《祖父的園子》教學設計

《祖父的園子》教學設計教學目標：1.圍繞我和祖父在園子里的活動，體會自由與快樂；2.品味課文關鍵自然段，遷移學習作者典型寫法；3.聯系《呼蘭河傳》，嘗試從一段話到讀懂一篇課文，到讀一本書，到讀一個作家。教學重難點：1.通過品讀關鍵自然段，體會自由、快樂的情感，遷移作者寫法，想象練筆。（重點）2.由園子中的自由快樂生活出發(fā)，猜想、了解蕭紅以及其《呼蘭河傳》，引起孩子閱讀。教學過程：一、導入新課同學們，今天這節(jié)課我們來學習第七課《祖父的園子》。請同學先瀏覽一下課文下邊橫線下面的文字，你有什么收獲？(示圖)對，這篇課文選擇《呼蘭河傳》，呼蘭河，非常好聽的一個名字，是我國東北一座美麗的小縣城，蕭紅就是在那里長大?！逗籼m河傳》里記載了蕭紅童年的故事，這本書里有她難忘的人，難忘的事，難忘的景。同學們再讀讀課前的導讀提示，你又有哪些收獲？（生匯報）（出示）1.課文中的哪些情景，讓“我”對童年生活久久不能忘懷？2.默讀課文，說說“我”在園子里心情是怎樣的，你是從哪里體會到的。在《祖父的園子》這篇文章里蕭紅難忘景物、人物和事情都有哪些呢？這節(jié)課我們走進祖父的園子來學習蕭紅怎樣把記憶中難忘的景、人、事表達出來的。二、感悟園子的豐富多樣課前同學們已經自主預習讀過課文了，我們先來交流一下園子里都有什么？（生匯報）1.（出示）我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱(zhà)，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡(wēnɡ)嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。（1）指生讀；（2）這園子里有什么呢？（板書：昆蟲）2.（出示）花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（1）指生讀；（2）祖父的園子里是個什么樣的園子？結合上下文來說說這些紅的、綠的都是什么呀？（生匯報）（板書：蔬菜、農作物）3.（出示）果樹被啃(kěn)了，櫻(yīng)桃樹和李子都不大結果子，榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹就發(fā)光了，它們閃爍得和沙地上的蚌(bànɡ)殼一樣。(1)指生讀；（2）祖父的園子里有什么？（板書：樹木）【總結】你看，通過我們的預習已經把園子有什么梳理清楚了，在蕭紅的記憶里園子里各種各樣的昆蟲，各色的新鮮蔬菜和農作物，種類繁多的樹都是難以忘卻的。三、感悟童年的自由快樂同學們，在讀課文的時候，你覺得童年的蕭紅在園子里過的怎么樣？心情怎么樣？能用什么詞語來概括一下嗎？（生匯報“自由自在”“無拘無束”“隨心所欲”“快樂無限”）好，有這么多的獨特感受，蕭紅是怎樣的描寫表達出來的呢？請同學們，默讀課文，邊讀邊思考從哪里體會到的？（自己找到之后，可以和小組內其他人來交流一下）我們來交流一下，你從哪些段落中體會到的？（生匯報）（一）“第17自然段”教學預設（1）你從這一段中體會出了怎樣的感受？哪個句子直接寫出了這個感覺？（生匯報）（2）小組討論：同學們，這一段主要寫了園里的植物，蕭紅是什么樣的方法表達出來的？可以從“這些句子在句式上有什么特點？”“運用了什么方法”等方面考慮①三個不同的句式：“就像……似的……,愿意……就……，一會……一會……?！本涫降牟粩嘧兓軅鬟f出自由的情感。②比喻（花開了，就像睡著似的）、反復（六個“愿意”的使用）的修辭手法。修辭手法的選用也能傳遞出自由的情感。（3）在蕭紅的眼里，滿地的倭瓜、黃瓜、玉米，愿意怎樣就怎樣，是多么的自由自在，無拘無束！我們能不能仿照著也寫一寫，書上沒有寫到的園子里的事物，它們也是自由的。出示：（）了，就像（）似的。（）愿意（）就（）。（匯報讀）同學們體會的真好，透過這些自由自在的景物的描寫，能體會出蕭紅在寫下這些文字的時候心境是怎樣的？（自由、快樂）并沒有直接說她是自由的、快樂的??？作者借助景物的自由來表達自己在園子里的感受是自由和快樂。（板書：借景抒情）（二）感受勞動場景中的自由快樂（1）我們來繼續(xù)交流，你還找到了哪些關鍵段落？（生匯報）你從她的勞動中體會到，在祖父的園子里蕭紅都做過什么事情呢？（用圈畫關鍵詞的方法找一找）（生匯報）看，蕭紅在祖父的園子里做過這么多事情。同學們在寫作文的時候，寫過幾件事？（生匯報）一篇文章里寫這么多事，要注意什么呢？（板書：有詳有略）這件事情怎么選擇呢？（生匯報）同學們來看，在這些所有事情當中，蕭紅哪件事情寫的詳細呢？（生匯報：鏟地）讀一讀這一部分看你有發(fā)現發(fā)現為什么會選擇這件事情詳寫的秘密呢？（把谷子鏟了，而沒有挨打）（理解“笑”）透過這個笑，你能體會到祖父對蕭紅的什么情感？（疼愛）是啊，正是這樣的疼愛，才讓蕭紅在這樣的園子里無憂無慮，自由自在。（板書：關鍵事件）四、回扣課題，深化情感同學們，學到這里，我們從蕭紅的筆下感受到了童年的自由快樂、隨心所欲，來看，課題為什么不叫自由的園子？（生匯報）（留戀和紀念）祖父是蕭紅一生中最重要的人，蕭紅一生坎坷，歷經苦難，但蕭紅從祖父那里知道了什么是真正的自由和快樂，享受到了