幼兒教師演講稿供修改2

PAGE頁(yè)碼8幼兒教師演講稿供修改220____幼兒教師演講稿幼兒老師演講稿3篇演講稿以發(fā)表看法，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先打算好的文稿。在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們都可能會(huì)用到演講稿，信任許多摯友都對(duì)寫演講稿感到特別苦惱吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變豪蠋熝葜v稿3篇，歡迎大家共享。幼兒老師演講稿篇1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)摯友們，尊敬的老師們，可愛(ài)的小珍寶們：六一是屬于孩子們的盛大節(jié)日，我們有幸聚在一起共享孩子們的快樂(lè)!因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們，爺爺奶奶才如此華蜜，爸爸媽媽才如此傲慢，老師們才如此驕傲!讓我們把掌聲送給最可愛(ài)的孩子們，祝孩子們節(jié)日歡樂(lè)!為了給孩子們打開(kāi)才智的大門，領(lǐng)孩子們走上勝利之路，我們走到了一起，感謝家長(zhǎng)摯友的信任和厚愛(ài)，感謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)切和幫助，感謝全體老師的敬業(yè)愛(ài)崗，我替孩子們感謝大家。家長(zhǎng)摯友們，孩子們立刻要一展風(fēng)采了，雖然他們的表演還有些稚嫩，但請(qǐng)大家多多激勵(lì)，您的掌聲就是對(duì)孩子最大的愛(ài)惜。敬愛(ài)的小珍寶們，今日的陽(yáng)光為你們絢麗，今日的藍(lán)天為你們蔚藍(lán)，今日的長(zhǎng)輩們都為你們祝愿呼喊，加油小珍寶!信任你們每個(gè)人都是最棒的!幼兒老師演講稿篇2從事幼教事業(yè)也有三四年了，每當(dāng)別人問(wèn)我看孩子煩不煩、累不累時(shí)，我都會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：我喜愛(ài)孩子們，因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)的每一天每一秒，我都能收到孩子們稚嫩的問(wèn)候聲和如花的笑臉還有什么比這更華蜜的呢？因此，我愛(ài)這一行。孩子是祖國(guó)的花朵、人類的希望，因此幼兒教化也成了當(dāng)今社會(huì)和人們的關(guān)注對(duì)象。但由于遺傳、環(huán)境和教化的不同，孩子的發(fā)展?fàn)顩r也是各不相同的。對(duì)每位幼兒的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)親密關(guān)注是進(jìn)行因材施教的前提，只有專心去視察、發(fā)覺(jué)其特點(diǎn)才能對(duì)癥下藥因材施教。我們班的諾諾就是這樣一個(gè)孩子：聰慧、活潑、好動(dòng)，而且好動(dòng)的讓人頭痛。一次美工活動(dòng)結(jié)束后，按慣例我把部分優(yōu)秀作品貼在了美工欄里，孩子們興奮的圍過(guò)來(lái)，一邊看一邊爭(zhēng)論著，這是我無(wú)意中聽(tīng)到了一聲低低的嘆息聲：“唉――又沒(méi)有我的?！痹瓉?lái)是諾諾在感嘆，只見(jiàn)他站在美工欄前很難受的看著他的作品，我的心被揪了一下，我似乎看到了無(wú)奈和失落。在他那滿是艷羨的眼神中我讀到了渴望與憧憬。我不禁自問(wèn)，平常頻頻展示那些冒尖孩子的作品時(shí)留心過(guò)那些不太留意的孩子們嗎？他們的進(jìn)步同樣須要老師的幫助和更多的關(guān)注??！我靜下心來(lái)翻看諾諾的作品，諾諾的畫的確有了較大的進(jìn)步，而且諾諾是個(gè)坐不住的孩子，有這樣的進(jìn)步也的確不簡(jiǎn)單。于是我確定把諾諾的作品也貼在美工欄上。諾諾興奮極了，媽媽來(lái)接他時(shí)，他興奮的沖過(guò)去，將媽媽拉過(guò)來(lái)看他的作品，眼里閃著自信的光線，后來(lái)美工欄里不再屬于繪畫好的孩子了，而屬于全班小摯友。真慶幸，我偶然間聽(tīng)到的那一聲嘆息，更慶幸那聲嘆息喚起了我的自省，它使我受益，而且要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，不要以他一貫的表現(xiàn)而抹殺他的閃光點(diǎn)。幼兒教化的過(guò)程不但是個(gè)視察發(fā)覺(jué)的過(guò)程，而且還是個(gè)老師與幼兒相互作用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師起著引導(dǎo)、啟發(fā)、詢問(wèn)作用，而幼兒則是有選擇的視察、仿照。老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，而主導(dǎo)作用的發(fā)揮也須要與孩子的溝通做基礎(chǔ)而與孩子的交往就應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)寬松、自然和諧的育兒環(huán)境。浩浩是個(gè)聰慧又敏感的孩子，一天午睡結(jié)束后，有小摯友告知我，浩浩哭了，我找到浩浩，原來(lái)他尿褲子了，只見(jiàn)浩浩裹著被子難過(guò)的哭著，我走到他身邊輕聲的問(wèn)：“你怎么了，可以告知我嗎？”他低著頭紅著臉說(shuō)：“李老師，我尿床了?！笨粗y過(guò)膽怯 的樣子，我輕松的一笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，其他小摯友都不知道，我?guī)湍銚Q了就行了，你是個(gè)好孩子，老師都喜愛(ài)你，這次雖然尿了床，但我們不怪你?！彼宦?tīng)立刻點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上露出了笑容。給孩子一個(gè)寬松和諧的環(huán)境是很重要的，孩子的性格各有不同，有的敏感，有的膽小，有的羞澀，但無(wú)論怎樣，只要在寬松和諧的環(huán)境中關(guān)切他們、幫助他們，讓他們到處感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，信任我們的教化會(huì)更上一層樓。作為一名幼兒老師，要擁有一顆愛(ài)心，不過(guò)，只有愛(ài)心是不夠的，還要多留意、多發(fā)覺(jué)，只有這樣才能有所作為，對(duì)于這點(diǎn)我深有體會(huì)：記得我剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園從教，出于新奇心，什么都想干好，卻總覺(jué)得理不出頭緒來(lái)。我班男孩較多，并且相當(dāng)頑皮，尤以龍龍為首，他特殊愛(ài)動(dòng)，而且攻擊力強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)就有小摯友來(lái)告他狀，我們?cè)?jīng)嘗試各種方法但都效果不佳，我這個(gè)當(dāng)老師的竟會(huì)一看到他就頭疼。在將要放棄對(duì)他的教化時(shí)，我漸漸發(fā)覺(jué)龍龍?zhí)厥饴敾?，而且想象力很豐富，一種玩具他能玩出許多花樣來(lái)，后來(lái)，我在全班小摯友面前表?yè)P(yáng)了他，出乎意料的從不受管制的他，竟乖乖的聽(tīng)起我的話來(lái)，我不動(dòng)聲色乘機(jī)加以引導(dǎo)，讓他發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，上課多提問(wèn)，使他沒(méi)有“搗亂”的機(jī)會(huì)，當(dāng)他做得好時(shí)，適當(dāng)賜予嘉獎(jiǎng)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并常常找他談話這樣也削減了攻擊別人的機(jī)會(huì)，還讓他知道了老師是很愛(ài)他的。漸漸的小淘氣鬼跟我成了好摯友，身上的缺點(diǎn)也改掉了很多。看來(lái)我們老師真不能一味的“教化”孩子，而要發(fā)覺(jué)孩子、關(guān)注孩子、關(guān)愛(ài)孩子進(jìn)而讓孩子信任自己。孩子不同于成人，須要老師的引導(dǎo)和幫助，當(dāng)然家長(zhǎng)的教化也是不容忽視的。家庭教化是幼兒教化的重要組成部分，因此，我們還應(yīng)提高和完善這種家園共育，這就須要老師的努力。最近，我班開(kāi)展了一項(xiàng)幼兒家長(zhǎng)齊動(dòng)手活動(dòng)，讓家長(zhǎng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子做做手工畫幅畫剪剪紙等活動(dòng)，目的是讓孩子多些寧?kù)o活動(dòng)，不要太燥，并且可以熬煉孩子的手指敏捷性，可通知寫了幾天，沒(méi)見(jiàn)有任何動(dòng)靜，于是一氣之下，我開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，將這次活動(dòng)的開(kāi)展于目的具體的與家長(zhǎng)探討了一番并說(shuō)明白這次活動(dòng)的意義，家長(zhǎng)們的看法立即有了明顯的改變，并主動(dòng)與我溝通起來(lái)。原來(lái)家長(zhǎng)們整日忙于工作，對(duì)于幼兒園的一些狀況也是一知半解，根本不知道手工是什么，更別說(shuō)陪孩子一起做了。了解了家長(zhǎng)們的這些苦衷后，我又告知他們應(yīng)當(dāng)與孩子多了解孩子，工作再忙哪怕抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間也應(yīng)多陪陪孩子，接著，我又收集了一些手工方面的資料發(fā)給家長(zhǎng)。接下來(lái)的日子里，我不斷收到孩子們做的手工、畫的畫，甚至還有家長(zhǎng)興奮的告知我，他也學(xué)會(huì)做手工了。聽(tīng)到這些我心里興奮極了。這件事使我深刻的意識(shí)到：家園共育的重要性，老師更是家園共育的橋梁。聽(tīng)完這些您可能覺(jué)得是些不起眼的瑣碎小事，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是我在幼兒教化生活中漸漸成長(zhǎng)的標(biāo)記，也正是這些工作中的小事，讓我有了成就感和自信念，更是這些小事讓我看到了孩子們的內(nèi)心世界和如花的笑臉，那是多么華蜜和歡樂(lè)的事情啊！我深深的愛(ài)著這一行！幼兒老師演講稿篇3初春午時(shí)的陽(yáng)光，透過(guò)樹(shù)葉穿過(guò)窗戶，碎金般撒了一地，那份自由，那份絢麗，那份暖和，令我想起了我可愛(ài)的孩子們。我是一個(gè)崇尚自然的人，選擇幼兒教化是我一生的幸運(yùn)，孩子們天真的語(yǔ)言、稚拙的行為、純凈透亮的心靈，時(shí)常讓我的心歡樂(lè)的抖動(dòng)，讓我盡情享受人性、超塵脫俗之美。也是因?yàn)槟欠輴?ài)，讓我能真實(shí)敏銳地感受到孩子們的喜怒哀樂(lè)，因此，我為孩子想的許多。今日的孩子，有皇帝式的生活，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，但同時(shí)也有皇帝式的禁錮，沒(méi)有自主的嬉戲，沒(méi)有自由的時(shí)間，沒(méi)有選擇愛(ài)好的權(quán)利，如同玻璃瓶中的蝴蝶，好像擁有整個(gè)世界，其實(shí)拘于有限的一方天地，孩子難得有真正的歡樂(lè)。過(guò)量的愛(ài)象一根繩索捆住了他們的手腳，不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)象烏云壓的他們喘不過(guò)氣來(lái)，孩子們真的'很累。什么時(shí)候，孩子們能自由的投入自然的懷抱，在與秋風(fēng)中的落葉游戲時(shí)發(fā)覺(jué)色調(diào)的斑斕；在傾聽(tīng)小鳥叫聲的宛轉(zhuǎn)時(shí)感受音樂(lè)的奇妙；在數(shù)星星時(shí)埋下當(dāng)數(shù)學(xué)家的幻想。什么時(shí)候，孩子們能成為生活的小主角，在檢菜端飯剝豆豆中真正領(lǐng)悟“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”；在與鄰里同伴的游戲、爭(zhēng)吵中懂得理解他人的重要。也因?yàn)槟欠輴?ài)，我想為孩子做的更多。曾為了孩子臉上那五個(gè)血手印，一遍遍的家訪，最終，當(dāng)一句“希望你不要打碎孩子薄弱的自尊和自信，”的話語(yǔ)伴著淚水一起涌出時(shí)，家長(zhǎng)最終表達(dá)了他的愧疚。曾為了那個(gè)人人捧著腳不著地孩子，一次次的談心，收集了國(guó)內(nèi)外“再富也不能富孩子”的教化資料請(qǐng)他參考，最終，在孩子們一遍遍“太珍寶，不是愛(ài)”的歌聲中家長(zhǎng)放棄了他的溺愛(ài)。我知道，當(dāng)老師權(quán)威地指引江山時(shí)，孩子們的自信猶如烈日下的綠葉慢慢枯萎，他們的心會(huì)與你遠(yuǎn)離。所以，我情愿委屈著身子，經(jīng)常輕聲詢問(wèn)“你看這樣好嗎？”我知道，當(dāng)教學(xué)猶如獨(dú)奏的樂(lè)器，單調(diào)而干澀時(shí)，孩子們的留意會(huì)靜靜打盹，學(xué)習(xí)愛(ài)好黯然離去。所以，我把教學(xué)設(shè)計(jì)地猶如交響樂(lè)，教學(xué)中我情愿自己象孫悟空文武百般____出行。我知道，當(dāng)老師將表?yè)P(yáng)隨意揮灑時(shí)，對(duì)孩子會(huì)失去原有的意義。所以我情愿將表?yè)P(yáng)放在詳細(xì)的事情之后，某個(gè)勝利的細(xì)微環(huán)節(jié)之中。我知道，當(dāng)我將觀賞、表?yè)P(yáng)集中傾注與某個(gè)對(duì)象時(shí)，我會(huì)損害很多很多稚嫩的心。所以我會(huì)用理智駕御情感，盡力讓每個(gè)孩子覺(jué)得“老師最愛(ài)我。”我知道，假如我是孩子，我不喜愛(ài)老師因?yàn)槲也粔蚩蓯?ài)而疏遠(yuǎn)我，我喜愛(ài)老