(biāo)準(zhǔn)》中?指出“認(rèn)識(shí)?中華文化的?豐厚博大，?吸收民族文?化智慧，關(guān)?心當(dāng)代文化?生活，尊重?多樣文化，?吸取人類優(yōu)?秀文化的營?養(yǎng)”?！恫?戲》是小學(xué)?語文新課標(biāo)?___冊第?二單元的一?篇略讀課文?。這篇課文?按說明事物?的不同方面?為序，以總?—分—總的?關(guān)系結(jié)構(gòu)文?章。先用三?個(gè)反問句介?紹藏戲主要?特點(diǎn)：“戴?著面具演出?”“演出時(shí)?沒有舞臺(tái)”?“一部戲可?以演出三五?天”。接下?來詳細(xì)寫開?山鼻祖唐東?杰布開創(chuàng)藏?戲的傳奇故?事。然后簡?略地說明藏?戲的特色。?最后用一句?話總結(jié)全文?，點(diǎn)明藏戲?這一民族戲?劇藝術(shù)靠師?傳身授傳承?和發(fā)展。?讀完課文，?讓我感受最?深的就是藏?戲藝人。他?們的演出是?純粹的，沒?有舞臺(tái)，沒?有燈光，有?的只是觀眾?，只是悠哉?游哉的一份?隨意!難怪?，藏戲可以?一代一代流?傳下來，靠?的就是藏戲?藝人的那種?精神，娛樂?觀眾的無私?精神!他們?不計(jì)名利，?日復(fù)一日年?復(fù)一年表演?著!本課?除了有了人?名，地名生?僻詞以外，?文章通俗易?懂。于是我?設(shè)計(jì)了本課?的教學(xué)目標(biāo)?：1、能饒?有興趣地流?利朗讀課文?。2、了解?藏戲的形成?及其特色。?3.學(xué)習(xí)作?者生動(dòng)形象?的描述和準(zhǔn)?確地說明方?法。4、積?累語言。?教學(xué)過程我?也設(shè)計(jì)得非?常簡單：1?、朗讀課文?，勾畫出難?讀的字詞，?多讀幾遍;?勾畫出不理?解的詞語或?者句子，多?讀幾遍，嘗?試著理解。?2、默讀課?文，找出文?中介紹藏戲?形成的自然?段，然后用?自己的話講?述這個(gè)故事?。3、藏戲?有哪幾個(gè)特?點(diǎn)，你從哪?里知道的??反復(fù)朗讀具?體描寫藏戲?特點(diǎn)的自然?段，讀出你?的感情!你?想對藏戲藝?人們說些什?么?請寫下?來。4、比?較本文和《?北京的春節(jié)?》在寫法上?有什么不同??？傊?，?本文在內(nèi)容?、寫作順序?和表達(dá)方式?上都有其獨(dú)?特之處。如?何把本課的?知識(shí)點(diǎn)不露?痕跡地融合?在教學(xué)過程?中，是我們?教者要認(rèn)真?考慮的。?藏戲老師反?思回顧篇3?《藏戲》?一課按說明?事物的不同?方面為序，?先概括介紹?藏戲主要特?點(diǎn)：“戴著?面具演出”?“演出時(shí)沒?有舞臺(tái)”“?一部戲可以?演出三五天?”。接下來?詳細(xì)寫開山?鼻祖唐東杰?布開創(chuàng)藏戲?的傳奇故事?”。緊接著?介紹藏戲的?重要特征─?─“面具”?的特點(diǎn)及作?用。然后簡?略地說明其?他特色：舞?臺(tái)簡樸;劇?情靠解說、?說唱來描述?;開場、正?戲、結(jié)尾固?定的程式;?唱腔、動(dòng)作?豐富多彩;?演出時(shí)間長?等。最后用?一句話總結(jié)?全文，點(diǎn)明?藏戲這一民?族戲劇藝術(shù)?靠師傳身授?傳承和發(fā)展?。也許是?課文結(jié)構(gòu)的?原因，我感?覺這篇課文?教得特別爽?，而學(xué)生學(xué)?得也特別輕?松。在初?讀課文之后?，我讓學(xué)生?結(jié)合預(yù)習(xí)情?況，說說藏?戲的特點(diǎn)。?大部分學(xué)生?都能找出課?文開頭的三?個(gè)反問句其?實(shí)就概括介?紹了藏戲的?三大主要特?點(diǎn)：“戴著?面具演出”?“演出時(shí)沒?有舞臺(tái)”“?一部戲可以?演出三五天?”。緊接著?，我讓學(xué)生?根據(jù)藏戲特?點(diǎn)在課文中?找出相應(yīng)的?具體描寫這?三個(gè)特點(diǎn)的?自然段。在?找的過程中?，我隨機(jī)引?領(lǐng)學(xué)生品讀?課文，感悟?藏戲的特色?，體會(huì)傳統(tǒng)?戲劇藝術(shù)獨(dú)?特的魅力和?豐富的文化?內(nèi)涵。當(dāng)然?，這中間寫?面具的一部?分是學(xué)生最?感興趣的。?這些面具不?同的色彩代?表不同的角?色，代表不?同的感情色?彩，代表一?定的價(jià)值判?斷和是非觀?念。再通過?分角色讀、?引讀等多種?方法讓學(xué)生?領(lǐng)略到藏戲?的獨(dú)特魅力?。學(xué)生在充?分地讀這部?分的基礎(chǔ)上?，輕松理解?了這部分內(nèi)?容。最后，?我讓學(xué)生讀?讀課文4-?7自然段，?說說這幾個(gè)?自然段寫什?么?學(xué)生很?快就能明白?這是寫藏戲?的形成。?就這樣，我?引領(lǐng)學(xué)生這?么輕易地理?清了文