小學教師學期工作計劃模板合集六篇

第頁小學教師學期工作計劃模板合集六篇小學老師學期工作安排篇1

新學期要起先了，回顧上學期的工作，我覺得自己新學期里要把工作做的更好一點。迎來新年新學期，我對本學期有更多的期盼，也希望可以去教好這群小學生。下面是我的一個工作安排：

一、加大教學力度

本學期，我在教學方面將會加大力度，更多的去給學生們傳授學問，幫助學生真正的把學問給學會了。備課上，我將做更具體的去備課，把課本中能夠進行教學的學問做好教學打算，更多的把學問在課堂上教給學生。教案將會更多的圍繞學生去寫，細寫上課的步驟，把每個課上提問的問題做寫下來，便利自己去進行提問。我會在課前提示學生去預習，讓學生能夠在課上跟上我教學的進度。

二、做好家長工作

作為老師，尤其是小學老師，在家長工作上，我覺得自己本學期要加強。所以我準備進行家訪，并且每隔半個月就進行一次，努力去跟家長做好溝通，向家長更好的了解我的學生在家里的一個學習狀況，努力從各方面去了解學生的學習、生活和心理狀況，這樣在學校就可以幫助學生把學習給好好的跟上來。原來就是因為不夠了解他們，所以我的教學方式是不適合他們的，上課有一大半學生是不愛聽課的，讓我很苦惱，現(xiàn)在我發(fā)覺了，那么本學期我確定要去改善這個問題，所以家長這方面的工作必需做好，才可以在學生面前建立起威信。

三、作業(yè)布置適當

新學期，考慮他們都還是一群四年級的小學生，所以我會適當?shù)南鳒p作業(yè)。這也是吸取上學期給學生布置太多作業(yè)導致學生提不起學習的愛好的教訓，在本學期，我會根據(jù)學生的詳細狀況去布置家庭和課堂作業(yè)，給學生減負，讓他們能夠?qū)W的快樂，減輕他們學習的負擔。布置適量的作業(yè)，保證他們能夠得到復習的作用就可以了，我是不敢再去一味的要求他們寫許多的作業(yè)了，這樣只會使他們對學習更不用功。作業(yè)少點，他們對學習也會多些主動性。

新學期，我會去往更好的老師去發(fā)展的，努力去把自己變優(yōu)秀，為這群小學生供應(yīng)更好的教學，培育好他們，教化好他們。新學期就是我工作的新起先，我會努力朝著更好的成果前進的。我信任我可以把老師職責做好的。

小學老師學期工作安排篇2

一、指導思想

新學期的數(shù)學教化教學工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學為探討的抓手，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充溢活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作：

(一)加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此，我們必需抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設(shè)計與輔導等。

①備教材：要整體把握教材學問系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白學問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內(nèi)容，剛好關(guān)注時代發(fā)展的新動向，汲取生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學中。

②備學生：要了解學生的學問水平、學習實力及思想心情，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設(shè)計相宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學情境合理，符合學生相識心理和年齡特征，能充分調(diào)動學生的學習愛好，能為學生分析問題和探討問題服務(wù)?；顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參加留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)建條件。在備課時，要充分設(shè)計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學法指導。老師要賜予學生相應(yīng)的學法指導，培育學生的自學實力。

④備例題與練習：要依據(jù)教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段：能夠依據(jù)須要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，主動提倡現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應(yīng)用。

2、上課

上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認仔細真上好課。

(1)依據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，學問講授精確、清晰，既重視“雙基”落實和實力培育，又重視思想品德教化。

(2)把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次分明，條理清晰。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深化。

(3)講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般限制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。

(4)面對全體學生、注意調(diào)動中、下等學生的學習主動性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生主動思維，激勵學生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的沖突，使全體學生主動地參加教學活動。

(5)重視試驗和實踐課教學，培育學生動手操作實力。

(6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要剛好反思，總結(jié)閱歷教訓，以不斷改進教學。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學生鞏固所學學問，老師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

小學老師學期工作安排篇3

一、教材分析

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供學生讀背的'古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習”，為老師打算了9篇復習材料以供期末復習時運用。本冊教材的綜合性學習支配在第六組“難忘小學生活”。這個專題采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

二、班級狀況分析

我班共有學生47人，學生基礎(chǔ)學問較為扎實，經(jīng)過上個學期的訓練，在古詩詞、名言警句方面有肯定積累，部分學生有良好語感，能獨立分析問題，但作文基礎(chǔ)一般，句型轉(zhuǎn)換及閱讀的敏捷性上還有待加強。另有個別學生基礎(chǔ)非常薄弱，標點符號還不能正確運用，難以通順的表達。本學期需提優(yōu)扶弱，促進良性平衡，整體提高。

三、教學要求及策略

(一)精確把握教學目標

教學中既要留意總目標和階段目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、精確的落實。教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”——前面學過的適時總結(jié)、復習、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。

(二)識字、寫字教學

本冊教材沒有支配識字，要求會寫80個字，支配在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師要指導學生留意筆順，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要留意引導學生隨時抄寫，剛好檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不相識的字、不懂的詞語，激勵學生勤查字詞典，養(yǎng)成運用工具書的習慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的實力。

(三)閱讀教學

1、精讀課文的教學

指導朗讀、默讀。朗讀老師要留意調(diào)動學生的情感積累和學問積累默讀要求，默讀重點是加快速度和邊讀邊思索的訓練。

把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。本冊教材每個專題都支配了讀寫方法方面的內(nèi)容，須要重點學習的有三個：“閱讀要有自己的見解”，“文章的詳寫和略寫”，“文章的敘述依次”，老師要留意提示閱讀思路，教給學生閱讀方法，并領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

抓住重點句段，引導學生加深理解。教學精讀課文，還要留意抓關(guān)鍵詞句。不僅要關(guān)注教材后相關(guān)練習，還要創(chuàng)建性地理解和運用教材，敏捷運用多種教學策略，引導學生主動學習、主動思索?？梢蕴崾緦W生用圈點、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需重點體會的部分，還要激勵學生質(zhì)疑問難。

2、略讀課文的教學

略讀課文的教學，理解要求要低于精讀課文，一是只要“粗知文章大意”，二是方法上，老師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的學問與方法，自己把課文讀懂。本冊中有兩篇形式獨特的略讀課文，是兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》。老師在教學這兩課的時候，教學的重點要放在“閱讀”上，要讓學生感受到閱讀經(jīng)典作品的樂趣，激發(fā)學生閱讀整本書的愛好。

(四)口語交際教學

留意激發(fā)愛好，引導互動溝通。本冊教材留意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應(yīng)了多個角度，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。交際目標要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取須要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。

(五)習作教學

本冊教材的習作支配有兩種形式，一是“口語交際·習作”中支配了5次習作，二是結(jié)合課文的學習，支配了6次小練筆。教學中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。修改實力是習作實力的一個重要方面，講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成仔細修改習作的習慣。老師要有意識地結(jié)合課文的學習，引導學生視察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想登記來。老師還可以激勵學生在生活中常常練筆，寫日記或?qū)懽x書筆記，這是提高習作實力的好方法。

(六)綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或供應(yīng)相關(guān)信息。教學中要落實要求，有安排地開展活動，用各種語文形式來豐富，并達成目標。本單元有一些活動必需在課外完成，例如，制作成長記錄袋、班級紀念冊，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會。老師要支配好時間，課堂上主要是布置學習內(nèi)容、溝通活動狀況、展示活動成果，課外則要依據(jù)活動安排，一步一步地開展學習活動。

(七)“古詩詞背誦”的運用

本冊教材在最終一組——“綜合性學習”后面，支配了10首古詩詞背誦，包括7首古詩和3首詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的，老師可以提示學生依據(jù)注釋自學，重點放在讀讀背背上。

(八)“綜合復習”的運用

本冊教材最終支配了“綜合復習”，這既是為了一些復習的材料，更是為了一種復習思路和復習方法。“綜合復習”中選用的9篇閱讀材料，內(nèi)容各異，形式多樣，旨在檢查學生閱讀各類文章的實力。憑借這9篇文章設(shè)計的題目，涉及到小學畢業(yè)生所應(yīng)達到的語文實力的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語;能理解文中含義深刻的語句;能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的依次;能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x的體會感受等。還結(jié)合閱讀支配了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀材料進行復習，還支配了“給外地親友寫封信”，這是通過實實在在的通信活動，復習寫信這一最常用的應(yīng)用文。希望老師從本班學生實際動身，切好用好這些綜合復習材料。假如有條件，還可參照這樣的思路和方法，作適當補充。既然是復習，就應(yīng)充分體現(xiàn)學生的自學自練、自測自評，老師提出要求，酌情檢查。

四、教學進度

(略)

小學老師學期工作安排篇4

一、學生基本狀況

本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生經(jīng)過三學年半的語文學習，已經(jīng)積累了一些語文學習的方法，養(yǎng)成了較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累，駕馭了肯定的語文學習方法，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣;在積累數(shù)量和質(zhì)量與主動性之間仍肯定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面，本學期將接著進行培育鞏固。

二、教學目的及要求

中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。課程標準其次學段的階段目標要求學生：(1)有初步的獨立識字實力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整齊地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人溝通自己的閱讀感受，積累課文中的美麗詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深，最受感動的內(nèi)容，情愿將自己的習作讀給別人聽，與他人共享習作的歡樂，嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中仔細傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清晰明白地講解并描述見聞，詳細生動地講解并描述故事。(5)能提出學習和生活中的問題，結(jié)合語文學習，視察自然和社會，運用書面和口頭結(jié)合的方式表達自己的視察所得，在趣味語文活動中學習語文，學會合作，嘗試運用語文學問和實力解決簡潔問題。

要求：1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過探討，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。

2、經(jīng)過前三年多的積累，學生應(yīng)當能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本學問。

3、經(jīng)過前三年多的語文學習實踐，學生應(yīng)當已經(jīng)具備肯定的獨立學習語文的實力，四年級時學習自主性應(yīng)當更強，不斷激活學生已有的學習閱歷，發(fā)覺規(guī)律，遷移運用。

4、要組織敏捷多變的教學活動，設(shè)計主體多元、方式多樣的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發(fā)學生的學生愛好，提高學生的學習效率，促進學生的全面發(fā)展;

5、要整合課程目標，整合教學內(nèi)容，整合課程資源，全面提高學生的語文素養(yǎng);

6、要整體把握全冊和單元教學內(nèi)容，設(shè)計教學策略，通盤考慮，通融支配，特殊提倡單元備課。

為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習實力。

三、教材的分析、整合及學問點的梳理

本冊教采納主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采納適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習動身;這些單元與學生的閱歷世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生愛好，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

(一)生字新詞和句子的學習。

1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)愛好，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、常常寫的習慣培育落實。

在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內(nèi)容，這是本期良好學習習慣培育的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內(nèi)容旨在培育學生寫摘錄筆記的習慣，必需寫，常常寫，養(yǎng)成習慣。在過程中，留意通過溝通賜予必要指導。

2、必要的語文基礎(chǔ)學問要落實。

本期的識字量與認字量較以前都有削減。面對正確運用漢字的問題的出現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結(jié)合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。結(jié)合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應(yīng)主動引導與訓練。

(二)閱讀

本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴高校生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎(chǔ)學問的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。

閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀實力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應(yīng)與朗讀，課堂溝通，習作的評價結(jié)合起來。獨立閱讀實力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思索探討什么問題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問題，引起思索。

小學老師學期工作安排篇5

新學期，新起先，為適應(yīng)新學期教學工作要求，使英語教學工作有安排，有組織，有步驟的開展，使今后教學工作取得更大的進步和成效，現(xiàn)將本學期英語教學工作安排如下:

一、學情分析:

小學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性相識。鑒于學生發(fā)展方面的特別性，應(yīng)注意課堂學習的趣味性與實效性。通過感性相識，引導學生擅長探求學問的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的主動性，保持他們對英語學習的深厚愛好。此外，學生在兩年的英語學習中，有了肯定的英語學習基礎(chǔ)，鑒于學生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。

二、教化教學目標:

1、注意課堂學習的趣味性與實效性。使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的主動性，保持他們對英語學習的深厚愛好。

2、巧用教材等訓練學生的語音、語調(diào)。

3、引導學生運用視察、發(fā)覺、歸納、實踐的方法學習語言學問，感悟語言功能。

4、加強學生讀、寫訓練。

5、結(jié)合實際,適當講解基本語法學問,做一些練習題和試卷,提高學生的做題實力。

三、措施與方法:

1、仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好支配，并作具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按時決搜集每課的學問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，全面提高學生的學問水平。提高教學質(zhì)量，在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學:

①加強詞匯教學。包括單詞拼法，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學