小中大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)

小中大班幼兒的發(fā)展特色小中大班幼兒的發(fā)展特色小中大班幼兒的發(fā)展特色小班、中班、大班幼兒的發(fā)展特色（3~4周歲）小班幼兒的發(fā)展特色中班幼兒的發(fā)展特色大班幼兒的發(fā)展特色一、動(dòng)作快速發(fā)展。一、運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。一、身體發(fā)展快速，動(dòng)作協(xié)調(diào)。二、幼兒對(duì)教師有激烈的迷戀感情，并神往二、思想擁有詳細(xì)形象性。二、語(yǔ)言能力增強(qiáng)。獲得教師的欣賞和認(rèn)同。三、激烈的好動(dòng)開朗。三、情緒感情的調(diào)理能力逐漸增強(qiáng)。三、處于直覺行動(dòng)思想階段。四、交往能力有所發(fā)展，能自動(dòng)結(jié)伴交朋友。四、責(zé)任感增強(qiáng)。四、行動(dòng)簡(jiǎn)單受情緒支配。五、游戲能力發(fā)展很快，游戲情節(jié)豐富。五、勤學(xué)樂問。五、喜愛模擬，鑒別是非的能力差。六、認(rèn)識(shí)能力提升。六、個(gè)性初具雛形。六、開始關(guān)注伙伴，社會(huì)性獲得初步發(fā)展。七、詞匯增添。七、社會(huì)性有很大發(fā)展。七、語(yǔ)言發(fā)展快，愛說(shuō)話。八、感知覺發(fā)展快速，察看力有待發(fā)展。差別問題怎樣完成優(yōu)秀的師生關(guān)系？P146（宏觀）幼兒園教師在辦理俞幼兒之間的關(guān)系時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？P266（微觀）一、除去幼兒對(duì)教師的懼怕。一、態(tài)度懇切，平和可親，對(duì)少兒表現(xiàn)出相信和忍受。二、讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣尊敬別人。二、要尊敬少兒，重視少兒的感覺。三、與少兒共同擬訂優(yōu)秀師生關(guān)系的基來(lái)源則。三、促使師生之間的交流。簡(jiǎn)述少兒發(fā)展的特色。

P35

簡(jiǎn)述幼兒身心發(fā)展特色。

P262一、個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的。

一、幼兒生理和心理呈加快度發(fā)展。（一）個(gè)體發(fā)展從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

二、少兒智力發(fā)育好，知識(shí)面寬闊。（二）個(gè)體發(fā)展都是要經(jīng)過由一般到特別的過程。

三、開朗好動(dòng)，喜愛交往，可是在交往過程中也表現(xiàn)出主動(dòng)性偏低，（三）個(gè)體發(fā)展是有頭到腳，由中間向周圍進(jìn)行的。

防守心理較重和在活動(dòng)中自我中心較強(qiáng)，合作精神不足的特色。二、發(fā)展擁有個(gè)別差別。

四、運(yùn)動(dòng)能力偏低，獨(dú)立性差。三、發(fā)展擁有階段性。第六章學(xué)前教育的基本活動(dòng)——游戲（最重要）第十二章幼兒園各年紀(jì)班的教育特色（最重要）第七章學(xué)前教育的基來(lái)源則（第二重要）第八章學(xué)前教育的基本方法（第二重要）第九章學(xué)前少兒家庭教育（第二重要）第十四章幼兒教師和保育員（第二重要）第三章學(xué)前教育與少兒發(fā)展（第三重要）第四章學(xué)前教育理論派別（第三重要）第五章學(xué)前教育目標(biāo)（第三重要）第十章托兒所（含托兒班）的保育和教育（第三重要）第十一章幼兒園教育概括（第三重要）第一章教育的基本觀點(diǎn)（最不重要）第二章學(xué)前教育與社會(huì)