2020年高考作文之高考語(yǔ)文作文專題復(fù)習(xí)

一、作1．請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇章。我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)，自以為了解他們，其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書”寫一篇作文。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于00字；④不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮磕棠?，您聽我說寫下這個(gè)題目，總想拿著京劇的腔調(diào)兒哼一句“我家的表叔數(shù)不清，沒有大事不登門”，可是，奶奶，今天咱們不唱京劇，讓我扶著您，在您最喜歡的墩兒上坐下，細(xì)細(xì)地聽我說。雖然，如今您眼神渾濁，經(jīng)常在聽我說話時(shí)就睡著了，還會(huì)像孩子一樣流下口水。奶奶，讓我再摸摸您臉上那深深的皺紋吧，那里藏著我的童年，和太多伴著我成長(zhǎng)的故事。幼時(shí)的我，最喜歡纏著您講故事，什么牛郎織女呀、七仙女和董永啊、梁山伯祝英臺(tái)呀、長(zhǎng)工和地主斗智呀……每次我扭纏著您的衣服、央求著您再講一個(gè)的時(shí)候，您臉上細(xì)細(xì)的笑紋就出來了，多得數(shù)不清，好像每一條笑紋里都藏著一個(gè)有趣的故事。越長(zhǎng)大，我的問題就越多，我總是好奇，仙女穿什么樣的衣服，祝英臺(tái)變成大蝴蝶好不好看，地主是不是都是大胖子……您的故事越講越長(zhǎng)，雖然每次講的都不一樣，但我就是愛聽，更愛您在我的追問下，彎彎繞繞把兩次的不同再說成是一碼事。小時(shí)候的我總是在想，是不是因?yàn)槟墓适绿嗵L(zhǎng)了，皺紋也就變深了?實(shí)我沒告訴過您，除了哥哥一大堆的小人書，您的故事曾是我童年最美的夢(mèng)境。哎呦，奶奶，您看您的坐姿真端正。小時(shí)候，最佩服您的是兩件事：一是您的坐姿，永遠(yuǎn)都是端正挺拔，不管是您做針線活，還是坐在小板凳上紡線或者做什么別;二是您的坐功，您盤腿坐著，能半天半天地不動(dòng)地方，我也試過盤腿坐，半個(gè)小時(shí)不到腿就麻了?？珊髞?，知道真相的我，就再也沒羨慕過您。是的，您是纏過小腳的。每次看到您那被古人稱為“三寸金蓮”的小腳，都忍不住心里發(fā)緊：那是把四根腳趾的骨頭生生拗?jǐn)?，再踩在腳底才能形成的“蓮瓣”!您能奔跑，不能久站，不得已才練就了這讓我們佩服不已的“坐功”。您曾嘲笑我是“大腳片子”“跟蒲扇似的”，當(dāng)時(shí)我確實(shí)不高興了，哪個(gè)年輕的女孩子喜歡被人說不好?可今想來，我無法體會(huì)年少的您忍受了怎樣的痛苦，可我寧可被您嘲笑，也慶幸自己有一雙天足。奶奶，您知道“家有一老，如有一寶”這句話您笑了，一夸您您就高興。說實(shí)話，一開始真沒覺得您是什么寶。我那么小的時(shí)候，您要教我紡線，還說“哪有女孩子不會(huì)紡線織布的”。我的同學(xué)朋友都到田里去抓蛐蛐了，我才不愿意學(xué)呢。不管您怎么教我左手如何捏住棉花捻子，右手怎樣搖紡車，兩手怎么均衡用力，我最終還是沒學(xué)會(huì)。您教我縫被子、踩縫紉機(jī)、納鞋底……說“藝多不壓身”，還說“求人不如求己”“免得日后不會(huì)做了自己為難”……十一二歲我真的不懂那么多，勉勉強(qiáng)強(qiáng)學(xué)了一些。如今，才越發(fā)

知道您的話確實(shí)有道理。如今帶著孩子到那些革命根據(jù)地參觀時(shí)，我能清楚地告訴孩子紡車、織布機(jī)的工作原;如今棄了羽絨被、羊毛被，還是覺得棉花被最舒服，棉被的拆洗從來難不住我現(xiàn)坐在縫紉機(jī)前我還能扎出直直的線……唉，您又睡著了!看著您的睡顏聽著您輕微的鼾聲，心里莫名地覺得平靜。您今天竟然沒有流口水，那就讓我拍張照吧。平時(shí)我要用手機(jī)給您拍照，您總不讓。您好像對(duì)手機(jī)特別抵觸。我們看手機(jī)的時(shí)候，您老大不高興，說：“看那干啥”我們跟您說手機(jī)里什么都有，它連著世界，想看什么看什么。可您說什么都看不清，亮亮的屏幕晃得您眼疼。只有我們用手機(jī)放您最愛聽的佛曲的時(shí)候，您才轉(zhuǎn)頭看看它，說：“這么個(gè)小玩意，還行”我扶您到床上睡吧。您好好睡，等您醒了，咱們?cè)俸煤谜f話。我喜歡跟您這樣說話，就像在歲月中穿行，這也是生活深情的饋贈(zèng)?！窘馕觥吭囶}分析：本題是一道材料作文題，審題上，從材料中提出主干對(duì)考生來說并不困難，從材料中可以篩選出對(duì)長(zhǎng)輩的認(rèn)識(shí)過程：自以為了解——讀——人生的事理，傳統(tǒng)的積淀，時(shí)代的印記，讀出我們自己，讀出成長(zhǎng)與成熟，讀出認(rèn)知上的共識(shí)或分歧的思維流程。這樣我們就容易抽取在題目中的相應(yīng)信息。從中選取自己熟悉的話題，從生活中經(jīng)常遇到的社會(huì)現(xiàn)象、學(xué)校生活、家庭生活以及文化社會(huì)現(xiàn)象入手，立意為“重讀長(zhǎng)輩這部書”。行文時(shí)，一定要精選材料內(nèi)容，從熟悉的題材或社會(huì)熱點(diǎn)問題切入，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)生活，思考個(gè)人成長(zhǎng)方向，努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)。寫作方法上：一、抓關(guān)鍵“重讀”，把握表意重心。二、明限制，確定選材范圍“長(zhǎng)輩”。三、展聯(lián)想，深入挖掘主旨。四、巧構(gòu)思，化抽象為具體。五、煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。點(diǎn)睛：新材料作文之“新”正是材料的多義性導(dǎo)致的立意多樣和文體不限。它要求考生有對(duì)材料文字的感悟能力、閱讀審題能力和一定深度廣度的思考力。試題往往是給考生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問題，如材料中“共識(shí)或分歧”，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)考生分析問題、解決問題的能力。其出題思路在于探尋考生對(duì)于社會(huì)、人生、自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)、人生定位等方面的思索與評(píng)價(jià)層面繼續(xù)加深，逐步走向更廣義的發(fā)展方向，立意標(biāo)準(zhǔn)也相比于之前占到更重要的地位。2．閱讀下面文字，根據(jù)要求作。浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。作為浙江學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！敬鸢浮縼G棄佛系揚(yáng)儒系《說文》：“浙，江水東至?xí)疥帪檎憬??！币宦纷邅砟艿竭_(dá)山陰的水，勢(shì)必非同尋常：它首先得有強(qiáng)烈不服輸?shù)倪M(jìn)取心、咬定青山不放松的韌精神、博采眾長(zhǎng)的寬胸懷、知

行合一的實(shí)干勁……從我的角度而言，浙江人不屬于流行性的佛系，而當(dāng)歸位于積極進(jìn)取的儒系。雖然現(xiàn)代生活高壓非常，節(jié)奏快捷，但是，我不懶，雖然不一味追逐名利，卻也沒有消極的不爭(zhēng)不搶、不求輸贏的心態(tài)。始終覺得，人難得在世上走一遭，人生詞典里必須要有進(jìn)取心，否則，若不憑自己的努力給世界留下點(diǎn)什么就匆匆告別人世，雖然是佛系青年倡導(dǎo)的時(shí)尚，卻未免窩囊。因?yàn)椋热裘咳硕肌胺稹绷?，那這個(gè)世界便不再有進(jìn)取的姿態(tài)。故身為浙江人的我一直信奉“儒”的入世精神。入世方可跟上時(shí)代的腳步。信息社會(huì)，形勢(shì)瞬息萬變。即使我們從不停歇，也要時(shí)時(shí)擔(dān)心跟不上時(shí)代的腳步——當(dāng)別人都卯足干勁在拼搏時(shí)，你不前進(jìn)就已意味著后退，更不要說持佛家與世無的心態(tài)了。其實(shí)，“佛系”一詞在定義時(shí)就出現(xiàn)了差錯(cuò)。佛家追求的“無欲不求，靈臺(tái)清明”的灑脫是靠禪悟出來的。這與“佛系”的出于被現(xiàn)實(shí)打擊后的妥協(xié)心態(tài)南轅北轍，是懶人的精神勝利法。如果你是人，就應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)、鼓起勇氣，奮起直追，哪怕前方困難重重、阻礙道道。如果你是青年人，那么，請(qǐng)你昂起頭、挺起胸，帶著自信的笑容，大步向前沖。因?yàn)?，你正處在人生最美麗的階段，一如陳獨(dú)秀在《新青年》的發(fā)刊詞中說的“青年如春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎”。青年應(yīng)該成為弄潮時(shí)代的主流，要用熱血為世界謀出路，用激來為萬世“開太平”。而不是手捧枸杞紅棗茶，笑看積極進(jìn)取者。入世帶來人生的自信。努力付出就有收獲，而不斷的小收獲又鼓勵(lì)自己奮然前行，從中不斷樹立自信。梁?jiǎn)⒊凇独铠櫿聜鳌分姓姹鄹吆簟皶r(shí)勢(shì)造英雄?！蹦莻€(gè)年代的英雄，在自信中造出了載于汗青的時(shí)勢(shì)，推動(dòng)著文明的車輪前行。處于改革開放關(guān)鍵時(shí)刻的我們，是不是也該將目光聚焦于馬云、馬化騰、李彥宏等人，不要“讓自己卑劣地過完這短暫的一生”（莎士比亞），而要沿著前人足跡，自信昂揚(yáng)、從容大度地入世，創(chuàng)造出屬于自己的人生價(jià)值?！窘馕觥吭囶}分析：作文題目為材料作文材料，材料，直面當(dāng)下，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)代。作文材料分為三個(gè)段落，第一段闡釋傳統(tǒng)的浙江精神，第二段闡釋傳承中的浙江故事和精神，第三段引導(dǎo)高考學(xué)子思考浙江精神，考生要談出自己的體驗(yàn)和思考。材料從過去講到現(xiàn)在，浙江精神也有一個(gè)傳承發(fā)展的過程，考生可以認(rèn)同浙江精神中已有的寶貴品質(zhì)，也可以結(jié)合時(shí)代闡釋當(dāng)代青年應(yīng)該具備的浙江精神。真正要把這個(gè)作文題寫得深刻，難度較大，如果沒有時(shí)代主任翁的意識(shí)，不關(guān)注浙江的人文、科技、環(huán)境等多方面，就很難歸納出這一地域性群體身上具有的某種精神，就寫不出有思想深度的作文。這也提示我們的學(xué)生，要把自己融入社會(huì)，觀察社會(huì)的變化，參與社會(huì)的變革，做一個(gè)有時(shí)代感的新青年。3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片少于字的文章。60分著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)多，資助了178名困學(xué)生。當(dāng)他自己病住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個(gè)來看望他。這件是被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。

華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)的女生捐了10元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說“只做到小李姐姐說的那句話滿足了問她那是一句什么話，她說：記別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮繜o【解析】【題型分析】這是包含多材料的材料作文?！緦忣}方法】審出材料中的感情傾向?！痉椒c(diǎn)撥】有的材料中暗含了命題人的傾向，肯定什么，否定什么，把握了這些也就審題的方向?！具m用范圍】此方法一般適用于材料作文或話題作文?！痉椒ㄊ纠窟@個(gè)題目主要體現(xiàn)的是關(guān)“幫助的主題。從材料的本身來看，包括正反兩個(gè)事例。這里的每一則材料都涉及幫助和被幫助雙方及其位置轉(zhuǎn)換后的情況，故兩則材料又有對(duì)比的作用。第一則材料中接受資助的178名困生完成學(xué)業(yè)就業(yè)后，沒有一去看望叢飛。而第二則材料中一個(gè)四年級(jí)的女生則為了給小李治病，捐出了全部的春節(jié)壓歲錢。一正一反，命題人明顯是肯定后著的行為。因此在立意是，可以立意“助學(xué)會(huì)感恩。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作。2019年排世界杯，中國(guó)女排以十一連勝成功衛(wèi)冕世界杯冠軍38年來中國(guó)女排屢創(chuàng)佳績(jī)，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神。對(duì)于女排精神，中國(guó)女排主教練郎平曾說：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的經(jīng)歷給國(guó)人帶來正能量。”郎平還說過：“不要因?yàn)槲覀冓A了一場(chǎng)就談女排精神，也要看到我們努力的過程?！迸啪褚恢痹?，單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬。請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以規(guī)定的身份完成寫作。①假如你所在班級(jí)舉行辯題為“女排精神靠實(shí)力還是意志”的辯論會(huì)，請(qǐng)你選擇其中一方寫一篇辯論發(fā)言稿。②請(qǐng)你以一名高中生的身份，給郎平教練或者中國(guó)女排隊(duì)員寫一封信。③假如某報(bào)“青年調(diào)查”欄目正在就“學(xué)習(xí)女排精神，圓夢(mèng)中華復(fù)興”話題征稿，請(qǐng)你為此寫一篇文章（詩(shī)歌除外）。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意：切合身份；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800?！敬鸢浮渴纠唬号啪瘛繉?shí)力說話各位同學(xué)：

大家好！我的辯題是“女排精神靠實(shí)力”。2019年排世界杯，中國(guó)女排以十一連勝奪冠，這是38年中國(guó)女排精神的又一次展現(xiàn)，這一切都源于強(qiáng)勁的實(shí)力。何為實(shí)力？我想借用中國(guó)人大新聞學(xué)院喻國(guó)明教授的話做說明：“一個(gè)國(guó)家是存在兩種實(shí)力的，一種是硬實(shí)力，一種是軟實(shí)力。硬實(shí)力通常是指國(guó)家GDP、硬件設(shè)施等，而文明、制度、傳媒等被稱為軟實(shí)力。”在這里，實(shí)力的含義同樣適用于女排精神，它是硬實(shí)力與軟實(shí)力相結(jié)合而凝聚成的一種精神。女排勝利源自強(qiáng)大的硬實(shí)力。這種實(shí)力自然指的是過硬的技術(shù)。中國(guó)女排的陣營(yíng)里擁有世界上最好的主攻手，同時(shí)也擁有最好的一傳、二傳、接應(yīng)和自由人。她們都擁有過硬的團(tuán)體戰(zhàn)術(shù)和個(gè)人技術(shù)，這是她們可以連克強(qiáng)敵的根本。倘若女排的姑娘們技術(shù)素質(zhì)差，縱使再?gòu)?qiáng)大的意志也無法在強(qiáng)敵如林的系列賽中連續(xù)取勝。試問，中國(guó)男足不想為國(guó)爭(zhēng)光嗎？中國(guó)男籃不想在賽場(chǎng)奪冠嗎？他們止步于想，沒有過硬技術(shù)的實(shí)力加持，只能在賽場(chǎng)上一次次鎩羽而歸，屢戰(zhàn)屢敗。正如郎平所言：“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！庇矊?shí)力給了女排在賽場(chǎng)上克敵奪冠的強(qiáng)大保障，軟實(shí)力則給了她們不竭的精神力量。這種軟實(shí)力就是女排38年里的信。這種自信是直面強(qiáng)敵的果敢，是失敗時(shí)永不止步的拼搏，是勝利時(shí)善于自省的砥礪。那一次次扣球后的低吼，發(fā)球時(shí)堅(jiān)毅的眼神，無不展現(xiàn)了女排的自信。這種軟實(shí)力成就了她們?cè)谫悎?chǎng)上的高光時(shí)刻，也陪伴她們走過黯淡無光的艱難歲月。無論是鮮花掌聲縈繞，亦或是質(zhì)疑批評(píng)不斷，因?yàn)橛凶孕诺木?，女排常青不敗，女排精神賡續(xù)不息。沒有了硬實(shí)力，在賽場(chǎng)上一打就垮，而沒有了軟實(shí)力，則會(huì)不打自垮。軟硬相濟(jì)，共鑄精神。女排過硬的賽場(chǎng)實(shí)力來自于不懈的堅(jiān)持與頑強(qiáng)拼搏的精神。若中國(guó)女排沒有每天長(zhǎng)達(dá)十個(gè)小時(shí)的堅(jiān)持訓(xùn)練，就不會(huì)擁有過硬的技術(shù)。若沒有過硬的賽場(chǎng)技術(shù)，中國(guó)女排在賽場(chǎng)上就不會(huì)有奪冠的機(jī)會(huì)。軟硬相濟(jì)，鑄就女排輝煌。綜上所述，女排的成功源于實(shí)力，技術(shù)的強(qiáng)實(shí)力和心理的軟實(shí)力鑄就了中國(guó)女排。所以我的觀點(diǎn)是——女排精神，用實(shí)力說話。我的辯論陳詞結(jié)束，謝謝大家。示例二：給郎平教練的一封信尊敬的郎平教練：您好！我是一名普通的高中生，也是中國(guó)女排的熱心觀眾，首先祝賀您帶領(lǐng)中國(guó)女排中國(guó)女排以十一連勝成功衛(wèi)冕世界杯冠軍38年來中國(guó)女排屢創(chuàng)佳績(jī)，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神，這與您的辛勤付出是分不開的，在此請(qǐng)接受我由衷的敬意。我知道，您是在2013年4月25歲的時(shí)再次回歸國(guó)家隊(duì)擔(dān)任中國(guó)女排總教練。那時(shí)的中國(guó)女排在國(guó)際排聯(lián)公布的世界排名中僅列第五位，倫敦奧運(yùn)會(huì)未能躋身四強(qiáng)，很多人把這時(shí)的女排形容成一塊“燙手山芋”，無數(shù)人勸您不要去接?？墒悄f：“接！為何不接？三十年前我可以，三十年后依然沒問題！”您的這種霸氣給予我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我在

遇到困難時(shí)有了挑戰(zhàn)的勇氣。我知道，您膝關(guān)節(jié)曾動(dòng)過7次清理手術(shù)，還有腰椎間盤突出，身體狀況不好，可在祖國(guó)需要您時(shí)，你還是臨危受命，做了無私奉獻(xiàn)，您的精神讓我很欽佩。那時(shí)候，女排正處于低谷，您不拋棄不放棄，竭盡全力，讓中國(guó)女排再次擁有了榮光。您知道嗎？您說的“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的經(jīng)歷給國(guó)人帶來正能量”這話給我注入了多大的力量？在我遇到困難時(shí)，我都會(huì)想到您的這句話。我只是一個(gè)平凡的學(xué)生，但我想通過努力做得更好，實(shí)現(xiàn)自己的理想，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。您帶領(lǐng)的中國(guó)女排展現(xiàn)的斗志和精神，讓國(guó)人備受鼓舞，您用實(shí)際行動(dòng)上演了一次王者歸來，作為新時(shí)代的年輕人，我從中汲取動(dòng)力，讓自己有了立志奮發(fā)的勇氣。您和您帶領(lǐng)下的中國(guó)女排，團(tuán)結(jié)拼搏，力爭(zhēng)向上，為國(guó)爭(zhēng)光，是我們新一代年輕人的標(biāo)桿和榜樣?！坝袝r(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力”的話語(yǔ)時(shí)不時(shí)地就在我耳旁回響。感謝您用您的實(shí)際行動(dòng)給我?guī)砹司竦南炊Y，您和中國(guó)女排鑄造的“女排精神”將會(huì)成為我一生的財(cái)富，未來的我，也許不是最優(yōu)秀的，但一定是努力的。我衷心地祝福您永遠(yuǎn)健康順意，也祝福中國(guó)女排再創(chuàng)輝煌！此致敬禮XXXX年X月X日示例三：學(xué)習(xí)女排精神，圓夢(mèng)中華復(fù)興2019年排世界杯，中國(guó)女排以十一連勝成功衛(wèi)冕世界杯冠軍。大家對(duì)女排精神有了更多的認(rèn)識(shí)。對(duì)于女排精神，中國(guó)女排主教練郎平曾說：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的經(jīng)歷給國(guó)人帶來正能量?！边@句話提醒我們，“女排精神”不是體現(xiàn)在冠軍這個(gè)結(jié)果上，而是過程中的竭盡全力上?！芭啪瘛笔鞘裁?？是永不放棄，力爭(zhēng)向上的精神；是人人擔(dān)當(dāng)，共同進(jìn)退的精神；是團(tuán)結(jié)如一，相互關(guān)愛的精神；是寵辱不驚，不懈努力的精神。這種精神，是人人都該有的進(jìn)取的精神，是各行各業(yè)為實(shí)現(xiàn)理想而需要不斷鑄造的精神，是中華民族圓夢(mèng)中華復(fù)興必須要學(xué)習(xí)的精神。一個(gè)人要生存，一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，難免要遇到困難和挑戰(zhàn)。當(dāng)下，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)想，處處都是“攔路虎”，個(gè)個(gè)都是“硬骨頭”，面對(duì)這些困難，我們能躲開，逃得過嗎？不能，只有懷著“一口一口地去咬”的堅(jiān)定信念，一分一分耐心地追，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)完美逆襲。偉大的事業(yè)需要偉大的中國(guó)精神，精神就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最堅(jiān)實(shí)的底氣、最強(qiáng)大的動(dòng)力。中國(guó)女排用實(shí)際行動(dòng)詮釋了自己的精神所在?！叭绻麎?mèng)想有顏色，那一定是中國(guó)紅。”在新中國(guó)成立70周年的子，中國(guó)女排用冠軍為祖國(guó)母親獻(xiàn)上了最好的禮物。她們?yōu)槿松砹瞬剩瑸樽鎳?guó)爭(zhēng)了光，為民族爭(zhēng)了氣。年輕的女排姑娘們，再一次在全世界人民面前，展現(xiàn)了中國(guó)人民特別是中國(guó)青年的奮斗拼搏和奮勇當(dāng)先。這股子精氣神，激發(fā)了全

國(guó)人民的愛國(guó)熱情和民族自豪感，增強(qiáng)了億萬國(guó)人的凝聚力、向心力、自信心。人生的路無需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸。只要你揚(yáng)帆，便會(huì)有八面來風(fēng)。啟程了，人的生命才真正開始。啟程了，人的智慧才得以發(fā)揮。只有不息的奮進(jìn)，才能證明生命的存在。女排精神，是對(duì)時(shí)代的呼應(yīng)和作答。行走在新時(shí)代的我們，圓夢(mèng)中華復(fù)興，要的就是這么一股子精神?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的給材料作文，讀懂材料是寫好作文的關(guān)鍵。解題時(shí)，要認(rèn)真閱讀材料，把握材料的關(guān)鍵信息，提取材料的中心內(nèi)容，在明確題干要求的基礎(chǔ)上，確定立意，完成寫作。從所給材料看女排精神是核心話題，團(tuán)協(xié)作、頑強(qiáng)拼這是女排精神的內(nèi)涵。對(duì)“女排精”何認(rèn)識(shí)，這是引發(fā)人進(jìn)一步思考的問題。如有候知道不會(huì)，也盡全”只你不死我，我就和你咬到，“望女排的經(jīng)歷給國(guó)人帶來正能量，不要因?yàn)槲覀冓A了一場(chǎng)就談女排精神，也要看到我們努力的過程，女排精神一直在，單精神不能贏球，還必須技術(shù)過，都是可以引發(fā)立意的角度。所給三個(gè)任務(wù)，都與上述材料有關(guān)，由材料引發(fā)聯(lián)想和想象，獲得啟示，寫作時(shí)可以把材料立意分別表露其中，只是需要注意寫作的具體形式。從所給的具體任務(wù)看：①如你所在班級(jí)舉行辯題為女精神靠實(shí)力還是意的辯論會(huì)，請(qǐng)你選擇其中一方寫一篇辯論發(fā)言稿。首先要選擇自己的立場(chǎng)“女排精神靠實(shí)還是女精神靠意志，寫作時(shí)，立場(chǎng)要堅(jiān)定，論據(jù)要充足，說理要充分，進(jìn)而達(dá)到讓對(duì)方無可反駁的目的。另外，還要注意班辯論會(huì)這一場(chǎng)，還有辯論發(fā)言稿的格式要求。參考立意：“女排精神靠實(shí)力還“女排精靠意，立意任選其一。素材積累：（1沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略—爾扎克（2意志薄弱的人不可能真誠(chéng)——拉羅什富科（3請(qǐng)記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅(jiān)定毅力和信心，而且，懈怠的害處也就愈大。——列夫托爾斯泰（4切莫垂頭喪氣，即使失去了一切，你還握有未來——奧丅斯卡王爾德（5電視劇《李小龍傳奇》熱播，李小龍留給我的印象很深。李小龍的一生是短暫的，但卻宛如騰飛的東方巨龍傲行于國(guó)際武壇和影壇。他主演的功夫片風(fēng)行海外，中國(guó)功夫隨之揚(yáng)威世界，致使許多外國(guó)字典和詞典里都出現(xiàn)了一個(gè)新詞功夫”。外國(guó)人心目中的功夫就是中國(guó)武術(shù)，李小龍也成了功夫的化身，不難發(fā)現(xiàn)那就是實(shí)力。（6一個(gè)人要想有尊嚴(yán)的生活，被別人尊重，就要用自己的實(shí)力來?yè)Q得別人的尊重。實(shí)力越強(qiáng)就越被人尊重。想要獲得更多的尊重，就必須去拼搏，去努力，從而提升自己的實(shí)力。層次結(jié)構(gòu)：開篇明確辯題，肯“女排精神靠，接著說明何為實(shí)力，再提女排勝利源自強(qiáng)大的硬實(shí)力，并做進(jìn)一步剖析，從軟實(shí)力和硬實(shí)力兩方面分別論述，最后總結(jié)說明“女排的成功源于實(shí)力，技術(shù)的實(shí)力和心理的軟實(shí)力鑄就了中國(guó)女，申論點(diǎn)，結(jié)束全文。文章層次清楚，說理透徹，論證有力，符合辯論發(fā)言稿的要求。

②你以一名高中生的身份，給郎平教練或者中國(guó)女排隊(duì)員寫一封信。給郎平教練或者中國(guó)女排隊(duì)員寫信，要注意對(duì)象的特點(diǎn)，知道她或她們的事跡，結(jié)合材料看，還要注意其身上的精神，且自己的口吻要符合一名高中生的身份，表達(dá)出自己的敬佩之意，還要有聯(lián)系自己實(shí)際來談的體會(huì)和學(xué)“女排精”決心，注意書信的格式要求。參考立意：贊團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神；贊女排的經(jīng)歷給國(guó)人帶來正能量；贊郎平的為國(guó)爭(zhēng)光和傾力奉獻(xiàn)。素材積累：（1從前有戶人家，三個(gè)孩子喜歡扯皮打架，很不和睦，父親為此十分犯愁。后來。他想了個(gè)法子。把三個(gè)孩子叫到身邊。讓他們把筷子折斷了。父親又拿一把筷子。捆好，讓孩子們折，孩子們費(fèi)盡了力氣，誰(shuí)也沒能將這筷子折斷。父親看著孩子們意味深長(zhǎng)地說團(tuán)結(jié)才有力量”（2佛經(jīng)中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)佛祖釋迦牟尼問他的弟子一水樣才能不干?弟子們苦思冥想，眾說紛紜，但始終答不出來。釋迦牟尼說“把它放到江、河、海洋里去。是，一滴水風(fēng)一吹便干只有投入大海才能永不干涸?？梢妶F(tuán)結(jié)就是力量。（3只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響——泰戈?duì)枺?三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏。人生就是一個(gè)不斷努力，不斷拼搏的過程。（5在北大，明明個(gè)女排姑娘，個(gè)性鮮明，但在同學(xué)們的眼里好似個(gè)人，當(dāng)被問及最喜歡哪個(gè)女排隊(duì)員時(shí)，受訪同學(xué)的回答是，沒有個(gè)別，喜歡她們整體，喜歡整體打球打到high的氣勢(shì)“散成滿天星，聚是一團(tuán)火”，一個(gè)都不能少，這種團(tuán)隊(duì)精神也正是女排獲勝的法寶，正如隊(duì)長(zhǎng)惠若琪在交流時(shí)所說“我們何其幸運(yùn)，有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一起面對(duì)一切挑戰(zhàn)，也能互相鼓勵(lì)，戰(zhàn)勝一切困難（6女排精神曾被運(yùn)動(dòng)員們視為刻苦奮斗的標(biāo)桿和座右銘，鼓舞著他們的士氣和熱情。更關(guān)鍵的是，它因契合時(shí)代需要，不僅成為體育領(lǐng)域的品牌意志，更被強(qiáng)烈地升華為民族面貌的代名詞，演化成指代社會(huì)文化的一種符號(hào)。它一直與女排的得失、沉浮緊緊聯(lián)系在一起，并成為評(píng)價(jià)中國(guó)女排的最難以割舍的標(biāo)準(zhǔn)。女排精神之所以備受推崇，最重要的是那種足以流芳百世的不畏強(qiáng)敵、奮力拼搏的精神，遠(yuǎn)遠(yuǎn)五連冠本身更加能鼓舞國(guó)人。層次結(jié)構(gòu)：本文是寫給郎平教練的一封信。首先對(duì)郎平教練致以祝賀，表達(dá)了敬意。接著以談心的方式談及了對(duì)郎平教練的了解以及郎平教練的精神給自己帶來的激勵(lì)，結(jié)尾進(jìn)一步肯定了郎平教練帶領(lǐng)下的中國(guó)女排，是新一代年輕人的標(biāo)桿和榜樣，您和中國(guó)女排鑄造的女排精’會(huì)成為我一生的財(cái)”作結(jié)，進(jìn)而表達(dá)了自己努的愿望。文章結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，語(yǔ)言懇切，符合一名高中生的身份。③如某報(bào)青年調(diào)查”欄目正學(xué)習(xí)女排精神，圓夢(mèng)中華復(fù)話題征稿，請(qǐng)你為此寫一篇文章（詩(shī)歌除外）。這一任務(wù)，要求中已經(jīng)明確了寫作的中心：學(xué)習(xí)女排精神，圓夢(mèng)中華復(fù)興。青年調(diào)查欄，內(nèi)容要符合欄目要求，符合青少年的思想、追求和愿望。參考立意：學(xué)習(xí)女排精神，圓夢(mèng)中華復(fù)興。圓夢(mèng)中華復(fù)興，學(xué)習(xí)的精神可以籠統(tǒng)講，也可以選擇切入其一，如發(fā)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神，圓夢(mèng)中華復(fù)；學(xué)習(xí)女排精神，圓夢(mèng)中華復(fù)興，成長(zhǎng)路上，竭盡全力；學(xué)習(xí)女排精神，保持堅(jiān)強(qiáng)意志，為圓夢(mèng)中華復(fù)

興努力到底；圓夢(mèng)中華復(fù)興，不僅要學(xué)“排精還要?dú)v練強(qiáng)本領(lǐng)（技術(shù)過硬）。素材積累：（1中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。只要每個(gè)人都能把人生理想融入到國(guó)家和民族的偉大夢(mèng)想之中，把小我融入大我，敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，就會(huì)匯聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。（2偉大夢(mèng)想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。在這個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的時(shí)代，我們決不能有半點(diǎn)驕傲自滿、故步自封，也絕不能有絲毫猶豫不決、徘徊彷徨，必須統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，勇立潮頭、奮勇搏擊。（3勇士和懦夫都經(jīng)歷過人生的低谷，曾經(jīng)站在同一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，不同的是勇士心中擁有一股拼搏精神，懂得拼搏人生，而懦夫，只會(huì)裹足不前。有句俗話說得好人生難得幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)無論我們是走在平凡的路上，或是經(jīng)歷著風(fēng)雪的洗禮，我們只要發(fā)現(xiàn)適合的時(shí)機(jī)，就應(yīng)該縱身一搏，拼搏出屬于自己的天下，屬于自己的七彩人生。（4女排精神是中國(guó)女排的歷史遺產(chǎn)，是紀(jì)代中國(guó)女排的五連冠之后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。自年11月日中國(guó)女排在世界杯最一場(chǎng)比賽中以：2克當(dāng)時(shí)的世界勁旅日本隊(duì)，首次登上世界冠軍之巔之后，接連登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)五連冠傲人戰(zhàn)績(jī)?？梢哉f，這在一個(gè)排球競(jìng)技中幾乎是不可及的成績(jī)，真實(shí)地出現(xiàn)在人們面前。但與所有運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)歷過的一樣，中國(guó)女排也曾跌入低谷，也曾經(jīng)歷過青黃不接，三十多年,戰(zhàn)績(jī)屢有浮沉,但精神從未沉淪。從鐵頭的洛杉磯，“郎媽率隊(duì)的里約，不拋棄不放棄，這就是我們熟悉的中國(guó)女排精神。（5女排精神的基本內(nèi)涵可概括為：無私奉獻(xiàn)精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；艱苦創(chuàng)業(yè)精神；自強(qiáng)不息精神。女排精神很好地詮釋為爭(zhēng)光、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友好、堅(jiān)強(qiáng)拼”的中華體育精神。當(dāng)代女排精神也可概括為頑強(qiáng)拼搏，永不言棄，堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息。層次結(jié)構(gòu)：本文學(xué)習(xí)女排精神，圓夢(mèng)中華復(fù)為題，開篇援引材料，提及并解讀女排精神，點(diǎn)題。接著，從個(gè)人生存和國(guó)家發(fā)展出發(fā)，談偉大的事業(yè)需要偉大的中國(guó)精神，說明女排精神激了全國(guó)人民的愛國(guó)熱情和民族自豪感，增強(qiáng)了億萬國(guó)人的凝聚力、向心力、自信心，明女排精神的現(xiàn)實(shí)意義。最后進(jìn)一步明“行走在新時(shí)代的我們，圓夢(mèng)中華復(fù)興，要的就是這么一股子精”回扣題目和開頭。全文結(jié)構(gòu)完整，論述層次清晰，有一定說服力和感染力?！军c(diǎn)睛】寫作口訣：一、作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面三、開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半四、動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)六、動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱

七、想好主題和文體，非驢非馬不可取八、適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息九、篇幅爭(zhēng)取要寫滿，多寫一點(diǎn)是一點(diǎn)5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求文。當(dāng)前，幾乎所有社交媒體平臺(tái)都是正能量滿滿的“點(diǎn)贊”派。在界面設(shè)計(jì)上，這些平臺(tái)將點(diǎn)贊功能放在最為明顯的位置，而憤怒、不滿、懊悔等負(fù)面情緒的表達(dá)，在功能設(shè)計(jì)中被刻意淡化，乃至徹底消失。有人說，設(shè)計(jì)點(diǎn)贊功能提供了一種積極表態(tài)的方式，讓我們拓展了社交的空間，在互動(dòng)中找到存在感；也有人說，只有點(diǎn)贊功能會(huì)掩蓋真實(shí)的表達(dá)，代替深入的交流，反而使我們迷失于自我的世界。對(duì)此，你有怎樣的看法？寫一篇論述類文章?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800。④不得抄襲，套作?！敬鸢浮奎c(diǎn)贊不如點(diǎn)評(píng)刷到幾條新鮮的微博，點(diǎn)贊；朋友圈里又有好看的圖片，點(diǎn)贊；甚至知乎、豆瓣，哪里都少不了這個(gè)“大拇指”的符號(hào)。點(diǎn)贊是個(gè)好功能，但點(diǎn)贊上癮絕非好事，只有點(diǎn)贊功能的社交媒體平臺(tái)也容易對(duì)大眾產(chǎn)生誤導(dǎo)。在我看來，“點(diǎn)贊”不如“點(diǎn)評(píng)”點(diǎn)贊功能大多是想傳達(dá)一份正能量，它的設(shè)計(jì)出于一個(gè)溫暖的初衷，也不難理解為何大眾能夠迅速接受“全民點(diǎn)贊”的模式。在數(shù)字信息的高速發(fā)展下，微博、朋友圈似乎成為許多人保持聯(lián)系的紐帶，點(diǎn)一個(gè)贊，似乎也成了一種表態(tài)：我還在關(guān)注著你，我也關(guān)注著你的生活。久而久之，“點(diǎn)贊”功能退化成了“已讀”功能，只是為了讓受贊方不時(shí)想起，在天南地北還有這樣一個(gè)朋友?！包c(diǎn)贊”讓我們能夠?qū)ΜF(xiàn)世的大眾心理來個(gè)“驚鴻一瞥”：每個(gè)人都渴望被注意，每個(gè)人都渴望發(fā)聲。人們對(duì)于被遺忘的恐懼，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過交往中本身。只有點(diǎn)贊功能讓人們過度點(diǎn)贊，為了維護(hù)關(guān)系的熱度又不知道如何開始一段對(duì)話，很多人便選擇了點(diǎn)贊，生活的喜怒哀樂全被一個(gè)大拇指貼上了標(biāo)簽，這對(duì)點(diǎn)贊方和受贊方來說，都是堪稱悲劇的。前者將“點(diǎn)贊”當(dāng)作“已讀”，殊不知這對(duì)點(diǎn)贊功能本身就是一種誤用；而后者無窮盡地接受點(diǎn)贊，在大拇指地海洋中飄然自喜，迷失于自我的世界，或是因?yàn)榉窒硪欢伟紖s只收到點(diǎn)贊而勃然大怒。人們難以找到一個(gè)節(jié)點(diǎn)，去平衡虛榮與應(yīng)和、真誠(chéng)與熱切。這是媒體與人類進(jìn)化的陣痛，但總有方法使我們共同迎來新生。既然渴望表達(dá)，為何不說呢？白巖松在《白說》中寫道：“不說，白不說?！碑?dāng)點(diǎn)贊無法填滿心中發(fā)聲的欲望，就讓評(píng)論地文字去填滿它。一則短小的評(píng)論可能需要評(píng)論者的深度思考，但它更多出了真實(shí)的表達(dá)和濃重的情誼。受評(píng)者哪怕回一句“謝謝”，也算是完成了情感鏈的流轉(zhuǎn)與輪回。評(píng)論相較于點(diǎn)贊，是更能進(jìn)行完整情感傳輸?shù)姆绞?，也更能讓你被注意，被記憶，以鞏固一段珍貴的情誼。點(diǎn)贊與評(píng)論結(jié)合，可能才相對(duì)客觀，讓人不易迷失于自己的空中花園。該說就說，拒絕“點(diǎn)贊”的套路與應(yīng)和，為自己的言行負(fù)責(zé)。

【解析】試題分析：這是一則材料作文，材料的中心詞是“點(diǎn)贊”和“點(diǎn)評(píng)”，考生可以分析“點(diǎn)贊”的功能，如“讓我們拓展了社交的空間，在互動(dòng)中找到存在感”，也可以對(duì)“點(diǎn)評(píng)”作出評(píng)價(jià)；考生還可以分析社交媒體把點(diǎn)贊功能放在最為明顯位置的意義，可以肯定他們的做法，也可以對(duì)他們的做法提出自己的質(zhì)疑，如“只有點(diǎn)贊功能會(huì)掩蓋真實(shí)的表達(dá)，代替深入的交流，反而使我們迷失于自我的世界”。點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本則作文，考生既可以對(duì)“點(diǎn)贊”和“點(diǎn)評(píng)”進(jìn)行分析，也可以就社交媒體的做法進(jìn)行分析。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作。某校有一座建于上世紀(jì)50年代的教學(xué)樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡(jiǎn)陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿足學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展的需要?？紤]到它的特殊性，學(xué)校想保留，但有人認(rèn)為學(xué)校用地有限，修繕、養(yǎng)護(hù)還要花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。為此，學(xué)校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭(zhēng)取留住它。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給該校校長(zhǎng)、該知名作家或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷哪屔钋槌闪b絆尊敬的校長(zhǎng)：您好！近日了解到貴校關(guān)于老舊教學(xué)樓的保留與遷拆分歧，內(nèi)心頗有想法。立于風(fēng)雨之中半個(gè)多世紀(jì)的教學(xué)樓，見證了一代又一代學(xué)子的成長(zhǎng)，承載者無數(shù)人的青春回憶，難怪這舊樓因不適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境而要被拆除時(shí)，會(huì)引起如此廣泛的關(guān)注！在我看來，若老舊教學(xué)樓的存在已經(jīng)阻礙了學(xué)校的發(fā)展，那為何不拆掉呢？請(qǐng)莫讓深情成羈絆！誠(chéng)然，校友們的不舍，我完全能夠理解，畢竟他們?cè)谶@里度過了人生中最珍貴的青春歲月，老樓的一磚一瓦都承載著他們點(diǎn)滴的青春記憶，拆掉老樓無異于拆掉了他們的精神家園，反對(duì)拆樓，恰恰體現(xiàn)了他們對(duì)母校那份最樸素、最真摯的情感。然而，過于迷戀往昔會(huì)阻擋我們前行的腳步。汪國(guó)真說：“凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來?！碑?dāng)今社會(huì)日新月異，無論是教育理念還是教學(xué)設(shè)備都在不斷革新，老舊的線路，低矮的樓層已經(jīng)嚴(yán)重影響了新教學(xué)設(shè)備的安裝與使用，勉強(qiáng)留下它，雖然照顧

了少數(shù)校友的情感，但卻有可能因此而損害了多數(shù)在?；?qū)⒁獊泶藢W(xué)習(xí)的學(xué)生的利益，甚至影響了他們的未來。長(zhǎng)此以往，受害的將是廣大學(xué)子以及校友們深深眷念的母校！退一步說，留下過去的教學(xué)樓就能留住過去的輝煌嗎？成績(jī)畢竟是過去的，如果學(xué)校能一心搞好教育，繼續(xù)為社會(huì)輸送優(yōu)秀人才，即使不保留老舊的教學(xué)樓，學(xué)校的歷史也不會(huì)被人忘卻。更重要的是，學(xué)校還會(huì)樹立起“續(xù)寫輝煌”的新校園形象。相反，若學(xué)校因修繕、維護(hù)教學(xué)樓而耗費(fèi)過多財(cái)力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的輝煌之中，致使教學(xué)水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老舊教學(xué)樓非但不會(huì)成為紀(jì)念輝煌的豐碑，反而會(huì)淪為世人的笑柄。其實(shí)，校友們大可不必如此“流連”，真正的愛是放手。老樓被拆，可母校還在！如果真的對(duì)母校滿懷深情，不妨把這深情轉(zhuǎn)化為積極投身于母校建設(shè)的動(dòng)力，為母校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。老的教學(xué)樓拆除后，我建議在其原址設(shè)立一個(gè)小型的紀(jì)念館，對(duì)老樓的資料、影像等內(nèi)容進(jìn)行保存，這樣既讓校友“有根可尋”，又豐富了學(xué)校的歷史文化底蘊(yùn)，何樂而不為？大國(guó)的崛起，開拓為動(dòng)力；民族的復(fù)興，流連是羈絆！莫讓深情成羈絆，讓我們勇敢的放下過去、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、迎接未來！此致敬禮！小林201X年X月X日【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。這是一則材料作文，圍“園老建筑該拆還是該留這一核心事件，面對(duì)日漸老化的建筑和日新月異的發(fā)展需求之間的矛盾，可討論的空間還是較大。無論考生選擇哪方的通信對(duì)象，都要對(duì)此表明態(tài)度闡述理由。主張保留的理由可能有：其一，校園建筑不能簡(jiǎn)單看作只是教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，它具特殊性，它的背后是一個(gè)學(xué)校的發(fā)展史，是一所學(xué)校思想和精神之根，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了建筑本身。其二，對(duì)于無數(shù)曾經(jīng)在此就讀的學(xué)子而言，每一座建筑都是一部個(gè)人的青春史，這里留存著他們學(xué)習(xí)和生活過的痕跡，承載著一代代人的記憶，保留它，展現(xiàn)的是一所學(xué)校的人文情懷，可以滿足學(xué)子們對(duì)于青春的懷想，增強(qiáng)對(duì)母校的歸宿感和同心力。而對(duì)于仍然在校的學(xué)生來講，良好的人文環(huán)境如春風(fēng)化雨，滋育完善的人格。其三，在城市化飛速發(fā)展、運(yùn)動(dòng)式拆遷成為時(shí)尚的當(dāng)下，學(xué)校不能隨之起舞，而應(yīng)抵御世俗的侵襲，保留老建筑，宣示了一種有所堅(jiān)守的勇氣和擔(dān)當(dāng)。主張拆除的理由可能有：其一，校園建筑不同于其他的公共建筑，其首要的功能就是師生教學(xué)和活動(dòng)的場(chǎng)所，既然老舊的建筑樓已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)之用，就應(yīng)該拆除，否則就是在浪費(fèi)寶貴的公共資源。其二，為了適應(yīng)教育事業(yè)的快速發(fā)展，過去長(zhǎng)期制約教育發(fā)

展的基礎(chǔ)設(shè)施差、歷史欠賬多、發(fā)展空間受限等問題應(yīng)該得到根本性改變?，F(xiàn)代化的優(yōu)渥育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)善莫大焉。其三，學(xué)校不應(yīng)成為所有人的想象之地，也不是小清新們怡情歇息的田園牧歌或世外桃源，不能為了滿足某些人的懷舊心理而耽誤甚至犧牲學(xué)校的發(fā)展，“為保護(hù)而保護(hù)”既拖累現(xiàn)代化進(jìn)程，也是一種更大的浪費(fèi)。當(dāng)然，考生還可以進(jìn)行深入的思考和探究：“拆除老建筑是不是發(fā)展的唯一選項(xiàng)？”“保留老建筑是否就是否定現(xiàn)代化？”“對(duì)老建筑我們是否可以有更開闊的視角、尋找‘活化’新路？”“是什么讓如此多的學(xué)校熱衷于拆舊換新？”“校園古建筑的存留能否仰賴制度的力量？”考生在寫作中，一方面可以通過對(duì)生活感悟的聯(lián)想或調(diào)動(dòng)，促使寫作入情入理；另一方面也可以在這個(gè)對(duì)事理進(jìn)行思辨和判斷的過程中，提升自己的思想水平，豐富自己的品德內(nèi)涵。【立意】不必修繕、維護(hù)教學(xué)樓而耗費(fèi)過多財(cái)力、物力以及精力，將對(duì)學(xué)校深情轉(zhuǎn)化為建設(shè)的動(dòng)力；秉承知識(shí)分子自古發(fā)展、自古先行的品性，敢于放棄阻礙學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展的羈絆；情之所系，需要物的承載；善待歷史的遺存，便是善待后人與明日。【素材】在中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代列車的驅(qū)動(dòng)下，許多傳統(tǒng)的建筑已經(jīng)被毀得面目全非，所剩無幾，因此亟需教學(xué)樓保留成為重中之重。正如黎巴嫩著名的詩(shī)人紀(jì)伯倫所言“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以致于忘了當(dāng)初為什么而出發(fā)?！笔堑?，在現(xiàn)代這樣浮躁跟風(fēng)的社會(huì)中，我們一味地追求高大上、快靚新，而往往忽視了本該深思的問題，這種問題隨著改革的進(jìn)一步深化逐漸凸現(xiàn)矛盾出來，我們失去的的太多太多，甚至丟失了本該失去的文化根基，譬如這種教學(xué)樓，承載了多少的辛酸和榮耀，承載了多少的不可挽回的歷史記憶。新中國(guó)成立不久后，北京古城墻面臨著拆毀的命運(yùn)，中國(guó)著名建筑學(xué)家梁思成三次上書周總理，直陳保護(hù)北京古代建筑為保護(hù)故宮古城墻和天安門這一中華文明優(yōu)秀建筑而呼吁奔走，才有今天真切地觸摸到厚重的歷史的滄桑感。毋庸置疑，如何科學(xué)地開發(fā)與活化古建筑，如何邁過一道道坎兒？在“望得見山”、“看得見水”的同時(shí)，如何讓更多人記得住那份鄉(xiāng)愁？只有合理的保護(hù)與開發(fā)，因地制宜，才能更好地傳承歷史，才能成為改革路上一道獨(dú)具個(gè)性化的靚麗風(fēng)景線。彼時(shí)愛國(guó)志士也曾聲嘶力竭地吶喊，梁思成先生提出了在保留舊城、另造新城的權(quán)宜之法，卻最終化為泡影。今人歆羨于萊茵河畔尚存著諸多舊跡，慨嘆于它們?yōu)槠涓髯缘某鞘衅教淼莫?dú)特氣質(zhì)與別樣風(fēng)姿；今人看到布達(dá)佩斯雙城的完好相容，過去與當(dāng)下交相輝映；卻尋不到四合院落、四方天井的一絲影蹤。這是時(shí)代共有之世相，城市化浪潮席卷的當(dāng)下，傳統(tǒng)與現(xiàn)代必然邂逅激烈的碰撞，文化情感價(jià)值與實(shí)際功用價(jià)值間的矛盾沖突，需要我們仔細(xì)思量建筑的意義與價(jià)值的真諦。【結(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，如此題可圍繞“莫讓深情成羈絆”這一中心論點(diǎn)從先肯定老校友們的想法、分析不必流連的原因、提出建議等角

度論述；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。安排結(jié)果時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系?！军c(diǎn)睛】材料作文區(qū)別于過去的話題的作文的一個(gè)關(guān)鍵就是多角度立意，一般材料作文中都有“明確立意”“選準(zhǔn)角度”的說法，言下之意就是可以多角度立意，這樣就給考生打開思維的空間。因此材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意才多元中尋求最佳，如是兩個(gè)對(duì)立的方面注意辯證的談二者之間的關(guān)系，不要只強(qiáng)調(diào)其中的一面。此題注意選準(zhǔn)角度進(jìn)行立意。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求一篇不少于字的文章。隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機(jī)、美圖秀秀等自拍軟件的神效，“矮窮矬”“黑窮丑”能瞬間變?yōu)椤案吒粠洝薄鞍赘幻馈?，這滿足了不少男女的愛美之心，但也有人認(rèn)為這是對(duì)真實(shí)的掩蓋，是自欺也是欺人。近日有一款“反美顏”應(yīng)用軟件問世。該軟件號(hào)稱能消除美圖效果，將“美麗”瞬間“打回原形”。不少人坦言，上社交網(wǎng)站再也不用擔(dān)心被欺騙了，但也有人認(rèn)為將真實(shí)的生活美化一下又有何妨？要求:①自選角度，確定立意，擬標(biāo)題，文體不限；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；③不要套作，不得抄襲。【答案】美麗生活不可欺驚鴻一瞥，顧盼生光，唇紅欲滴，笑靨如花，如此“佳人”，原無非出自“美顏神效”，這讓多少人感嘆，浮華年代，真實(shí)不再！其實(shí)，真實(shí)，也是一種美。紀(jì)伯倫曾說：“真實(shí)，也是一種美?！闭鎸?shí)，恰恰美在它的坦誠(chéng)，美在它的自信。當(dāng)人們樂于用各種美圖軟件修改五官，便淪入自欺欺人的虛偽之中，而恰恰正是這種虛偽淹沒了真實(shí)，讓社會(huì)陷入千篇一律的“人造美人”的審美之中。缺乏真實(shí)的美，是淺顯而缺乏內(nèi)涵的，不能算上是美好的東西。談起真實(shí)之美，我不禁聯(lián)想到楊絳在《我們仨》中描述一個(gè)家庭的喜怒哀樂，真情實(shí)感，美得讓人動(dòng)容。同樣，生活的真實(shí)不應(yīng)掩蓋在各種虛假中，應(yīng)當(dāng)讓真實(shí)之花自在綻放。再深一層來說，各種美顏工具的“橫空于世”，正源于人們內(nèi)心對(duì)美的膚淺認(rèn)識(shí)。人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)越來越多地停留在外貌、身材等外在形態(tài)，以致讓他們忘記了真實(shí)的樣子恰恰是最美最自然的。且看古人，梅雨飛絮，閑愁幾許的詩(shī)人賀鑄，恰恰不是一位身材魁梧、英俊瀟灑的男子，相反，史書記載中，他是位貌極丑，色青黑的詩(shī)人罷了?？捎趾畏?？如此容貌不阻他詩(shī)句中的柔情似水、美不勝收。同樣，人的審美不應(yīng)停留在淺表的外貌“修改”，如此虛假，倒有做作矯揉失真的丑態(tài)。讓真實(shí)回歸到美的行列，人們審美時(shí)要認(rèn)可真實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)真實(shí)中遺憾的美。正如《匆匆那年》里曾說：“真實(shí)生活正正美在它的殘缺與遺憾?！比藗兊膶徝酪矐?yīng)接受生活中那份真實(shí)的不完美。而真實(shí)的缺位，也與社會(huì)過分崇尚單一審美標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)?！鞍赘幻馈?、“高富帥”成為衡量美的標(biāo)準(zhǔn)，這無形中扼殺了真實(shí)生活中各種美的存在。在單一審美標(biāo)準(zhǔn)的驅(qū)使下，大量PS美照泛濫成災(zāi)，人們用現(xiàn)代技術(shù)描畫起一副虛偽的皮囊。而日本大學(xué)生研發(fā)的這一“反美

顏”工具，不僅僅是對(duì)社會(huì)單一審美的挑戰(zhàn)，更是對(duì)社會(huì)真實(shí)的呼喚。微博上有句話很率真：“寧可胖得有個(gè)性，也不要瘦的雷同?！泵篮茫?yàn)檎鎸?shí)生活中人人各異。而真實(shí)中參差不齊的差異，不應(yīng)被單一審美的虛假扼殺。讓公眾真正接受真實(shí)，關(guān)鍵是要提高社會(huì)的審美水平，讓人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)不局限于清麗的五官那么外在的層次，要知道，一個(gè)人的氣質(zhì)與涵養(yǎng)不是美圖秀秀可以掩蓋的。真實(shí)中的美，源于一個(gè)人的氣度與修養(yǎng)，源于他的灑脫?？v無杏眼流光，香艷紅唇，人也可以真實(shí)自在地活出美不勝收的人生。正所謂，美麗人生不可欺。【解析】試題分析：材料由兩個(gè)段落組成，第一段圍“自美的現(xiàn)象展開，先呈現(xiàn)現(xiàn)象，再圍繞具體的自美”現(xiàn)提供了不同的思考角度：1．自拍美顏是愛美之心的體現(xiàn)。俗話說，愛美之心，人皆有之。對(duì)美的追求也是人的一種天性，無可厚非，甚至也可以說是理直氣壯。所以，考生對(duì)此角度可持肯定態(tài)度。但是，人的形象美也是有不同層次的，有人為的刻意之美，也有自然的樸實(shí)之美，有外在之美，也有內(nèi)在之美，而從材料中所反映的以及生活的實(shí)際情況來看“拍美顏這做法無疑是一種人為的刻意之美，是強(qiáng)調(diào)外在之美的一種表現(xiàn)自拍美”確實(shí)能讓人的形象在某種程度上得到美化，但刻意的終究不能長(zhǎng)久，也見光死的機(jī)，單純的美化外表而不注重內(nèi)在的美化，那么，對(duì)形象美的認(rèn)識(shí)也是膚淺的。所以，同樣是追求美，但是以什么為美以及對(duì)何為美的認(rèn)識(shí)卻能區(qū)分不同層次考生的思維深度與廣度，也愛美之”的理解留下來了辯證思考的空間。2．自拍美顏是對(duì)真實(shí)的掩蓋，是自欺也是欺人。此角度和前一角度形成對(duì)比，是對(duì)自拍美顏現(xiàn)象的負(fù)面評(píng)價(jià)。因?yàn)榻柚鞣N自拍軟件的神效，通過柔化、磨皮、增白、瘦臉、美瞳等美化處理，雖能得到一張張賞心悅目的美照，但卻無法真正改變?nèi)蓊?，換言之，自拍美顏只是一個(gè)通過美化軟件幻化而成的假象，假就是假，即使以假亂真，但終究無法代替真實(shí)，自拍美顏只是對(duì)真實(shí)容顏的一種掩蓋，自欺的同時(shí)也欺人。而過度迷戀自拍之人也大多是缺乏自信之人，無法面對(duì)真實(shí)的自己。其實(shí)，當(dāng)一個(gè)人足夠自信、內(nèi)心足夠強(qiáng)大之時(shí)，并不會(huì)把外在的容顏視作炫耀的資本。就“很丑，但我很溫柔，是一種自我肯定；就如馬云雖其貌不揚(yáng)，但站在人群中，依然是世界的中心。此角度適宜順向立意。第二自然段整體上與第一自然段構(gòu)成對(duì)比“美顏”與自拍美”相對(duì)而立。這樣的對(duì)比，有利于引導(dǎo)考生拓展對(duì)某個(gè)具體現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。而本題則通“美顏與自美顏的對(duì)比使考生“自拍美顏現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)更為清晰而理性。本段材料同樣提供了幾個(gè)不同的意角度：1．反顏軟件能消除美圖效果，讓虛假的美回歸真實(shí)。這其實(shí)對(duì)前對(duì)真實(shí)的掩蓋的一種回應(yīng)，真實(shí)始終是真實(shí)，不管如何掩蓋，終有被識(shí)破的一天，倒不如從一開始就敢于面對(duì)真實(shí)的自己。2．反顏軟件可以避免欺騙的產(chǎn)生。這也是前“是欺也是欺人的應(yīng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)也存在因自美”而引發(fā)的一些欺騙行為，尤其是在愈加開放的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)社交越來越成為我們溝通交流的重要途徑，而溝通交流的首要條件即是真誠(chéng)，缺乏真誠(chéng)的溝通交流必然是無法長(zhǎng)久的。借助自拍軟件的神效，一切都看上去很美，但往往與真

．．實(shí)存在一定差距，而反顏的世無疑打擊了此“自美”的象。同時(shí)，此角度也反映了我們以貌取人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，正是我們大部分人過分強(qiáng)調(diào)外表，以貌取人，也就在一定程度上導(dǎo)致了自美”現(xiàn)的泛濫，若然我們?cè)谌穗H交往中，不是關(guān)注外在美，而是注重內(nèi)在美，那么也不會(huì)產(chǎn)生過分自拍美化的現(xiàn)象。3．也人認(rèn)為將真實(shí)的生活美化一下又有何妨，角度表達(dá)了“反美顏軟的不同看法，認(rèn)為適當(dāng)?shù)孛阑鎸?shí)是可以接受，是無傷大雅的。對(duì)于此角度的立意可以肯定也可以否定。從肯定的角度來看，適當(dāng)?shù)孛阑瘋€(gè)人形象是可以的，也是應(yīng)該的。就如化妝，既可以悅己，也可以悅?cè)?，通過適度的美化，把自己的最好一面展現(xiàn)在他人的面前，這其實(shí)也可以理解為對(duì)自己及他人的一種尊重。延伸開來，例如現(xiàn)實(shí)浪漫主義、革命浪漫主義等，這些文學(xué)創(chuàng)造手法都是在基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)想象和夸張，不也產(chǎn)生了一系列的優(yōu)秀作品嗎？所以具體到個(gè)人形象而言，只要是在真實(shí)基礎(chǔ)上的適度美化，未嘗不可。從否定的角度來看，認(rèn)為生活真實(shí)無需美化，要敢于面對(duì)真實(shí)的自己，只要言之有理。這樣的立意也是可以的。本次寫作內(nèi)容其實(shí)就是如何看“自美的象，只要圍“自拍美”個(gè)范圍引發(fā)的思考與認(rèn)識(shí)都是符合題意的，正向、反向立意皆可，也可辯證立意。正向立意有：自拍美顏是愛美之心的一種體現(xiàn)，是對(duì)美的追求；自拍美顏，悅己，也可以悅?cè)耍贿m度美化自我，未嘗不…反向立意有：拒絕刻意之美，呼吁真實(shí)之美；自拍美顏，掩蓋真實(shí)；自拍美顏，是自欺也是欺人；反美顏，呼吁真實(shí)；接收并悅納真實(shí)的自己；反美顏，以誠(chéng)相待；真實(shí)的自己，無需美……辯證立意有：適度美顏，生活更精彩；內(nèi)外兼修，人生更美；尊重真實(shí)，適度美…考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E8．．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中你或許遭遇過不開心的事情，或許聽見有人感嘆世態(tài)炎涼、人心冷漠。但總有一些不期而遇的溫暖，帶來最單純的愛和感動(dòng)，讓我們不經(jīng)意間就淚流滿面。這個(gè)世界沒有想象中的那么好，但其實(shí)也沒那么糟。給你一雙慧，你能從這個(gè)世界中看到什請(qǐng)寫一篇文章，表達(dá)自己的真切感受。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮空暽鐣?huì)陰暗面這兩年微博的環(huán)境變的不一樣了。前兩三年微博上各種的公知大V，針砭時(shí)弊，高談闊論，但僅僅也就兩三年的時(shí)間，就變成了網(wǎng)紅娛樂圈的陣地，當(dāng)然不變的是依然很熱鬧。各種的撕逼互殺依然在上演。當(dāng)然這其中也存在著不少投機(jī)取巧的選手，后來就出現(xiàn)這樣的新聞，某造謠團(tuán)伙被抓，很多知名大V開始出水面，但是還沒等到這些知名的大V們堅(jiān)持到不自由毋寧死，就先把自己的微博清空了。所以很多事情不是不報(bào)，只是時(shí)候不到。所以你看別人依靠造謠或者炒作火了，你自己也去做的時(shí)候，到了今天也會(huì)陷入一種恐慌之中。因此嚴(yán)格按照我們的行為習(xí)慣去做事情，不要受到這樣那樣的誘惑而去走偏門。因?yàn)槟憧偰芸吹絼e人的輝煌而看不到他們倒霉的那一天。對(duì)于我們來說，輝煌是可選項(xiàng)，但是不犯事兒則是必選項(xiàng)。

我相信很多的年輕人都對(duì)社會(huì)很絕望，有的時(shí)候我也有這樣的感受。甚至我遇到一些比我年紀(jì)更大的，更絕望。但是隨著自己年齡的增長(zhǎng)，突然有一天總會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)心其實(shí)真的白操了。上大學(xué)的時(shí)候我擔(dān)心房?jī)r(jià)過高、經(jīng)濟(jì)危機(jī)。每每總擔(dān)心這個(gè)那個(gè)會(huì)崩盤。結(jié)果到了最后，突然一下就想明白了，管我屁事啊，先賺點(diǎn)錢，把自己的生活先變的好一點(diǎn)。所以有的時(shí)候不管你怎么去保管怎么去掙扎，一點(diǎn)意義都沒有。對(duì)絕大多數(shù)沒能力改變世界的人來說，財(cái)富還是衡量其社會(huì)價(jià)值的最好的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。大部分人的心態(tài)一般會(huì)隨著收入的增加而取向平和。所以如果有人覺得自己很焦慮很暴躁，大概都是錢包不滿的問題。很多人會(huì)覺得社會(huì)不公，尤其是社會(huì)制度什么的，覺得有很大的問題，很不公平。其實(shí)大部分情況下，只是自己沒有占到便宜罷了。其實(shí)各個(gè)年齡段的人都覺得這個(gè)社會(huì)不公平。有人抱怨擴(kuò)招、有人抱怨下崗、有人抱怨壟斷、有人抱怨改制、有人抱怨下鄉(xiāng)、有人抱怨文革、有人抱怨打仗……但是到最后你都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些抱怨基本都沒有什么用。不公是一個(gè)必然的結(jié)果，操心不操心沒有什么實(shí)際的意義，剩下的事情就是考慮自己怎么做才能拿的更多。即使覺得社會(huì)黑暗，我一直在想，難道之前或者國(guó)外就不黑暗嗎？查了很多資料，請(qǐng)教了很多人才發(fā)現(xiàn)，也許文化什么的不一樣，但是人性都是相通的，到處都很黑暗，為什么之前沒覺得，現(xiàn)在卻有了這樣的感受呢？原因就在于，之前不上網(wǎng)，得到的信息很有限，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)足夠發(fā)達(dá)，我們可以更容易的和主流的世界產(chǎn)生聯(lián)系，獲得的信息也更加豐富。然后你就知道了這些黑暗，就這么簡(jiǎn)單。很多人喜歡討論體制的問題，這其實(shí)是兩個(gè)宏大的敘事邏輯。第一個(gè)是，社會(huì)的發(fā)展是從奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義社會(huì)、最后達(dá)到共產(chǎn)主義社會(huì)。在這之前我們要不懈的和前一個(gè)落后的社會(huì)作斗爭(zhēng)。另一個(gè)邏輯則是，人類社會(huì)注定朝著民主社會(huì)的方向演變，最終都會(huì)演變成民主的社會(huì)。在實(shí)現(xiàn)之前我們都必須不懈的和專制作斗爭(zhēng)。其實(shí)這兩個(gè)都只是故事而已。以前人們相信第一個(gè)，現(xiàn)在人們相信第二個(gè)。信第一個(gè)的時(shí)候信的死心塌地，相信第二個(gè)的時(shí)候也是死去活來。我稱這種人為磁帶人，只有兩面，洗完一面，又會(huì)變成第二面。自己可能意識(shí)不到，其實(shí)二者沒有本質(zhì)上的區(qū)別。其實(shí)只要仔細(xì)研究那些激進(jìn)人士就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些人最高的訴求其實(shí)還是房子、女人、社會(huì)地位。最低的訴求也是我什么也不用干，也有錢花，或者說干了一些壞事，法律也要保護(hù)我。這樣的人其實(shí)沒有什么信念可言。用錢就可以瓦解。這些人不會(huì)有什么實(shí)際的戰(zhàn)斗力，所以社會(huì)也不會(huì)因?yàn)樗麄兌呓?。一旦你跟著他們混，很可能荒廢一生。高福利國(guó)家確實(shí)好，其中的原因大部分是歷史造成的，不是制度造成，制度只是一種分配手段，作為底層，怎么分都不會(huì)占到便宜。在任何一個(gè)體制，你需要的都是爬向頂層。人都是一樣的貪婪，已經(jīng)不像過去那樣，可以堅(jiān)信某一個(gè)主義可以做什么事情，中國(guó)人沒有什么畏懼可言，黑暗的存在是一個(gè)必然的結(jié)果。如何看待黑暗、會(huì)拉開你和別人的差距。所以當(dāng)你認(rèn)識(shí)到了這種黑暗之后，保持一顆積極的心和一個(gè)聰明的腦袋去適應(yīng)和改變，你才有希望。【解析】試題分析：這是一道新材料作文，要求以“給你一雙慧眼，你能從這個(gè)世界中看到什么”為內(nèi)容寫一篇文章，根據(jù)材料可知，其暗含的寫作方向：人生的境遇不同，對(duì)生活的感受、對(duì)世界的看法就會(huì)不同。青少年學(xué)生處于世界觀、人生觀形成階段，生活的變化、社會(huì)的風(fēng)云，容易讓他們世界觀、人生觀扭曲，從而迷失正確的人生方向；當(dāng)今中國(guó)正處于變革發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，難免泥沙俱下，但只要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握住時(shí)代發(fā)展的大方向，我們就會(huì)信心百倍，我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。由此可以立意為，“辯證的看待世

界”，看清主流，正視問題，能正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)陰暗面不會(huì)改變社會(huì)發(fā)展主流；也可以歌頌現(xiàn)實(shí)，弘揚(yáng)正氣。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活持正面看法，對(duì)當(dāng)今中國(guó)新人新事新氣象持贊美態(tài)度，對(duì)改革開放與社會(huì)發(fā)展的成就充滿自豪感，傳播社會(huì)正能量；還可以批判丑惡，激濁揚(yáng)清。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中假惡丑大膽暴露，能分析它們產(chǎn)生的社會(huì)根源，能正確認(rèn)識(shí)到它們是社會(huì)轉(zhuǎn)型期的暫時(shí)現(xiàn)象。行文時(shí)首先要求明確自己的觀點(diǎn)，論述時(shí)要求結(jié)合自身的盡力和體驗(yàn)進(jìn)行，是文章有說服力。點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。就在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。（）引述+表態(tài)+點(diǎn)。正第一段就用“引+態(tài)觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（）點(diǎn)分層闡述理由。有態(tài)度與觀點(diǎn)，沒理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。（）進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。（五聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。任一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求一篇不少于字的文章。隨著智能手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)游戲玩家越來越多。騰訊網(wǎng)的數(shù)據(jù)顯示，“王者榮耀”注冊(cè)用戶數(shù)超過億，活躍用戶超過5萬。某些沉迷游戲者還做了一些“奇葩”的事情。某小學(xué)生因?yàn)楸患议L(zhǎng)禁止玩游戲而跳樓；有對(duì)父母給新生孩子起名“王者榮耀”；正在上小學(xué)的小林因技術(shù)不精，在游戲里一直被敵方的“蘭陵王”玩家追殺，情急之下他竟然選擇了報(bào)警，讓民警助他退敵……有人強(qiáng)烈建議封殺“網(wǎng)絡(luò)游戲”或?qū)η嗌倌晖婢W(wǎng)絡(luò)游戲加以限制，有人則認(rèn)為完全不必談“網(wǎng)游”而色變。你怎么看待當(dāng)下“網(wǎng)絡(luò)游戲者越來越多”這一現(xiàn)象？選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮烤芙^網(wǎng)絡(luò)誘惑如今科技發(fā)達(dá)，人們的生活水平不斷提高，計(jì)算機(jī)已步入大多數(shù)的家庭中，人們開始走進(jìn)了計(jì)算機(jī)時(shí)代?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)的信息量很大，好的多，壞的也多。如今已有許多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)中不能自拔，網(wǎng)絡(luò)游戲就是一類。而一個(gè)個(gè)都變的面容憔悴，絲毫沒有了這個(gè)年齡應(yīng)有的活力。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既是有利品、又是一個(gè)禍害，而這網(wǎng)絡(luò)游戲就是禍端，對(duì)此，我認(rèn)為、我們應(yīng)該理性分析、認(rèn)真

思考、選擇對(duì)的。丟掉錯(cuò)誤，才能使我們?cè)谌松牡缆飞铣砷L(zhǎng)得更好。網(wǎng)絡(luò)游戲只不過是一個(gè)虛幻的世界。而多少人沉迷于它。只是因?yàn)?，它能帶給我們一時(shí)的快樂和刺激?？鞓愤^后呢？只是剩下無聊、空虛、疲乏。當(dāng)你一時(shí)的盡興過后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)又是一度的空虛。游戲能帶給我什么呢？不能！它只能滿足你一時(shí)的欲望。今后呢？難道你一生的道路都要靠著它？今后，你只有靠自己的努力才能成功。才能成就一番事業(yè)。網(wǎng)絡(luò)在我們眼前展開了一座無邊無際的信息森林。而我們正處在充滿好奇心的年齡。在瀚信息森林中漫步。要采摘什么，拋棄什么，避開什么，學(xué)會(huì)選擇是最重要的。倨統(tǒng)計(jì)，截止2009年4月，我國(guó)民數(shù)量達(dá)到3.16億寬帶網(wǎng)民數(shù)達(dá)到2.14億。CN域注冊(cè)量1218.8萬。這3項(xiàng)全破世界第一名，目前中國(guó)手機(jī)上網(wǎng)網(wǎng)民數(shù)也已達(dá)到了1.176億增長(zhǎng)率達(dá)到13.3%。而青少年成為了網(wǎng)民中的重要人群。未成年人網(wǎng)民已達(dá)到5000萬。這其中又有多少的青少年受到網(wǎng)絡(luò)的誘惑而成績(jī)下降、輟學(xué)、搶劫的數(shù)不勝數(shù)。其中新聞曾報(bào)道，某地的一個(gè)學(xué)生因逃學(xué)呆在網(wǎng)吧三天三夜，沒吃沒喝。當(dāng)家長(zhǎng)找來的時(shí)候，已經(jīng)在網(wǎng)吧里死亡了。許多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)可謂到了如癡如醉的地步，因而，我們更應(yīng)該明辨是非，抵