小學(xué)科研處述職報(bào)告

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學(xué)校科研處述職報(bào)告1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

我于20**年9月受上級(jí)組織調(diào)配到××中心學(xué)校任科研處主任，詳細(xì)管理學(xué)校的教育科研工作，過去的一年我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的大力支持和援助，在此我表示誠心的感謝！

總結(jié)過去的一個(gè)學(xué)年，我們科研處在校長的徑直領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的關(guān)懷指導(dǎo)下以服務(wù)于老師素養(yǎng)的全面提升為宗旨，緊緊圍繞課程改革以科研為先導(dǎo)、以隊(duì)伍素養(yǎng)提升為本，以課例討論為突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，努力做到“突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高”。一個(gè)中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念和教學(xué)行為轉(zhuǎn)變；三個(gè)提高：老師課堂教學(xué)技能的提高、教研水平和科研技能的提高。

一、為老師的進(jìn)展著想，對(duì)老師負(fù)責(zé)

1、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。一是力抓崗前培訓(xùn)，實(shí)施全員培訓(xùn)，積極參加省、市、縣組織的課改骨干老師培訓(xùn)。學(xué)校予以學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障，市內(nèi)培訓(xùn)做到多人次、全方位參加。二是組織好學(xué)校校本培訓(xùn)。組織了課改起始班級(jí)的學(xué)科教材培訓(xùn)和學(xué)科課改理念與實(shí)施策略的專題培訓(xùn)以及課改課例、案例培訓(xùn)等。三是為老師免費(fèi)訂閱各種學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，大力開展學(xué)習(xí)型教研。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，讓老師在活動(dòng)中展示自己的技能，提高教研理論水平和業(yè)務(wù)技能。積極穩(wěn)妥地開展了匯報(bào)、溝通課以及各科教學(xué)觀摩課活動(dòng)，在肯定程度上形成了一些老師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)的良好局面。老師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱老師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課看法反饋表》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評(píng)課技能加強(qiáng)了，這莫非不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎？

3、加強(qiáng)“塑師”工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進(jìn)全體老師的專業(yè)進(jìn)展。建立名師檔案，做好名師成長記錄，建立名師年度考評(píng)制度，要求每位名師有一個(gè)討論課題，每學(xué)期進(jìn)行公開課，觀摩、示范教學(xué)，專題講座等系列教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)衍、示范、輻射作用。

4、做好青年老師的培育與教學(xué)新秀的選拔工作。要求每個(gè)培育對(duì)象：①寫一篇有教改新理念的教學(xué)設(shè)計(jì)；②上一節(jié)教改匯報(bào)課；③寫一篇教學(xué)案例；④進(jìn)行一次老師論壇；⑤進(jìn)行一次聽課溝通。通過“新綠杯”新老師課堂教學(xué)大賽，提高新老師的課堂教學(xué)技能，選拔了教學(xué)新秀。

5、建立老師個(gè)人成長檔案?？蒲刑幗y(tǒng)一編制老師專業(yè)成長檔案，要求老師個(gè)人制定成長規(guī)劃，充分關(guān)注老師成長過程，并做好成長檔案的展示溝通工作，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的提升。我校老師在上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽中都取得了較好的成果：如課件制作獲全國二等獎(jiǎng)，全縣科研處主任“四項(xiàng)全能競(jìng)賽”獲縣一等獎(jiǎng)，音樂課競(jìng)課獲縣三等獎(jiǎng)。多篇德育案例評(píng)比獲全縣一、二、三等獎(jiǎng)等。

二、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)

作為科研處主任，本人努力做好校長的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作：

1、健全和完善校本討論制度，推動(dòng)校本討論走向普及，走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級(jí)管理制度》《老師理論學(xué)習(xí)制度》、《老師培訓(xùn)制度》、《對(duì)話溝通制度》、《課題討論制度》、《校本教研沙龍制度》、《老師實(shí)踐反思制度》等。

2、加強(qiáng)教學(xué)討論工作，使老師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，提高老師的教學(xué)技能，為新課程的全面實(shí)施奠定基礎(chǔ)。設(shè)立了教研組教研活動(dòng)日，大力開展教學(xué)型教研，以“課例”為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課開展，把討論貫穿在備課、上課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)中，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，力求教學(xué)方式的多樣化，促使常態(tài)教學(xué)面貌跳出陳舊教學(xué)模式的格局，求得最正確的教學(xué)效率。深入推動(dòng)了每周“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，著重了教研形式和質(zhì)量，著重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有預(yù)備，有書面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等。每次活動(dòng)每個(gè)老師都動(dòng)手收集材料在會(huì)上溝通，有學(xué)術(shù)性。

3、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的討論工作。以“學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施策略”為專題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，以名師牽頭，確立學(xué)科討論課題，大力開展校本課題討論工作。

4、積極推行“六個(gè)一”新課程教學(xué)管理。即：老師每周讀一篇教育教學(xué)理論文章，每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課、并作好有深度的教學(xué)反思，每月聽一節(jié)互觀課，每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)典型案例，每學(xué)年上一節(jié)研討課，每個(gè)校級(jí)名師要申報(bào)一個(gè)校本討論課題并進(jìn)行討論。

5、積極開展“教研協(xié)作?！钡男ｋH溝通活動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)勢(shì)進(jìn)展。我校勝利舉辦了大石、××、嵩峰、毛村四校校際教研活動(dòng)，以課例觀摩與研討以及學(xué)校教務(wù)處論壇的形式，使校際教研活動(dòng)取得實(shí)效。

6、加強(qiáng)完小校本教研工作的指導(dǎo)和督促。通過開展完小片際教研活動(dòng)和名師送優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，攪動(dòng)完小校本教研工作，要求每個(gè)完小每學(xué)期自主組織的活動(dòng)不得少于5次，促進(jìn)完小老師的專業(yè)進(jìn)展。

三、反思存在不足，對(duì)工作負(fù)責(zé)

任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過程中不斷的進(jìn)展完善的。科研處工作好還存在有很多需改進(jìn)的地方：

1、師資培訓(xùn)方面：培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)更加豐富一些，要多涉及觀念〔新課程理念，新形勢(shì)下老師觀、同學(xué)觀等〕，業(yè)務(wù)〔教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和培育、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用等〕。培訓(xùn)的方式還要進(jìn)一步多樣化，要力爭(zhēng)的引領(lǐng)和面對(duì)面的指導(dǎo)。

2、要進(jìn)一步提升學(xué)校名師的知名度，全面提升名師的教育教學(xué)技能，為學(xué)校名師創(chuàng)設(shè)一個(gè)更能施展才能的空間，為名師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供機(jī)會(huì)，造就一些在全縣范圍內(nèi)有影響的名師。同時(shí)對(duì)青年老師的培育，應(yīng)制造更多的機(jī)會(huì)和條件，走出學(xué)校，成為學(xué)校教學(xué)骨干，成為學(xué)校又一批后續(xù)名師。

3、學(xué)校課改工作有待進(jìn)一步推動(dòng)，校本課程的開發(fā)和討論要加大力度，力爭(zhēng)開發(fā)出一些符合學(xué)校實(shí)際和特色的校本課程。

4、課題討論工作的管理有待進(jìn)一步規(guī)范，要加強(qiáng)縣級(jí)以上課題的申報(bào)立項(xiàng)與討論工作，真正形成一個(gè)學(xué)科課題討論體系。

眾所周知，學(xué)?？蒲刑幨且粋€(gè)處在風(fēng)口浪尖的工作部門，沒有顯性的工作成果，作為科研處主任，我始終認(rèn)為管理就是服務(wù)，不是權(quán)力，老師的進(jìn)展是學(xué)校首要任務(wù)，我們的教研不能搞空洞的論調(diào)，不作蒼白的叫喊，要堅(jiān)決不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升、為學(xué)校的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。我期盼著明年，我能和同行們合作得更加開心，學(xué)校的教育科研工作有更好的進(jìn)展態(tài)勢(shì)。

學(xué)?？蒲刑幨雎殘?bào)告2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!

我于*年*月受上級(jí)組織調(diào)配到××中心學(xué)校任科研處主任，總結(jié)過去的一個(gè)學(xué)年，我們科研處在校長的徑直領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的關(guān)懷指導(dǎo)下以服務(wù)于老師素養(yǎng)的`全面提升為宗旨，緊緊圍繞課程改革以科研為先導(dǎo)、以隊(duì)伍素養(yǎng)提升為本，以課例討論為突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，努力做到“突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高”。

一、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)

作為科研處主任，本人努力做好校長的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作：

1、健全和完善校本討論制度，推動(dòng)校本討論走向普及，走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級(jí)管理制度》《老師理論學(xué)習(xí)制度》、《老師培訓(xùn)制度》、《對(duì)話溝通制度》、《課題討論制度》、《校本教研沙龍制度》、《老師實(shí)踐反思制度》等。

2、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的討論工作。以“學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施策略”為專題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，以名師牽頭，確立學(xué)科討論課題，大力開展校本課題討論工作。

3、加強(qiáng)教學(xué)討論工作，使老師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，提高老師的教學(xué)技能，為新課程的全面實(shí)施奠定基礎(chǔ)。設(shè)立了教研組教研活動(dòng)日，大力開展教學(xué)型教研，以“課例”為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課開展，把討論貫穿在備課、上課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)中，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，力求教學(xué)方式的多樣化，促使常態(tài)教學(xué)面貌跳出陳舊教學(xué)模式的格局，求得最正確的教學(xué)效率。深入推動(dòng)了每周“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，著重了教研形式和質(zhì)量，著重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有預(yù)備，有書面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等。每次活動(dòng)每個(gè)老師都動(dòng)手收集材料在會(huì)上溝通，有學(xué)術(shù)性。

4、積極推行“六個(gè)一”新課程教學(xué)管理。即：老師每周讀一篇教育教學(xué)理論文章，每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課、并作好有深度的教學(xué)反思，每月聽一節(jié)互觀課，每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)典型案例，每學(xué)年上一節(jié)研討課，每個(gè)校級(jí)名師要申報(bào)一個(gè)校本討論課題并進(jìn)行討論。

5、加強(qiáng)完小校本教研工作的指導(dǎo)和督促。通過開展完小片際教研活動(dòng)和名師送優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，攪動(dòng)完小校本教研工作，要求每個(gè)完小每學(xué)期自主組織的活動(dòng)不得少于5次，促進(jìn)完小老師的專業(yè)進(jìn)展。

6、積極開展“教研協(xié)作校”的校際溝通活動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)勢(shì)進(jìn)展。我校勝利舉辦了大石、××、嵩峰、毛村四校校際教研活動(dòng)，以課例觀摩與研討以及學(xué)校教務(wù)處論壇的形式，使校際教研活動(dòng)取得實(shí)效。

二、為老師的進(jìn)展著想，對(duì)老師負(fù)責(zé)

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，讓老師在活動(dòng)中展示自己的技能，提高教研理論水平和業(yè)務(wù)技能。積極穩(wěn)妥地開展了匯報(bào)、溝通課以及各科教學(xué)觀摩課活動(dòng)，在肯定程度上形成了一些老師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)的良好局面。老師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱老師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課看法反饋表》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評(píng)課技能加強(qiáng)了，這莫非不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎?

2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。一是力抓崗前培訓(xùn)，實(shí)施全員培訓(xùn)，積極參加省、市、縣組織的課改骨干老師培訓(xùn)。學(xué)校予以學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障，市內(nèi)培訓(xùn)做到多人次、全方位參加。二是組織好學(xué)校校本培訓(xùn)。組織了課改起始班級(jí)的學(xué)科教材培訓(xùn)和學(xué)科課改理念與實(shí)施策略的專題培訓(xùn)以及課改課例、案例培訓(xùn)等。三是為老師免費(fèi)訂閱各種學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，大力開展學(xué)習(xí)型教研。

3、加強(qiáng)“塑師”工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進(jìn)全體老師的專業(yè)進(jìn)展。建立名師檔案，做好名師成長記錄，建立名師年度考評(píng)制度，要求每位名師有一個(gè)討論課題，每學(xué)期進(jìn)行公開課，觀摩、示范教學(xué)，專題講座等系列教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)衍、示范、輻射作用。

4、建立老師個(gè)人成長檔案?？蒲刑幗y(tǒng)一編制老師專業(yè)成長檔案，要求老師個(gè)人制定成長規(guī)劃，充分關(guān)注老師成長過程，并做好成長檔案的展示溝通工作，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的提升。我校老師在上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽中都取得了較好的成果：如課件制作獲全國二等獎(jiǎng)，全縣科研處主任“四項(xiàng)全能競(jìng)賽”獲縣一等獎(jiǎng)，音樂課競(jìng)課獲縣三等獎(jiǎng)。多篇德育案例評(píng)比獲全縣一、二、三等獎(jiǎng)等。

5、做好青年老師的培育與教學(xué)新秀的選拔工作。要求每個(gè)培育對(duì)象：①寫一篇有教改新理念的教學(xué)設(shè)計(jì);②上一節(jié)教改匯報(bào)課;③寫一篇教學(xué)案例;④進(jìn)行一次老師論壇;⑤進(jìn)行一次聽課溝通。通過“新綠杯”新老師課堂教學(xué)大賽，提高新老師的課堂教學(xué)技能，選拔了教學(xué)新秀。

三、反思存在不足，對(duì)工作負(fù)責(zé)

任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的進(jìn)展完善的?？蒲刑幑ぷ骱眠€存在有很多需改進(jìn)的地方：

1、要進(jìn)一步提升學(xué)校名師的知名度，全面提升名師的教育教學(xué)技能，為學(xué)校名師創(chuàng)設(shè)一個(gè)更能施展才能的空間，為名師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供機(jī)會(huì)，造就一些在全縣范圍內(nèi)有影響的名師。同時(shí)對(duì)青年老師的培育，應(yīng)制造更多的機(jī)會(huì)和條件，走出學(xué)校，成為學(xué)校教學(xué)骨干，成為學(xué)校又一批后續(xù)名師。

2、師資培訓(xùn)方面：培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)更加豐富一些，要多涉及觀念(新課程理念，新形勢(shì)下老師觀、同學(xué)觀等)，業(yè)務(wù)(教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和培育、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用等)。培訓(xùn)的方式還要進(jìn)一步多樣化，要力爭(zhēng)得到專家的引領(lǐng)和面對(duì)面的指導(dǎo)。

3、課題討論工作的管理有待進(jìn)一步規(guī)范，要加強(qiáng)縣級(jí)以上課題的申報(bào)立項(xiàng)與討論工作，真正形成一個(gè)學(xué)科課題討論體系