三年級音樂上冊 第四單元《法國號》教案 新人教版

《國》【學(xué)念低年級學(xué)生以形象思維為主，好奇動模仿力強是其最大的特點。利用他們好動的特點，調(diào)動其自身的各個感知通道，參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。音樂是聽覺的藝術(shù)，通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲，在自主參與的過程中學(xué)會歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。【學(xué)程教學(xué)內(nèi)容《國號》

課

型

綜合課教學(xué)目的教學(xué)重點

1、學(xué)生能夠用甜美而富有彈性聲音演唱《法國號》學(xué)生能夠用動作感受三拍子的強弱規(guī)律及三拍子的旋律用簡的動作做二聲部練習(xí)，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力和合作能力。在反復(fù)聆聽中感受歌曲，在自主參與中學(xué)會歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。一、

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖導(dǎo)

放《法國號》歌曲錄音進行律隨師學(xué)在入新課

動以樂句為單位變換律動動作若遍一律動。

參與的過程中感受美體驗美享美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。同時通過律動活動中的反復(fù)聆聽為歌曲學(xué)唱做鋪墊。二、新

一、初步感受音樂作品，以聽唱教學(xué)法學(xué)唱歌曲。授

1、你聽清了?歌曲都唱了些

仔細聆

注意力歌曲

什么?豎起小耳朵仔細聽一聽。

聽

全部關(guān)注到音樂，培養(yǎng)學(xué)生聆聽習(xí)慣。1

2出示法國號朋友們這就是歌中的法國號叫圓號你它樣子圓聽歌曲。圓的多可愛!我們歌中是怎樣唱它的聲音的(放歌曲錄音3大屏幕出示歌詞你聽到

再次聆看著歌

感知法國號，對歌曲內(nèi)容更易理解。看歌詞的和看到的一樣?(放歌曲錄音4、歌中都唱了些什么?和老師

詞再次聆聽。聆聽歌

聆聽歌曲，為歌曲學(xué)唱作準(zhǔn)備。讓學(xué)生一起用動作表現(xiàn)出來看誰模仿得最像就獎，并用形

充分體驗音樂中的美勵誰一把法國號模型。若遍5、現(xiàn)在請小朋友伸出小手指，

體即興表演。邊聽邊

和蘊含于音樂內(nèi)容中豐富的情感，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。利用旋指著大屏幕再來聽一遍注意聽到哪個指律線。字，用手指指出來。6、看看老師是怎么指的?

看老師

律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。利用旋是如何指的。

律線讓學(xué)生潛移默化地感受音樂各要素。7、剛才我們走的就是旋律線，

和老師

旋律線中的地方是斷開的，像彈跳的乒乓球，有的地方起隨歌曲指旋律是連著的，像一條彎彎曲曲流淌的小河，小朋。友們注意了，一會在唱的時候這個地方要唱得像彈跳的小乒乓球，這個地方要唱得像一條連貫的小河呦現(xiàn)在再和老師一起走一遍以在心里跟著唱一唱(手勢有的方彈跳的地方連貫)

暗含對歌曲藝術(shù)的處理，這里給學(xué)生指點，為后面更好地唱好歌曲做鋪墊。2

8、小朋友們現(xiàn)在我們做個游戲

隨歌曲

以游戲的你能試著跟著這首歌對對口形?張嘴不出錄對口形。聲，像老師這樣教示范)，老通過觀察你的口形就知道你會不會唱了，加油以游戲的形式使學(xué)生感興趣和歌曲對口形為學(xué)歌曲唱做充分的準(zhǔn)備。二、師生互動，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)作品。

形式使學(xué)生感興趣通過和歌曲對口形為學(xué)歌曲唱做充分的準(zhǔn)備。1、讓學(xué)生用輕輕的聲音表現(xiàn)歌的美。

隨合唱

進一步激團的小朋友輕聲唱。發(fā)學(xué)的唱激情學(xué)生做到有表情地輕聲歌唱。二、

2、指導(dǎo)學(xué)生跟琴以中弱的力度

跟琴慢

幫助學(xué)生新授歌曲

緩慢的速度練唱歌曲，根據(jù)學(xué)生的演唱情況，地輕唱歌曲。確定教法。利用圖形譜指導(dǎo)學(xué)生對歌曲的藝術(shù)處理。三、用簡單動作做二聲部合作練習(xí)。

把握歌曲和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。1、現(xiàn)在看看這個動作你會做嗎(強拍拍手拍拳敲手)們試著邊唱一做。邊做。2、三、四組的小朋友你們變變

隨老師三組

循序漸進由易到難進行兩個聲部的合作培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)調(diào)能力和合作意識。作看看會做?教示范強拍攤拍拍腿師一起做。讀空噠噠)請三組小朋友和老師一起試一試。3、現(xiàn)在我們邊唱邊來試一試。兩組小朋友還保持剛才的動作，三、四組的同合起來。學(xué)和老師一起做新動作。4、老師彈琴，我們一起來試試

兩個聲3

1、法國號可以演奏各種情緒的

聆聽不

充分感受樂，讓學(xué)生聽幾個由不同情緒演奏的法國號片情緒的法國號片

法國號這種樂器的音段。(快板、行板、慢)2、觀看維也納交響樂團法國號奏片段。

段。

色使學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)更感興趣。四、結(jié)果小朋友們，今天我們一起學(xué)唱了《法國號》這首歌，并欣賞了許多法國號的音樂片段，老師希望你們今后能夠認識并學(xué)會更多的樂器，真正成為一名小音樂家?；丶液蟀堰@首歌神氣地唱給爸爸媽媽聽好【教學(xué)反思】筆者講的是人教版教材小學(xué)音樂三年級下冊第五單元《法國號》。音樂是聽覺的藝術(shù)，通過不同方式不手段、不同節(jié)的設(shè)計學(xué)在反復(fù)聆聽的過程中感受歌曲，在自主參與的過程中學(xué)會歌曲，是筆者這節(jié)課的設(shè)計宗旨。一、在律動中感受歌曲旋律。低年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是其最大的特點。在新課導(dǎo)入設(shè)計時，筆者利用他們好動的特點多形式的律動，調(diào)動其自身的各個感知通道來參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美們對音樂的興趣過律動還可以感受三拍子的旋律特點時種導(dǎo)入為學(xué)生營造了濃濃的音樂氛圍師共同發(fā)自內(nèi)心有韻律的形體語言感受了音樂的情感且在律動活動中由于反復(fù)聆聽，不知不覺中幫助學(xué)生熟悉了旋律，為學(xué)唱歌曲做了鋪墊。二用體語言感受歌曲內(nèi)容用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀又能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞，同時，讓學(xué)生針對自己對歌曲的理解用動作表現(xiàn)出來，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。三用形譜主參與唱歌曲形譜可以讓學(xué)生形象地感受歌曲旋律的走向，潛移默化地感受歌曲中的各個要素用圖形譜可以使學(xué)生更加關(guān)注音樂引學(xué)生聆聽的手段之一。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過程中。四