三年級語文第6冊《廬山的云霧》教案設計

三年級語文第6冊《廬的云霧》教案設計三年級文六冊《山云霧》學設計學校：

授課教師：

年

月

日課課

題型

新授課

廬山的云霧課時2課時教學目教學重教學難突破重難點設教學媒

1、默讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。2、學會本課生字。理解“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬變”等詞語的意思。會用“流連忘返”造句。繼續(xù)學習總分構段式。3、閱讀感悟，抓住語言文字，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。學習總分構段式，學習第2、3然段的寫法。了解廬山云霧的特點，體會用詞的準確、生動。對廬山云霧美麗神奇的感受。通過讓學生抓住文中的云霧觀察，結合文中的介紹，抓住重點詞語自讀感悟，然后通過個人交流，學生相互補充，教師點撥引導，融入情景中，受到熏陶。小黑板、課件教

師

活

動

及

主

要

語

言

預

設

學生活預設一、創(chuàng)激趣，自主疑1、創(chuàng)景導課，激發(fā)興趣。A.（課件出示照片）同學們，喜歡旅游嗎？說到旅游，你們不能不去一個地方：廬山。自古以來，就有“泰山雄，華山險，廬山秀，黃山奇”的說法，廬山在我國江西九江市南，峰奇山秀，四季風景如畫。有同學去過或者在電視雜志上看過有關廬山的介紹了嗎？那就簡單講講廬山最有名的景點或者景致。結合談話看照片（例如廬山瀑布、五老峰）B.其實，廬山最神奇的景致要算云霧了，今天我們就讓我們在文字創(chuàng)造的美妙意境中去游一游。板書：廬山的云霧2、初讀課文，感知提問。/

欣賞圖片聽師講解簡介廬山景點齊讀課題

三年級語文第6冊《廬的云霧》教案設計A、初讀感知。用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊完成三個問題：①讀準字音，生字新詞、長句多讀兩遍。②用”出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。③說說廬山雨霧給你留下了怎樣的印象。B、檢查自學①請同學們自由拼讀生字。②誰來讀一讀？Lupuhuansiji

按要求自讀課文指名讀→正音→全班齊讀廬山

瀑布

變幻無常

相似

系著

拼拼音讀→組詞Longzhaozixiefan

→結構→部首→籠罩

千姿百態(tài)

一瀉千里

流連忘返

描紅③你認為特別要注意讀準哪幾個字的音？（重點指導讀準凝、零、瓊”字的韻母后鼻音堤”字的音節(jié)“dī不要讀“t”字的音節(jié)是mó要讀“mú“俗”字的聲母是平舌音。等）④哪些生字容易寫錯？書寫時要注意什么？（重點引導分析俗字的書寫及字形⑤用鋼筆在課本上描紅。邊寫邊記住字形，并想想課本上是怎樣把字寫端正、規(guī)范的？剛才，同學們已經游覽了一次廬山，誰來說一說廬山的云霧給你留下了什么印象？相機板書：千姿百態(tài)瞬息萬變通過大家的預習和對課文的了解，你能提出哪些有價值的問題呢？大家真愛動腦筋，能提出這么多的問題，老師歸納了一下，大概有以下這些：小黑板出示：廬山的云霧有什么特點？為什么說廬山的云霧令人流連忘返？二、研感悟，自主究1、自由的課文，從文中中找一找上面兩個問題的答案。出示自學要求：（）找一找，文中哪些詞語或句子能體現(xiàn)廬山云霧千姿百態(tài)和瞬息萬變的特點。/

口答自由提問讀問題按要求自學課文

三年級語文第6冊《廬的云霧》教案設計（2）寫一寫，從這些重點詞中你體會到了什么？三、多導悟，合探疑1、上節(jié)課我們初讀了課文《廬山的云霧廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？想細細品味廬山云霧奇麗的美嗎？今天這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。2、說到廬山，景色的確很秀麗，有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀麗，那么在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是云霧，你特別從哪個詞語讀出來的？（尤其秘美）確實，廬山的云霧神奇美麗，你看，引讀（在山上游覽——，漫步山道，——————）此時，你會感覺自己就象————？那么奇麗的云霧想想細細去欣賞？3、通過上節(jié)課的學習，大家一定有不少的收獲吧？誰來同大家分享一下你的收獲？（）在這一段中，作者采用了什么樣的寫法，描繪了廬山的云霧呢？（2）誰來說一說文中寫到了哪幾種云霧的姿態(tài)？（3）從這些姿態(tài)中能感受到了云霧什么樣的特點？（千姿百態(tài)）（4）能通過讀，讀出這種千姿百態(tài)的特點嗎？（5）哪些詞要重點讀呢？

自由說一說跟讀充分想象總分的寫作方法白色絨帽玉帶，茫茫大海、巨大天幕練讀→指名讀→齊讀→試讀那些

就像是

那些

又像是

它是

它又是

一縷輕煙

九4、誰來說一說剛剛我們在學習廬山云霧“千姿百態(tài)”這一特點

天銀河

白馬時用了什么樣的方法？是啊，我們先熟讀課文，然后抓住一些句子，詞語反復讀、理解。下面就請大家用你認為有效地方法，采用四人合作的方法學習廬山云霧的另一個特點。出示合作要求：（）說一說文中廬山云霧都變成了哪些物體？從這些詞語中，你能感受到廬山云霧什么樣的特點？（）請把廬山這么多的變化讀一讀呢？小提示：重點抓住“剛剛還是……轉眼間就變成……明明還是……還沒等你看清楚，他又變成了……”等詞來讀。這一次你又讀出了什么？能用課文中的一個詞來說一說嗎？（3）你能通過讀，讀出這種瞬息萬變的特點嗎？5、面對如此美的廬山云霧，你會怎樣來贊嘆呢？齊讀自然段。誰能用“流連忘返”這個詞說以句話呢？/

冰山……變化多變化快瞬息萬變練讀→指名讀→指導讀→齊讀齊讀第4然段指名說說

．．三年級語文第6冊《廬的云霧》教案設．．6、這個自段在全文中起了什么作用？四、鞏深化，學用展

總結全文1、編題：你能根據這節(jié)課所學的知識編一、兩道題來考考自己自編

自練

考嗎？比一比，看誰編的最有價值。預設：（1）給下列字選擇正確的讀音，并打“√”似乎（ssh）漂?。╬iāpio）系在（xìjì）（2）讀拼音，寫詞語lngàozīàililinwànfǎn()()()（3）比一比，組字，組詞

其他同學展示評價教師補充資()

幻()()()姿()

幼()

似

系()()2、把下列詞語補充完整變幻()()一瀉()()

騰()駕()流連()(