由看圖作文想到的

由看圖作文想到的由看圖作文想到的由看圖作文想到的若是對(duì)您有幫助！感謝談?wù)撆c分享由看圖作文想到的導(dǎo)讀：本文由看圖作文想到的，僅供參照，若是感覺很不錯(cuò)，歡迎談?wù)摵头窒?。語文是基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生各種素質(zhì)的基礎(chǔ)。自古以來倡議“文道合一”。作為一個(gè)語文教師，怎樣在課堂授課引導(dǎo)學(xué)生“因文悟道，依道解文”，以提高學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì)，是每一個(gè)語文老師急待解決的問題。可是，長(zhǎng)遠(yuǎn)以來語文碰到凱洛夫《教育學(xué)》的思想影響，碰到“應(yīng)試教育”的羈絆，課堂授課側(cè)重知識(shí)的教授，忽視能力的培養(yǎng)，已成為一種定勢(shì)。近幾年來，在有關(guān)人士的努力下，狀況有了很大的改觀。我在實(shí)踐中研究，并有了幾點(diǎn)領(lǐng)悟：一、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)思慮、學(xué)會(huì)創(chuàng)新是授課改革的主旋律在小學(xué)六年制語文課本第十冊(cè)中有一道看圖作文：第一幅圖是小女孩仰頭看到屋檐下有一窩小燕子，窩外有一只大燕子。第二幅圖是小貓眼前有一只小燕子。依照供應(yīng)的圖弄清兩幅圖之間的關(guān)系。爾后想象一下，接下來會(huì)發(fā)生什么事情，結(jié)果會(huì)怎樣，并用一兩幅圖畫下來，最后把圖中反響的這件事寫下來。這樣的題目好：1．大大發(fā)揮了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思想。能夠從學(xué)生取的題目中看出《送燕寶寶回家》、《小燕子遇險(xiǎn)記》、《送燕歸巢》等，學(xué)生寫出來的文章構(gòu)思巧妙，知識(shí)面很廣，不落入俗套。比方只寫小女孩做好事，而不寫燕子是怎樣與貓搏斗的。2．大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，作文變得逍遙自在。用上述的作文題寫作后，學(xué)生的作文的興趣大增，平常看到作文直惋惜的若是對(duì)您有幫助！感謝談?wù)撆c分享同學(xué)也洋洋灑灑地寫出了生動(dòng)幽默的故事。3．大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。學(xué)生們理解要寫出好文章，講出好聽的故事就要多看書、多閱讀，增添自己的知識(shí)面。近段時(shí)間經(jīng)?？吹綄W(xué)生往閱覽室里鉆，喜歡問，喜歡傾聽，喜歡思慮。作為教書育人者，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)思慮、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這對(duì)人們將來的工作和事業(yè)是多么的重要阿!此刻的好多新技術(shù)、新發(fā)明、新創(chuàng)立，在發(fā)明創(chuàng)新的過程中哪有現(xiàn)成的答案呢？所以，我認(rèn)為與其授之以魚，不如授之以漁。即要教給學(xué)生思慮和研究的方法。不是向他們贈(zèng)予真理，而是向他們教授并獲得真理的門徑與方法。二、改革考試評(píng)定是授課改革的要點(diǎn)所在長(zhǎng)遠(yuǎn)以來，語文授課的最大阻力是什么？只要對(duì)近幾年來的語文授課改革比較關(guān)心的人生怕會(huì)做出同樣的回答：考試?？荚囀鞘谡n的指揮棒。考試改革是授課方法的限制的因素。所以改革考試評(píng)分方式是人們希望已久的事情，勢(shì)在必行。不要修業(yè)生在思慮性答題上死記現(xiàn)成的答案，把學(xué)生從“不敢越雷池一步”的思想包袱中解放出來，明確要修業(yè)生在思慮性答題上，全力做到言之有據(jù)、言之有理，并有所發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)，真切從書的奴隸一躍成為書的主人！從當(dāng)前的實(shí)質(zhì)來看，在改革授課評(píng)估方法方面，能夠從以下幾方面下手：第一、堅(jiān)決摒棄以一兩次考試的分?jǐn)?shù)，作為談?wù)撌谡n水平以及對(duì)師生獎(jiǎng)懲的唯一也許主要依照，把教師的只要精力從應(yīng)付應(yīng)試、追求分?jǐn)?shù)的方向轉(zhuǎn)到全面提高學(xué)生的素質(zhì)上來。對(duì)學(xué)生的成績(jī)核查，要重在平常觀察。平常課上的朗讀、背誦、回答以下問題、練習(xí)、作文等，應(yīng)作為評(píng)定學(xué)生語文成績(jī)的依照。第二、減少考試的次數(shù)。頻頻的考試、檢測(cè)只能把教師和學(xué)生的精力若是對(duì)您有幫助！感謝談?wù)撆c分享集中在應(yīng)付考試上，無助于學(xué)生生動(dòng)爽朗地主動(dòng)學(xué)習(xí)。一般說來，一學(xué)期舉行一次比較全面的考試就行了，不用搞得太多。無論是什么考試，都力求比較全面認(rèn)識(shí)學(xué)生語言積累的狀況和語文能力提高的程度，朗讀、背誦、聽話說話等應(yīng)列入核查范圍。第三、對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定要重在激勵(lì)。要看到學(xué)生的進(jìn)步，看到儲(chǔ)蓄在學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，看到每個(gè)孩子內(nèi)心深處希望當(dāng)一個(gè)好孩子的強(qiáng)烈夢(mèng)想。只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)談?wù)搶?duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。側(cè)重成績(jī)?cè)u(píng)定的全面性，采取學(xué)生主評(píng)，老師評(píng)定和家長(zhǎng)評(píng)定系統(tǒng)。三、努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，不斷提高自己素質(zhì)是授課改革成功的保證歷史在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。我們要培養(yǎng)世紀(jì)人才，必定使自己成為一個(gè)合格的語文老師。這要求我們要努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，提高自己的科學(xué)文化水平，搞好各科知識(shí)的浸透，要給學(xué)生“一碗水”，自己必定“長(zhǎng)流水”。這樣才能駕馭教材，駕馭課堂，想學(xué)生所想做學(xué)生所做。才能在課堂授課中疑難處恩賜指點(diǎn)，精微處恩賜啟示，必要時(shí)授予新知識(shí)。教師還必定有一種創(chuàng)新的精神，思想僵化，授課老套是不能夠的。所以教師要認(rèn)真地研究教材，研究學(xué)生，吃透“兩頭”。在授課實(shí)踐中，要不斷的總結(jié)、創(chuàng)新?？傊粋€(gè)好的語文教師，不僅要有較好的文化素質(zhì)，更要有很好的思想的素質(zhì)、心理素質(zhì)，一言一行，成為學(xué)生的典范，要成立一生成為語文教師的弘愿，積極投入到語文素質(zhì)教育課堂藝術(shù)的研究、研究中去，為提高語文授課質(zhì)量貢獻(xiàn)自己一世的精力。淺談小學(xué)語文授課的改革語文是基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生各種素質(zhì)的基礎(chǔ)。自古以來倡議“文道合一”。作為一個(gè)語文教師，怎樣在課堂授課引若是對(duì)您有幫助！感謝談?wù)撆c分享導(dǎo)學(xué)生“因文悟道，依道解文”，以提高學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、審美素質(zhì)，是每一個(gè)語文老師急待解決的問題。可是，長(zhǎng)遠(yuǎn)以來語文碰到凱洛夫《教育學(xué)》的思想影響，碰到“應(yīng)試教育”的羈絆，課堂授課側(cè)重知識(shí)的教授，忽視能力的培養(yǎng)，已成為一種定勢(shì)。近幾年來，在有關(guān)人士的努力下，狀況有了很大的改觀。我在實(shí)踐中研究，并有了幾點(diǎn)領(lǐng)悟：一、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)思慮、學(xué)會(huì)創(chuàng)新是授課改革的主旋律在小學(xué)六年制語文課本第十冊(cè)中有一道看圖作文：第一幅圖是小女孩仰頭看到屋檐下有一窩小燕子，窩外有一只大燕子。第二幅圖是小貓眼前有一只小燕子。依照供應(yīng)的圖弄清兩幅圖之間的關(guān)系。然后想象一下，接下來會(huì)發(fā)生什么事情，結(jié)果會(huì)怎樣，并用一兩幅圖畫下來，最后把圖中反響的這件事寫下來。這樣的題目好：1．大大發(fā)揮了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思想。能夠從學(xué)生取的題目中看出《送燕寶寶回家》、《小燕子遇險(xiǎn)記》、《送燕歸巢》等，學(xué)生寫出來的文章構(gòu)思巧妙，知識(shí)面很廣，不落入俗套。比方只寫小女孩做好事，而不寫燕子是怎樣與貓搏斗的。2．大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，作文變得逍遙自在。用上述的作文題寫作后，學(xué)生的作文的興趣大增，平?？吹阶魑闹蓖锵У耐瑢W(xué)也洋洋灑灑地寫出了生動(dòng)幽默的故事。3．大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。學(xué)生們理解要寫出好文章，講出好聽的故事就要多看書、多閱讀，增添自己的知識(shí)面。近段時(shí)間經(jīng)?？吹綄W(xué)生往閱覽室里鉆，喜歡問，喜歡傾聽，喜歡思慮。作為教書育人者，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)思慮、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這對(duì)人們將來的工作和事業(yè)是多么的重要阿!此刻的好多新技術(shù)、新發(fā)明、新創(chuàng)立，在發(fā)明若是對(duì)您有幫助！感謝談?wù)撆c分享創(chuàng)新的過程中哪有現(xiàn)成的答案呢？所以，我認(rèn)為與其授之以魚，不如授之以漁。即要教給學(xué)生思慮和研究的方法。不是向他們贈(zèng)予真理，而是向他們教授并獲得真理的門徑與方法。二、改革考試評(píng)定是授課改革的要點(diǎn)所在長(zhǎng)遠(yuǎn)以來，語文授課的最大阻力是什么？只要對(duì)近幾年來的語文授課改革比較關(guān)心的人生怕會(huì)做出同樣的回答：考試?？荚囀鞘谡n的指揮棒?？荚嚫母锸鞘谡n方法的限制的因素。所以改革考試評(píng)分方式是人們希望已久的事情，勢(shì)在必行。不要修業(yè)生在思慮性答題上死記現(xiàn)成的答案，把學(xué)生從“不敢越雷池一步”的思想包袱中解放出來，明確要修業(yè)生在思慮性答題上，全力做到言之有據(jù)、言之有理，并有所發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)，真切從書的奴隸一躍成為書的主人！從當(dāng)前的實(shí)質(zhì)來看，在改革授課評(píng)估方法方面，能夠從以下幾方面下手：第一、堅(jiān)決摒棄以一兩次考試的分?jǐn)?shù)，作為談?wù)撌谡n水平以及對(duì)師生獎(jiǎng)懲的唯一也許主要依照，把教師的只要精力從應(yīng)付應(yīng)試、追求分?jǐn)?shù)的方向轉(zhuǎn)到全面提高學(xué)生的素質(zhì)上來。對(duì)學(xué)生的成績(jī)核查，要重在平常觀察。平常課上的朗讀、背誦、回答以下問題、練習(xí)、作文等，應(yīng)作為評(píng)定學(xué)生語文成績(jī)的依照。第二、減少考試的次數(shù)。頻頻的考試、檢測(cè)只能把教師和學(xué)生的精力集中在應(yīng)付考試上，無助于學(xué)生生動(dòng)爽朗地主動(dòng)學(xué)習(xí)。一般說來，一學(xué)期舉行一次比較全面的考試就行了，不用搞得太多。無論是什么考試，都力求比較全面認(rèn)識(shí)學(xué)生語言積累的狀況和語文能力提高的程度，朗讀、背誦、聽話說話等應(yīng)列入核查范圍。第三、對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定要重在激勵(lì)。要看到學(xué)生的進(jìn)步，看到儲(chǔ)蓄在學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，看到每個(gè)孩子內(nèi)心深處希望當(dāng)一個(gè)好若是對(duì)您有幫助！感謝談?wù)撆c分享孩子的強(qiáng)烈夢(mèng)想。只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)談?wù)搶?duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。側(cè)重成績(jī)?cè)u(píng)定的全面性，采用學(xué)生主評(píng)，老師評(píng)定和家長(zhǎng)評(píng)定體系。三、努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，不斷提高自己素質(zhì)是授課改革成功的保證歷史在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。我們要培養(yǎng)世紀(jì)人才，必定使自己成為一個(gè)合格的語文老師。這要求我們要努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，提高自己的科學(xué)文化水平，搞好各科知識(shí)的浸透，要給學(xué)生“一碗水”，自己必定“長(zhǎng)流水”。這樣才能駕馭教材，駕馭課堂，想學(xué)生所想做學(xué)生所做。才能在課堂授課中疑難處恩賜指點(diǎn)，精微處恩賜啟示，必要時(shí)授予新知識(shí)。教師還必定有一種