《詩經(jīng)·氓》教學(xué)課件

氓蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。青青子衿,悠悠我心?？v我不往,子寧不嗣?青青子佩,悠悠我思?？v我不往,子寧不來?挑兮達(dá)兮,在城闕兮。一日不見,如三月兮。

是我國第一部()《詩經(jīng)》又叫《》或《》共（）篇。按照音樂性質(zhì)（樂曲）的不同分成：()就表現(xiàn)手法而言分成：()《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。結(jié)構(gòu)上多采用（）的形式加強(qiáng)抒情效果?！对娊?jīng)》是中國（）文學(xué)的光輝起點,和屈原浪漫主義的“騷體”作品交相輝映?！对娊?jīng)》常識詩歌總集詩詩三百305風(fēng)、雅、頌賦、比、興重章復(fù)唱現(xiàn)實主義誦讀課文0102讀準(zhǔn)字音

誦讀提示：四言詩的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長或停頓。特別注意：生字、古今讀音不同的字，音近字，通假字誦讀課文加點的字注音

愆期

將子無怒

徂爾

淇水湯湯

qiān

qiāng

cú

shāng衛(wèi)風(fēng)·氓氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇,至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān),載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。衛(wèi)風(fēng)·氓桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！誦讀課文檢測重點字詞

將子無怒

泣涕漣漣

于嗟鳩兮

猶可說也

將，愿，請

涕，淚

于，通“吁”

說，通“脫”誦讀課文檢測重點字詞

女也不爽

言既遂矣

隰則有泮

總角之宴

爽，過錯

言，助詞

泮，通“畔”

總角，古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角走進(jìn)課文，讀懂內(nèi)容概述每一節(jié)的內(nèi)容第一章：男子求婚，女子許婚第二章：男女戀人相思、結(jié)婚第三章：勸誡女子不要癡情第四章：控訴男子移情別戀第五章：補(bǔ)敘多年的苦楚和處境第六章：今昔對比的怨恨和痛苦

氓戀愛婚變決絕第三、四、五章：追述婚后生活第一、二章：追述戀愛生活第六章：表示“躬自悼矣”后的感受和決心走進(jìn)課文，讀懂內(nèi)容《氓》這首詩以第一人稱“我”的口吻,敘述了一位女子（),回憶當(dāng)初（）（）的經(jīng)過以及婚后的（）,訴說了自己對不幸婚姻的(）（）之情。閱讀檢測被丈夫遺棄后戀愛結(jié)婚遭遇悔恨痛苦探究人物形象獨立思考形成自己的見解，然后小組交流討論，并選出代表在全班展示?；卮鹉信魅斯蜗髸r還要說出從文本的哪里看出的男女主人公的這種形象。別的同學(xué)發(fā)言時，認(rèn)真聽取，理解他發(fā)言的內(nèi)容，辨別其正誤，并做好補(bǔ)充評價的準(zhǔn)備。后發(fā)言的同學(xué)，不要重復(fù)談過的見解，可談不同意見，也可進(jìn)行補(bǔ)充、完善。大聲朗讀全文并思考：全文可分為幾個層次，每層次的感情基調(diào)是什么，男女主人公的形象如何？戀愛婚變決絕女主人公氓任性急躁不體諒人用情不專暴躁薄情寡義純真熱情溫柔體貼吃苦耐勞清醒熱情幸福怨恨沉痛清醒情感基調(diào)探究人物形象賦比興手法賦者,敷也,敷陳其事而直言之者也。比者，以彼物比此物”。興者，先言他物以引起所詠之詞也。合作探究掌握規(guī)律獨立思考形成自己的見解，然后小組交流討論，并選出代表在全班展示。別的同學(xué)發(fā)言時認(rèn)真聽取，理解其發(fā)言內(nèi)容，做好補(bǔ)充評價準(zhǔn)備。后發(fā)言的同學(xué)可談不同意見，也可進(jìn)行補(bǔ)充完善，但不要重復(fù)前面同學(xué)的見解?！吧Ｖ绰?，其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚?！薄吧Ｖ湟?，其黃而隕?！辈捎昧四姆N藝術(shù)手法，請具體分析。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚。

比：以桑比女子以桑葉新鮮潤澤比女子的青春年華、戀愛及新婚的甜美

以斑鳩比女子以桑葚比愛情

興：以興起，引出自己得到的生活經(jīng)驗，于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！桑之落矣，其黃而隕。

比：以桑比女子以桑葉枯黃凋零比女子年長色衰愛情的消逝。

興：以興起，引出男子的變心，士也罔極，二三其德。合作探究，掌握規(guī)律

這首詩哪些地方運用了對比？有何作用？

這首詩哪些地方運用了對比？有何作用？女主人公婚前與婚后的對比婚前：幸?！翱偨侵?，言笑晏晏?！薄安灰姀?fù)關(guān)……載笑載言?！被楹螅和纯唷百砼d夜寐，靡有朝矣”——勞累“靜言思之，躬自悼矣”——精神痛苦氓婚前與婚后的對比?；榍埃褐液瘛懊ブ框俊被楹螅鹤冃膬幢笆抠E其行”“至于暴矣”作用：突出女主人公的不幸命運，反映了我國古代婦女的悲慘生活。合作探究，掌握規(guī)律

這首詩哪些地方運用了對比？有何作用？

看不見的“手”——誰偷走了我的愛情？《氓》中的女主人公為什么被遺棄呢？獨立思考形成自己的見解，然后小組交流討論，并選出代表在全班展示。別的同學(xué)發(fā)言時認(rèn)真聽取，理解其發(fā)言內(nèi)容，做好補(bǔ)充評價準(zhǔn)備。后發(fā)言的同學(xué)可談不同意見，也可進(jìn)行補(bǔ)充完善，但不要重復(fù)前面同學(xué)的見解。合作探究，掌握規(guī)律

這首詩哪些地方運用了對比？有何作用？

看不見的“手”——誰偷走了我的愛情？《氓》中的女主人公為什么被遺棄呢？1、女子年老色衰2、士之變心3、社會制度一夫多妻、男尊女卑的社會制度決定了女性在婚姻家庭中的不平等地位。合作探究，掌握規(guī)律

這首詩哪些地方運用了對比？有何作用？

如此溫柔善良、勤儉持家的女子，卻被男子拋棄。家人對她的態(tài)度如何呢？咥其笑矣合作探究，掌握規(guī)律

這首詩哪些地方運用了對比？有何作用？

家人因何而笑？1、父母之命，媒妁之言，做隙相窺，逾墻而從，則父母國人皆賤之?！睹献印?、自媒之女，丑而不信。將子無怒，秋以為期以爾車來，以我賄遷（不被認(rèn)可）本文通過寫女主人公從戀愛結(jié)婚到婚變的過程，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強(qiáng)的婦女形象，揭露批判了當(dāng)時社會男女不平等的現(xiàn)象，表現(xiàn)了古代婦女追求平等和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。主題歸納我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)吹過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干，像刀、像劍也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，腳下的土地。

我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，