幼兒園園本研修工作計(jì)劃

幼兒園園本研修工作計(jì)劃幼兒園園本研修工作規(guī)劃

園本研修工作規(guī)劃

洮南市第三幼兒園

一、指導(dǎo)思想

以全面提高幼兒教師綜合素養(yǎng)、促進(jìn)幼兒教師專業(yè)力量進(jìn)展為目標(biāo)，全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀。連續(xù)堅(jiān)持“突出骨干、深化園本”的既定方針，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立為載體，以“三新一德”（新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大園本研修建立討論力度，積極探究基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、治理與評估等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。立足教研，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，提升教師專業(yè)化進(jìn)展水平，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制，促進(jìn)我園進(jìn)展。

二、園本研修的方式：

依據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力氣、教師的工作經(jīng)受、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡狀況打算園本研修的形式和內(nèi)容，實(shí)行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細(xì)做法如下：

１、自主學(xué)習(xí)。開展教師每月寫一篇教育隨筆，每學(xué)期寫一篇1000字左右的學(xué)科閱歷總結(jié)材料。

2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我園共性“問題”，開展現(xiàn)課溝通。

3、專家講座。本學(xué)期，我園還將邀請蒙數(shù)、英語、閱讀教學(xué)方面的專家來園講座，指導(dǎo)教學(xué)。

4、小組研討。以年組為單位開展“說、聽、評”三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效。

5、教學(xué)觀摩。在全園教師中開展“引路課、展現(xiàn)課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報(bào)課、討論課和說課活動(dòng)，形成制度。

6、培訓(xùn)綱要。

要加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，把教師的專業(yè)化進(jìn)展作為我園可持續(xù)進(jìn)展的第一要?jiǎng)?wù)來抓。以新綱要資源包為內(nèi)容，實(shí)行研訓(xùn)一體的方式，更加強(qiáng)調(diào)參加－－共享，強(qiáng)調(diào)合作－－溝通。組織教師進(jìn)展專題研討，專題溝通，讓教師在“做中學(xué)”，激發(fā)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中通過學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新，撰寫出有特色的案例、隨感、體會(huì)、論文，并注意教師的學(xué)習(xí)與積存，加強(qiáng)過程治理，以此形成我園的園本培訓(xùn)教材。本學(xué)期我園將進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度。詳細(xì)做法如下：在開學(xué)初我園給每位教師發(fā)一份《綱要》，由教師自學(xué)領(lǐng)悟，并在學(xué)期末，進(jìn)行“教師教學(xué)技能大賽理論考核”，開展此活動(dòng)，使教師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合起來，更進(jìn)一步推動(dòng)綱要理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

7、參觀考察。組織園內(nèi)、園際之間教師教學(xué)溝通，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

8、重點(diǎn)研修。對職業(yè)道德高尚、教學(xué)力量水平突出、有培育前途和潛力的青年教師，要與有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，重點(diǎn)培育。

9、自我反思。通過反思不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課程實(shí)施的力量和水平，逐步成長為科研性教師。

三、園本研修的原則：

１、全員參加原則：每位在崗教師應(yīng)參與園本研修。上級(jí)教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參與的教師必需參與，教師還應(yīng)依據(jù)自身的進(jìn)展需要進(jìn)展自修。

2、鼓勵(lì)性原則：對積極主動(dòng)和按時(shí)參加園本研修的教師給以確定；對通過園本研修成長快的教師賜予嘉獎(jiǎng)；對研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)展處理。

3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑動(dòng)身，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師詳細(xì)在教育教學(xué)中去實(shí)踐，去反思。

四、園本研修的內(nèi)容、對象、形式：

幼兒園是幼兒教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)的主陣地，每名教師要在幼兒園的規(guī)劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃，進(jìn)展自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題討論，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)力量的提高。

（一）研修形式：依據(jù)教師不同的進(jìn)展需要，將園本研修內(nèi)容設(shè)計(jì)成菜單式，分為必修和選修兩大類。堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，溝通研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué)反思溝通的模式進(jìn)展研訓(xùn)，從而到達(dá)提升教師綜合素養(yǎng)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來，幫忙教師樹立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀，把“教師必需終身學(xué)習(xí)并不斷的培育自己”作為教師的主要責(zé)任；把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)閱歷指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)寫出心得筆記，教育隨感。

（二）研修時(shí)間：保證研修時(shí)間。201*年2月一201*年12月。利用上級(jí)教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學(xué)習(xí)；教師外出參觀學(xué)習(xí)；園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；教研組教研活動(dòng)；園里專題教育與培訓(xùn)活動(dòng)；教師讀書活動(dòng)和業(yè)余學(xué)習(xí)。我園供應(yīng)各類學(xué)習(xí)筆記供教師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等（三）研修內(nèi)容：

１、新時(shí)期師德修養(yǎng)，行風(fēng)建立、教育政策法規(guī)專題。２、新綱要教材的把握。

３、現(xiàn)代教育思想、理論，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合五、園本研修組織機(jī)構(gòu)1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：戴立平

副組長：曹海俠張巖

組員：李進(jìn)英于淑俠朱東利劉冬梅職責(zé)：①制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必需深入園本研修第一線，深入到各組參加研討。③為教師開展園本研修供應(yīng)良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機(jī)等。

④適時(shí)聘請專家來園指導(dǎo)園本研修工作。六、園本研修后勤保障措施

1、幼兒園后勤工作人員應(yīng)樹立為教學(xué)效勞，為園本研修效勞的意識(shí)。

2、積極制造條件為園本研修供應(yīng)良好的信息技術(shù)環(huán)境。

3、幼兒園后勤應(yīng)制造性地開展工作，充分發(fā)揮其在園本課程資源開發(fā)中的作用。

4、每期為園本研修籌措肯定經(jīng)費(fèi)，以保證我園園本研修工作的正常進(jìn)展。

201*、3

園本研修工作規(guī)劃

洮南市第三幼兒園

201*年3月

擴(kuò)展閱讀：幼兒園園本研修工作規(guī)劃

園本研修工作規(guī)劃

為了更好的搞好我園教學(xué)工作，提升我園教師專業(yè)學(xué)問水平，連續(xù)堅(jiān)持“突出骨干、深化園本”的制定方針，今年連續(xù)連續(xù)上學(xué)期的園本研修工作，特制訂以下研修規(guī)劃；

一、指導(dǎo)思想

以全面提高幼兒教師綜合素養(yǎng)、促進(jìn)幼兒教師專業(yè)力量進(jìn)展為目標(biāo)，全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀。以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立為載體，以“三新一德”（新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大園本研修建立討論力度，積極探究基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、治理等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。立足教研，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，提升教師專業(yè)化進(jìn)展水平，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制，促進(jìn)我園進(jìn)展。二、組織機(jī)構(gòu)

1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：允豪杰

副組長：郭彩娟吳利杰

組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲職責(zé)：①組長制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必需深入園本研修第一線，深入到各組參加研討。③為教師開展園本研修供應(yīng)良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機(jī)等。

④適時(shí)組織教師去外面進(jìn)展溝通學(xué)習(xí)。

四、園本研修的方式：

依據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力氣、教師的工作經(jīng)受、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡狀況打算園本研修的形式和內(nèi)容，實(shí)行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細(xì)做法如下：

１、自主學(xué)習(xí)。開展教師每月寫一篇教育隨筆。

2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源，結(jié)合我園教學(xué)實(shí)際，針對我園共性“問題”，開展現(xiàn)課溝通。

4、全園研討。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效。

5、教學(xué)觀摩。在全園教師中開展“展現(xiàn)課、觀摩課、討論課和說課活動(dòng)，形成一種研修規(guī)模。五、園本研修的原則：

１、全員參加原則：每位在崗教師應(yīng)參與園本研修。上級(jí)教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參與的教師必需參與，教師還應(yīng)依據(jù)自身的進(jìn)展需要進(jìn)展自修。

2、鼓勵(lì)性原則：對積極主動(dòng)和按時(shí)參加園本研修的教師給以確定；對通過園本研修成長快的教師賜予嘉獎(jiǎng)；對研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)展處理。

3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑動(dòng)身，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師詳細(xì)在教育教學(xué)中去實(shí)踐，去反思。

六、園本研修的內(nèi)容、對象、形式：

幼兒園是幼兒教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)的主陣地，每名教師要在幼兒園的規(guī)劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃，進(jìn)展自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題討論，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)力量的提高。

（一）研修形式：堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔，溝通研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式。以教師自學(xué)反思溝通的模式進(jìn)展研訓(xùn)，從而到達(dá)提升教師綜合素養(yǎng)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來，幫忙教師樹立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀，把“教師必需終身學(xué)習(xí)并不斷的培育自己”作為教師的主要責(zé)任；把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同教學(xué)結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)閱歷指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)寫出心得筆記，教育隨感。

（二）研修時(shí)間：保證研修時(shí)間。201*年3月一201*年7月。（三）研修內(nèi)容：三月份

開學(xué)初期，組織全園教師學(xué)習(xí)范佩芬教師的《幼兒園教師的師德標(biāo)準(zhǔn)（一）》，并做好記錄工作。

四月份教師自學(xué)，對《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)和進(jìn)展指南》進(jìn)展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟綱要和指南精神

五月份

全園教師進(jìn)展“公開課”活動(dòng)觀摩，跟進(jìn)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，使教師們積極參加到說課聽評課的環(huán)節(jié)中來，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

六月份

在園內(nèi)開展《綱要》和《指南》的學(xué)問競賽，把《綱要》和《指南》的教育目標(biāo)深化教師內(nèi)心。

七月份

教師每人撰寫一份研修心得體會(huì)，寫出自己研修感悟。

研修活動(dòng)記錄表

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容范佩芬教師的