淺談網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)如何促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

淺談網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)如何促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

此論文為課題《利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校提升偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)踐研究》論文Summary：為更好地整合校際資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，婁底市積極響應(yīng)湖南省教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用十百千萬(wàn)工程，大膽創(chuàng)新“1+N網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！苯虒W(xué)模式，讓偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生享受和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。自2015年5月起，以?shī)涞资械谝恍W(xué)（下稱“婁底一小”）為主校，婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心小學(xué)和新化縣水車鎮(zhèn)中心小學(xué)為分校的“1+2網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！闭介_(kāi)課。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校不僅能夠把主校的先進(jìn)教育理念和教學(xué)手段帶入農(nóng)村分校，還能很好地彌補(bǔ)農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校薄弱學(xué)科師資的嚴(yán)重不足，有效促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展。目前，三?！?+2網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！币呀?年多，形成了良好的校際互動(dòng)、教學(xué)互助、穩(wěn)定合作的長(zhǎng)效機(jī)制。Keys：網(wǎng)絡(luò)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展一、如何利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校來(lái)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展呢？我從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述：1、基礎(chǔ)設(shè)施同步發(fā)展，優(yōu)質(zhì)資源同步共享由于示范項(xiàng)目對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的需要，婁底一小建設(shè)高清全自動(dòng)錄播教室和高清演播室各一間，合作的兩所小學(xué)也已經(jīng)建成校園網(wǎng)，新建、改造多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室，實(shí)現(xiàn)了“同一時(shí)間上課”“同上一堂課”“同步互動(dòng)學(xué)習(xí)”的局面，讓優(yōu)質(zhì)教育資源在較大范圍內(nèi)發(fā)揮了很好的輻射作用。項(xiàng)目實(shí)施帶給了桑梓鎮(zhèn)中心小學(xué)和水車鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生最新的知識(shí)信息和優(yōu)秀的教育資源，促進(jìn)了農(nóng)村教育公平和均衡發(fā)展。分校共享主校優(yōu)質(zhì)資源，一是優(yōu)質(zhì)課資源共享，除了美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科進(jìn)行常態(tài)化同步課堂外，主校還將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的部分優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行共享；二是培訓(xùn)資源共享，主校聘請(qǐng)專家在中心教室講課時(shí)，兩所農(nóng)村學(xué)校的教師分別集中到共享教室認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、線上教研同步開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量同步提升婁底一小作為主校，先后承擔(dān)了多個(gè)省級(jí)教育規(guī)劃課題研究、“教育信息化”試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集智備課模式研究、“慕課”研發(fā)、教師教育技術(shù)能力提高培訓(xùn)等工作。在校內(nèi)，“互聽(tīng)互評(píng)”、微課題研究已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化，教研氛圍很濃郁，“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！边M(jìn)行“在線教學(xué)同步研討”教研，將研討活動(dòng)的地點(diǎn)放在中心教室，兩所農(nóng)村學(xué)校的教師參與互動(dòng)，大家在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受，在感受中成長(zhǎng)?！熬W(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！表?xiàng)目的實(shí)施使兩所農(nóng)村學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法得到提高，主校把先進(jìn)的教育理念和教學(xué)手段帶入分校，讓分校教師“一個(gè)課本、一支粉筆、一塊黑板”的教學(xué)成為歷史。同時(shí)，計(jì)算機(jī)、多媒體、電子白板、網(wǎng)絡(luò)等信息化設(shè)備的應(yīng)用改變了分校教師的教學(xué)模式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)把城鄉(xiāng)間兩個(gè)課堂捆綁在一起進(jìn)行同步教學(xué)，讓城鄉(xiāng)間師生在網(wǎng)絡(luò)同步課堂內(nèi)共同建構(gòu)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以城帶鄉(xiāng)、以城促鄉(xiāng)，實(shí)實(shí)在在地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、線下拓展形式多樣，校本教材創(chuàng)編共享自“1+2網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！遍_(kāi)課以來(lái)，婁底一小每學(xué)期初制定《網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校教學(xué)工作計(jì)劃》，每周三在錄播室按時(shí)上音樂(lè)、美術(shù)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校課，每學(xué)期上課20節(jié)并定期反饋評(píng)價(jià)。此外，學(xué)校組織了上網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校課的美術(shù)和音樂(lè)教師創(chuàng)造性地編寫(xiě)三年級(jí)和五年級(jí)的美術(shù)和音樂(lè)共享課堂校本教材。三?！?+2網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校”建立之后，還通過(guò)各種不同形式的線下拓展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校際師生親密連接。2017年4月12日，婁底一小與水車中心小學(xué)開(kāi)展主題為“同在藍(lán)天下·讀書(shū)共成長(zhǎng)”的手拉手活動(dòng)，捐贈(zèng)1000余冊(cè)圖書(shū)和籃球、足球、排球、羽毛球拍等體育用品，還給25名品學(xué)兼優(yōu)的困難學(xué)生送去學(xué)習(xí)用品及資助，婁底一小的隊(duì)員們與水車的隊(duì)員們同上少先隊(duì)課，共同表演了武術(shù)、朗誦、歌舞、書(shū)畫(huà)、剪紙、雙簧、花鼓戲等節(jié)目；同時(shí)，楊瑩和章娟兩位教師為水車中心小學(xué)的孩子們送去優(yōu)質(zhì)課。2017年10月24日，在水車中心小學(xué)書(shū)記陳慶龍的帶領(lǐng)下，一行15人到我校觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)展了“交流學(xué)習(xí)相互促進(jìn)·加深兩校友誼深情”教學(xué)展示和研討活動(dòng)；2018年3月7日、5月29日和6月5日，在婁底市教育局機(jī)關(guān)黨委組織的“送課下鄉(xiāng)·助力成長(zhǎng)”主題黨日幫扶慰問(wèn)活動(dòng)中，婁底一小陳瑤、柳源源、李露、周銀燕、章娟、聶梅等六位教師為桑梓鎮(zhèn)中心小學(xué)送去了6堂優(yōu)質(zhì)課。此外，每次的手拉手活動(dòng)中，桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校均組織全鎮(zhèn)各小學(xué)教師前往現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，他們真誠(chéng)感謝婁底一小對(duì)貧困學(xué)子的資助，感謝音體美教師的“傳經(jīng)送寶”。在這樣的背景下，在網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展又取得了哪些成果呢？教學(xué)質(zhì)量共同提高。老師教學(xué)理念與教學(xué)方法不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的成果。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校中“1+n”教學(xué)模式縮小城鄉(xiāng)之間教育差距，有效解決了農(nóng)村學(xué)校專業(yè)教師短缺的問(wèn)題，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，有效提升了桑梓鎮(zhèn)中心小學(xué)和水車鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量。音樂(lè)、美術(shù)課足額開(kāi)齊后，桑梓鎮(zhèn)中心小學(xué)和水車鎮(zhèn)中心小學(xué)生機(jī)盎然、開(kāi)展各種書(shū)法、繪畫(huà)活動(dòng)，還舉辦了藝術(shù)節(jié)。2、省級(jí)課題共同研究學(xué)校緊緊圍繞網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校開(kāi)展了兩個(gè)課題研究，三校老師積極參與，共同研究，其中省級(jí)課題《“1+2網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校”藝術(shù)教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制的路徑和策略研究》已順利結(jié)題；省級(jí)課題《利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校提升偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)踐研究》已過(guò)中期評(píng)估，正在結(jié)題階段。3、共享論文多篇發(fā)表。《以“網(wǎng)絡(luò)為抓手，聯(lián)校為途徑”推動(dòng)城鄉(xiāng)藝術(shù)素質(zhì)教育均衡發(fā)展》、《彰顯藝術(shù)特點(diǎn)，讓藝術(shù)教育之花綻放》、《“1+2”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校藝術(shù)教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制的路徑和策略研究》、《在中小學(xué)開(kāi)展民族音樂(lè)教育的意義和途徑探究》、《形體語(yǔ)言藝術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的作用》《用我們的巧巧手改變生活》《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)體會(huì)》等多篇論文在省、市級(jí)教師論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。4、校本教材共編成冊(cè)。三所學(xué)校參與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校共享課堂的老師們創(chuàng)造性地編寫(xiě)三、四、五年級(jí)的美術(shù)和音樂(lè)共享課堂校本教材。此教材非常好地結(jié)合了婁底城鄉(xiāng)教育特色，更接地氣，更具婁底特色，更能切合城鄉(xiāng)學(xué)校雙方教學(xué)需要，更能符合城鄉(xiāng)雙方孩子們的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！苯ㄔO(shè)是推動(dòng)湖南教育信息化2.0版實(shí)施的重大舉措，“我們以信息化手段為依托，以‘網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！癁樽ナ?，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源覆蓋面，著力縮小城鄉(xiāng)藝術(shù)教育校際差距?！薄白屓巳讼碛袃?yōu)質(zhì)的教育資源”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的教育夢(mèng)，只要有情懷、有夢(mèng)想，在實(shí)際應(yīng)用中勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校的優(yōu)勢(shì)，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，將不再遙遠(yuǎn)！