七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第一單元 中學(xué)時(shí)代

七班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元中學(xué)時(shí)代

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、曲?新世紀(jì)的新一代?

2、樂(lè)詩(shī)朗誦

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴.錄音機(jī).磁帶.三角鐵.小鈴鼓.

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)歌曲?新世紀(jì)的新一代?,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)為詩(shī)朗誦配樂(lè),并英勇地即興表演.

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲?新世紀(jì)的新一代?,感受歌曲的演唱心情,能夠有感情的演唱.

2、學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏xxx0(xxxx)演唱與間奏的連接要精確?????.

教學(xué)過(guò)程:

1、放?新世紀(jì)的新一代?的歌曲錄音,讓同學(xué)感受歌曲歡快熱鬧,布滿活力的心情,同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境.

2、同學(xué)爭(zhēng)論:對(duì)剛剛聽(tīng)到的歌曲進(jìn)行初步的分析,如:歌曲的心情是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快〞而不用慢速、很慢來(lái)表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點(diǎn)?等等.

3、其次邊播放歌曲錄音,結(jié)合爭(zhēng)論的問(wèn)題再次傾聽(tīng),進(jìn)一步感受歌曲的粒度/速度/演唱心情.

4、同學(xué)聽(tīng)錄音學(xué)唱?新世紀(jì)的新一代?,邊唱邊體會(huì)歌曲的意境.留意輕聲哼唱.

5、請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看,找一找/議一議/談一談,簡(jiǎn)潔分析歌曲的特點(diǎn).如:第一樂(lè)段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過(guò)門〞;其次樂(lè)段112小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵〞記號(hào)。讓同學(xué)知道和理解歌曲第一、其次樂(lè)段的節(jié)奏有神魔變化和特點(diǎn),這些手段都是為表達(dá)歌曲意境/情感效勞的。

6、在老師的鋼琴伴奏下,進(jìn)一步練唱歌曲,直至嫻熟演唱.

7、依據(jù)教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在〞三角鐵〞處自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,老師鋼琴伴奏,同學(xué)自信的演唱12遍。

8、將同學(xué)分成兩組,比一比那個(gè)組演唱的聲音嘹亮,心情飽滿,音高、節(jié)奏精確?????。

9、同學(xué)爭(zhēng)論:這首歌曲還可以實(shí)行哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)

10、老師可以依據(jù)同學(xué)爭(zhēng)論的意見(jiàn),采納多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由同學(xué)自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。

11、下方法供參考:

(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨〞，襯托氣氛。

(2)可以依據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂(lè)踏步。

(3)老師為本課教學(xué)預(yù)備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于同學(xué)邊歌邊舞.

12、同學(xué)轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)配樂(lè)詩(shī)朗誦.

(1)同學(xué)認(rèn)真閱讀教材上的詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌的意境.

(2)播放?中學(xué)時(shí)代?、?長(zhǎng)大后我就成了你?的歌曲錄音,同學(xué)寧?kù)o地傾聽(tīng),感受歌曲的心情。

(3)老師再為同學(xué)播放幾首音樂(lè),由同學(xué)自主選擇樂(lè)曲給詩(shī)歌配樂(lè)。

(4)老師宣布:小小詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。

(5)同學(xué)自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩(shī)朗誦。

(6)教學(xué)評(píng)價(jià)：生生互評(píng)、師生共評(píng)。

課后記：

老師的范唱調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)唱的樂(lè)觀性，用美聲唱法指導(dǎo)同學(xué)發(fā)聲，解決了高音視唱難的問(wèn)題，獲得良好效果。打擊樂(lè)器的參加，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。還應(yīng)進(jìn)一步鼓舞同學(xué)走上“舞臺(tái)〞大膽表現(xiàn)自我。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)吹豎笛。

2、觀賞?飛來(lái)的花掰?、?校內(nèi)的早晨?。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)兩首觀賞歌曲，比擬兩首歌曲在演唱力度、速度、心情、意境等方面的異同。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師手持豎笛向同學(xué)展現(xiàn)簡(jiǎn)介豎笛學(xué)問(wèn)。

2、老師親自為同學(xué)演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂(lè)曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的愛(ài)好。

3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從５、６、７、１四個(gè)音學(xué)起，先練習(xí)吹長(zhǎng)音：５、６、７－１反復(fù)練習(xí)。

4、老師示范，同學(xué)仿照，對(duì)著書(shū)上的曲譜，練習(xí)吹奏。

5、分組練習(xí)，老師指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)，切磋技藝。

6、清同學(xué)為大家吹奏小樂(lè)曲?回憶?，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。

7、師生合作演奏?頌祖國(guó)?老師彈鋼琴，同學(xué)吹奏豎笛，培育同學(xué)的聽(tīng)辯力量和合作意識(shí)。

8、觀賞〈〈飛來(lái)的花瓣〉〉

〔1〕老師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道老師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為老師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？老師節(jié)這一天你們預(yù)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最另你感動(dòng)的故事嗎？你最喜愛(ài)什么樣的老師？

〔2〕同學(xué)活動(dòng)：與同學(xué)一起爭(zhēng)論，相互啟發(fā)、提示，發(fā)表見(jiàn)解。

〔3〕播放錄音：?飛來(lái)的花瓣?〔合唱〕，認(rèn)真傾聽(tīng)，感受作品的意境。

〔4〕老師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽(tīng)到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？

〔5〕同學(xué)活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)受，談一談?dòng)^賞后的體會(huì)。

〔6〕師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向同學(xué)講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起同學(xué)的共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。

〔7〕生活動(dòng)：再次聽(tīng)錄音，認(rèn)真傾聽(tīng)，進(jìn)一步思索并感受作品的力度、速度、心情、情感的比照變化。同學(xué)可輕聲哼唱，熟識(shí)旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

〔8〕生活動(dòng)：展現(xiàn)才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的喜愛(ài)與祝愿。

〔9〕師生互動(dòng)：